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Carta a mi querido Ser

Publicado por Violeta Zurkan el 25 de Septiembre de 2011 a las 8:30am

Este hermoso video describe el doloroso proceso al que se enfrenta la persona con la denominada "proceso del cuerpo de luz", la Fibromiálgia. Esta "enfermedad", es tan silenciosa e inexplicable para los médicos como incomprendida para la sociedad. Programa de difusión de información del Proyecto de Oruga a Mariposa.

A cuanto de los que estamos aqui seguramente nos pasó o nos está pasando en estos momentos.

Vale la pena reflexionar este domingo y hacer las pases con nuestro SER.

Un regalo de alguien que pasó y sigue pasando este proceso .. de parte de mi SER A todos ustedes.

Con amor, siempre...

vi.

LA GRAN MENTIRA, SE ANIMARAN?

Publicado por juanomulu el 22 de Septiembre de 2011 a las 2:46am

soy babalorisha, aunque me dicen baba de la religion de los orisha. cuando me mandaron al catesismo, pregunte, si era sierto qie DIOS era el UNICO CREADOR y si era TODO AMOR, la respuesta fue SI y me preguntaron por que lo habia preguntado, respondi con alivio, ah, entonces el DIABLO es BUENO. TENIA 8 AÑOS y hoy con 66 pregunto quien se adjudica poder decir esto es BUENO esto es MALO. si puedo decir esto del BIEN CONTRA EL MAL es MENTIRA, solo sirve para que el poder se mantenga y nosotros que hacemos, nos escondemos atras de lindas palabras como AMOR, pero...NADA, que el DEBIL siga DEBIL, total me puse un nombre lindo digo linfas cosa y me siento superior. BASTA, el mundo cambiara, seamos por una ves protagonistas, JUGUEMOS esta partida. y que pasarà?: se termina la DISCRIMINACION, se ACABAN LAS GUERRAS, CAMBIA EL MUNDO, se ATREVEN? SI ES SI ALABADO SEA DIOS, PUES EL AMOR A ENTRADO EN SUS CORAZONES, PERO A ENTRADO PARA NO IRSE, SE ANIMARAN?juan

Enséñeles a manejar el bolsillo

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 21 de Septiembre de 2011 a las 8:37am

Desde muy temprana edad se debe fomentar en los hijos el buen uso del dinero. Abrirles una cuenta de ahorros, hacerlos partícipes desde chicos del presupuesto familiar y educarlos para las compras son algunos de los hábitos más sanos.Por Isabel Peláez R., Reportera de El PaisMantener a los hijos en una burbuja de cristal, alejados de la realidad financiera de la familia, es cosa del pasado. Hoy en día, psicólogos y psicoterapeutas aconsejan que se les enseñe desde muy temprana edad el valor del dinero.Incluso, muchos instan a los padres a que inviten a los pequeños de la casa a participar de la planeación del presupuesto familiar.Así, los niños se vuelven más conscientes y aprenden a entender que sus padres tienen prioridades como el pago de servicios públicos, de impuestos, de estudios, de salud y que deben analizar muy bien qué tanto invertir en la recreación o en gastos más suntuarios y no tan indispensables, como juguetes, ropa, accesorios y rumba.Conociendo la situación, no habrá lugar a reproches como: “Mi papi es un tacaño” o “mi mamá tan chimba que no me compra lo que yo quiero” o a ‘berrinches’ de niños y rebeldías de adolescentes.Al aprender buenos y duraderos hábitos respecto al dinero, los hijos desarrollarán otras aptitudes, como ahorrar, tomar decisiones, fijar prioridades y saber que no siempre lo que quieren lo pueden obtener.La psicóloga Martha Elena Osorio y las expertas en el tema de adolescencia, María Elena López y Alejandra Gáfaro, dan algunas pautas para que los padres puedan ayudarles a los hijos a administrar el bolsillo.Créeles buenos hábitosAntes de que el niño pueda conocer las cantidades y el precio de los artículos se le debe permitir participar en pequeñas compras, pidiendo el artículo, pasando el dinero o recogiendo el cambio.Una vez que aprenda el costo de las monedas y billetes, se le explicará poco a poco dicho valor. Se puede empezar dándole pequeñas cantidades de dinero para que compre golosinas o estampillas para pegar en su álbum de colección favorito. Así, además de ampliar sus habilidades sociales, podrá adquirir habilidades matemáticas, como la resolución de problemas y el cálculo mental.Más adelante se le podrá enseñar el significado de las tarjetas de crédito, los cajeros automáticos y las cuentas bancarias.Lo más importante es crearle el hábito del ahorro, motivándolo a reservar parte del dinero que le den sus familiares y el de las mesadas (que no deben ser exageradas), para algo que lo beneficie y con lo que los padres estén de acuerdo.También se le puede explicar el concepto de los intereses a través de un ejercicio sencillo: Cada semana o mes que pase sin abrir la alcancía, se le da una pequeña cantidad para que la acumule a sus ahorros. Pruebe dándole una mesada semanal y no diaria. Si la gasta toda el primer día, no tendrá más hasta la siguiente semana.Enséñele a comparar precios y a no comprar compulsivamente. El autocontrol comienza en los padres, que deben decir ‘no’ al hijo que siempre pide cosas. No hay que engañarlo diciéndole que no hay dinero, es mejor hacerle ver que no quieren que sea caprichoso o consumista.Planée con ellos el presupuesto del hogarMientras más temprano se inicie a los niños en el aprendizaje del uso del dinero, mejor. Según la psicoterapeuta familiar Marta Elena Osorio, hacerlo facilita que ellos entiendan que no siempre los padres pueden complacerlos con las cosas que les piden ni tan pronto como las exigen.Incluso recomienda hacerlos partícipes, desde la más tierna edad, los cuatro o cinco años, en la elaboración del presupuesto familiar. En las primeras etapas de su vida, se puede planear una manera lúdica que resulte divertida para los pequeños.La idea es que papá y mamá se sienten con los hijos y saquen cuentas juntos: “Esto es lo que vamos a recibir papá y mamá y este dinero lo tenemos que distribuir en esto”... y ahí hay que comenzar a mirar los gastos fijos: pagar el agua, la luz, el teléfono, el colegio, el seguro médico, luego se habla de la recreación, de los gastos personales y es importante que los niños vean que sus padres reservan al menos un 10% para el ahorro.Hay que explicarles que lo ideal es acceder a las cosas sin tener que endeudarse, ni pagar intereses.Ellos siempre querrán algún juguete, ropa o dinero para su diversión. Aquí es donde los padres deben determinar qué tanto pueden darles. No se trata de satisfacer todos sus caprichos. Así sabrán que todo conlleva un esfuerzo.Es ideal abrirles una cuenta de ahorros, desde muy pequeños o comprarles una alcancía, donde diaria o mensualmente ahorren un valor que ellos determinen para una meta que elijan: un viaje, un juguete, colaborarle a sus padres o apoyar una causa.Aprender jugandoCuando vaya de compras con su hijo pequeño, hágale notar sobre los diferentes precios que tienen los artículos. Destreza aprendida: Los diferentes valores que tienen las cosas.Invite a su hijo de edad preescolar a hacer monedas de papel, marcando cada una con un valor de un centavo. Entréguele un número determinado de monedas que pueda utilizar para cambiar por cosas con las que quiere jugar. Destreza aprendida: La correspondencia uno por uno.Haga que su hijo calque monedas de verdad y compare sus tamaños. Cuenténlas en grupos de uno, cinco y diez. Vean de cuántas maneras las diferentes monedas pueden sumar diez o veinte centavos. Destreza aprendida: Sumar, clasificar y combinar diferentes valores de dinero.Cómo fijar límites para el uso del dineroSe le puede permitir al hijo ganar un dinero por hacer ciertas actividades adicionales.Pero no es conveniente pagarle por cumplir con sus obligaciones, como hacer sus tareas, ordenar la habitación o preservar su higiene, tampoco por actividades de colaboración hacia la familia. Hay que hacerle ver que responder a sus deberes o hacer cosas por la familia no es un trabajo, sino un requisito para la convivencia.Se le puede dar un pequeño incentivo por hacer un mandado, cortar el césped o lavar el carro o actividades que admitan una negociación, pero no se le debe acostumbrar todas las veces.Hay muchos trabajos que los jóvenes pueden realizar durante las vacaciones. Esta opción les enseña el valor de las cosas, la responsabilidad laboral y el uso del dinero. También es conveniente permitirles colaborar con sus propios ahorros en una actividad caritativa que ellos elijan, en una familiar o en un proyecto comunitario. Les inculcará el valor de la solidaridad.Al ir de compras con los hijos, los padres deben hacerlo de manera consciente y no compulsiva, explicándoles por qué se decidieron por la marca A en lugar de la B y permitiéndoles elegir un artículo entre dos productos, comparando precios y calidad.María Elena López y Alejandra Gáfaro, en su libro Cómo Lidiar con los Adolescentes, aconsejan establecer una mensualidad justa para los hijos en dicha etapa. El contexto social y lo que le dan sus compañeros de colegio puede ser un parámetro para designar el monto.Los primeros meses, los padres pueden exigirle un control de gastos, para saber en qué gastaron el dinero. Según la responsabilidad que hayan demostrado, la suma mensual se puede aumentar o disminuir.De ninguna manera el dinero debe reemplazar a los padres. No es que porque andan muy ocupados desplacen sus responsabilidades de tiempo y atención dándole grandes sumas de dinero a los hijos o satisfaciendo todos sus caprichos.En estos tiempos modernos, algunos padres le sueltan a los adolescentes tarjetas de crédito para que las manejen ellos mismos, cuando no tienen aún la madurez suficiente para asumir este tipo de responsabilidad, que en últimas terminan cargándole a los adultos.Es adecuado abrirles una cuenta de ahorros, en la que consignen parte de la mesada para un proyecto futuro o para sus gastos personales. Les enseñará a planificar, a desarrollar la paciencia y que no siempre lo que quieren lo pueden tener.Pedagogía.Agosto 12 de 2007

CANALIZACION DEL 11/11/11

Publicado por Maria Alejandra Villagra el 20 de Septiembre de 2011 a las 1:09pm

El gran Sol Central de la Galaxia, pide a todos los grupos de buena voluntad, que se reúnan y hagan el esfuerzo de seguir juntos adelante!
La fecha 11-11-11 es sumamente importante. Deben marchar juntos a partir de esta fecha.
Alienten a todo el mundo que en forma conjunta a partir de esta gran fecha, se reúnan en forma rotativa todas las semanas, al menos durante una hora. “Todas la mentes juntas podrán salvar las diferencias”. El Amor, la unión y la Verdad estarán al servicio de la Humanidad.
11-11-11: juntos al amanecer del nuevo día, incluso desde el comienzo de este día memorable para todas las mentes, deben reunirse a bailar, meditar, cantar, saltar, jugar “Únanse todos los grupos”.
Dejen que todos los vean, que todos los sientan, “TODOS JUNTOS”. Que la gente los vean y se reúnan. No se encierren.
Después, una vez a la semana, pueden rotar y unirse nuevamente y así mantendrán la altísima energía generada el 11-11-11 y juntos esperaran el 12-12-12 del nuevo amanecer.
El Padre los invita a participar del nuevo destino. Canalicen la energía disponible.
Reúnanse todos los Soles del mundo para formar un Nuevo Sol de Unión del Universo.
Adelante, siempre juntos adelante. Reúnan la fuerza y la potencia que ya tienen. Dejen que aflore vuestra gran fuerza de Amor y Servicio, y así podrán vencer todo el desamor, la injusticia y el dolor de todas estas décadas.
Generen una gran fuerza de luz, producto de la Unión sus Mentes y Corazones. Pronto verán sus frutos, pronto sentirán la Paz que tanto ansían. No se dejen vencer por la desidia. Adelante! que pueden transformar todo lo que deseen.

Dual Khul
Maestro de la Paz y el Amor.
Enviado del Señor, por Amor a sus Hijos

Canalizado el día 18 de septiembre de 2011 (Estrella Galáctica Amarilla).
Por Dragón Espectral Rojo

Grupos: de Yoga, Calendario Maya, Lectores de Registros Akashicos, Meditadores de distintas ramas, Danzas circulares, Cuencos, Reikistas, etc.
Horario central de convocatoria: 11-11-11 a las 11 hs. Comienza con el día 11-11-11 y termina 11-11-11 a ultima hora.
Todos reunidos por la Paz. Sin fines de lucro. Deben hacer lo que cada uno sabe hacer. Espacio publico abierto, y prever uno cerrado por cualquier fenómeno climático adverso. El costo debe ser absorbido por los distintos grupos. Las comunidades comunes deben ver y enterarse de estos eventos e invitárselas a participar.
Las reuniones deben hacerse a nivel mundial. Comiencen cada uno por su casa-ciudad.
Denle a conocer al mundo este pedido. “Todos sentirán el llamado, pues todos ya lo sienten solo que limitado a su propio grupo. “Es una Convocatoria Mundial Maratónica”
“Yo soy el que yo soy, simple servidor del Padre”. Dual Khul.

Activaciòn y Alineaciòn de Chacras

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 20 de Septiembre de 2011 a las 5:11am

Conceptos Generales del TemaEste es un enfoque general del tema que trataremos el Sábado 24 de Septiembre en la Sala Virtual de E.A.C y les sugiero que impriman a color las figuras de los Chacras, para que cuando nos vayamos a las Meditaciones las tengan listas!En dos antiguos Upanishad hinduistas —el Yoga-kundalini-upanishad (siglo II d. C.) y elYoga-tattua-upanishad (siglo XV d. C.) se menciona fugazmente a los chakrás.También en la creencia vashraiana del budismo tibetano (aproximadamente de la misma época) también se los menciona.Hay otros varios modelos de chakrás en otras tradiciones, incluyendo la medicina china, la cábala judía y el sufismo islámico.[]En OccidenteA fines del siglo XIX, la teosofía —en su acercamiento al hinduismo— mostró un creciente interés por los chakrás. Hay una extensa literatura acerca de estos temas, sin ningún fundamento científico.En la creencia teosófica tántrica tiene importancia un libro muy detallado, escrito por Arthur Avalon (nombre artístico del británico John Woodroffe), titulado The Serpent Power (El poder de la serpiente, en español), que dice ser la traducción de dos textos hindúes desconocidos: el Shat-chakrá-nirupana (‘apariencia de los seis chakrás’) y el Padaka-panchaka.A fines del siglo XIX, Woodroffe —pese a sus posturas preternaturalistas— suponía que los chakrás se correspondían en gran medida con los plexos nerviosos. Otros han supuesto una relación con algunas glándulas endocrinas, por lo que atribuyen a la ejercitación de los chakrás la generación de algunas hormonas.Muchos creen en la existencia real (aunque «espiritual») de estos elementos. Mircea Eliade le llama «fisiología sutil». Otros opinan que loschakras son meras alegorías para practicar una especie de autohipnosis yóguica, a fin de lograr el samadhi (conocido también como «enstasis», según Eliade, o «isolación», según Oursel.Estas ideas fueron desarrolladas por el controvertido C. W. Leadbeater en su libro Los chakrás, que se refiere a su propia reflexión sobre el tema. Después, muchos escritores contemporáneos han escrito su opinión acerca de los chakrás con grandes detalles (que generan una impresión de verosimilitud), incluyendo la razón de su apariencia y sus variadas funciones.Los chakrás se encuentran en los cuerpos sutiles del ser humano, llamados kāma rupa ('forma del deseo') o linga sharira (‘cuerpo simbólico’).Su tarea sería la recepción, acumulación, transformación y distribución del prana (‘aire’ dentro del cuerpo, que en Occidente no se considera un gas sino una forma de energía invisible e inmensurable).Los chakrás se describen alineados desde la base de la columna vertebral, o, más exactamente en un nadi central a lo largo del raquis y hasta la mollera o vértex, llamada abadhuti. En el chakrá muladhara (en el ano) yacería dormida la serpiente Kundalinī (invisible e inmensurable).El propósito del yoga tántrico es elevar esta serpiente invisible a través del canal central pasando por los chakrás, hasta lograr que se una con Brahman (el dios abstracto) en el chakrá superior.Los chakrás son parte de una «doctrina emanacionista»,como la cábala en Occidente.Investigaciones recientes en Bioenergética.Se han realizado Investigaciones en Europa, Asia y América para probar su existencia y función biológica.[]Los siete chakrásA cada chakrá se le asignaría un color; son visualizados como flores de loto con distinta cantidad de pétalos en cada chakrá. Cada uno de estos centros se asemejaría a una flor abierta y poseería ciertos colores. Asignar los siete colores de la luz visible a los siete chakrás, y en el mismo orden en el que aparecen en el espectro (rojo para el primer chakra, naranja para el segundo, amarillo para el tercero, etc.) es una mera conjetura occidental que no tiene base alguna en la tradición yóguica o tántrica, ni en la experiencia de los yoguis, ni en las representaciones pictóricas tradicionales de Oriente.[]7: Sajasrara chakráEl sajasra-ara es el chakrá del sentido, el chakrá maestro que controla a los demás. Simbolizado por un loto con mil pétalos, se localiza —completamente invisible— encima de la cabeza, fuera del cuerpo.[]6: Agñá chakráEl agñá chakrá se relaciona con la glándula pineal. Agñá es el chakrá del tiempo, la percepción y luz. Simbolizado por un loto con dos pétalos.[]5: Vishuddha chakráEl vishuddha chakrá se relaciona con la comunicación y el crecimiento; siendo el crecimiento una forma de expresión. Simbolizado por un loto con dieciséis pétalos. Cuando el practicante (yogui) envía la energía kundalini a este chakrá, desarrolla siddhis (poderes extrasensoriales). Los occidentales creen que este chakrá está relacionado con la tiroides, una glándula en la garganta que produce distintas hormonas responsables del crecimiento y el desarrollo.[]4: Anajata chakráEl An-ajata chakrá se relaciona con la emoción, la compasión, el amor, el equilibrio y el bienestar. Simbolizado por un loto de doce pétalos.[]3: Manipura chakráEl manipura chakrá se encuentra en el plexo solar, su elemento es el fuego, fortalece nuestra voluntad y fuerza. Es donde con fuerza controlamos nuestras grandes emociones y a kundalini, para ser depositada en el chakra del amor; se relaciona con la digestión. Simbolizado por un loto de diez pétalos.[]2: Suadhisthana chakráEl suadhisthana chakrá se relaciona con la sexualidad y la creatividad. Simbolizado por un loto de seis pétalos. Se relacionaría con los testículos. Según los occidentales también se relacionaría con los ovarios de la mujer.[]1: Muladhara chakráEl muladhará chakrá (‘sostén de la raíz’), se representa con un loto de 4 pétalos y se encuentra en la zona cerca del pubis.

Celebración

Publicado por Julio Andrés Pagano el 16 de Septiembre de 2011 a las 6:31am

(Por Julio Andrés Pagano)

¿Acaso alguien dijo que tu trabajo fue en vano y que tu esfuerzo no sirvió? Sentí. Esto no es una quimera. No es locura ni ilusión. Es la danza sagrada, plenamente alumbrada por la bella vibración que emite cada corazón cuando se abre y resplandece. Esta es la gran fiesta dorada, llamada “Celebración”, a la que son convocados quienes tienen el coraje de dejar sus armaduras y confiar, conscientemente, en la fuerza alada del amor.

Sentí. Santa es tu tarea. Persistí alentando a que otros también laven sus vestiduras y asistan a la reunión, pues todos son invitados a este evento inmaculado, en donde la ilusión de la separación se desvanece. Animalos a comprender que son merecedores, pues las ropas internas quedan limpias al cambiar la percepción, ya que las culpas y pecados son maestros disfrazados, en el camino del dolor, para poder sensibilizarse.

Estas palabras constituyen un ardiente llamado que activa en tu interior la profunda emoción del esperado reencuentro, en donde luego de un transformador peregrinar volverás a sentir la conmovedora experiencia de moverte sin ataduras en medio de la hermosura de un océano infinito de extraordinarias vibraciones. Este evento luminoso prácticamente no puede describirse, pues fue creado para sentirse con todo el corazón.

Ayudalos a recordar que todos son peregrinos. Olvidaron que la Tierra es un gran centro de peregrinación que recorren las almas en su camino de ascensión. Nadie se queda aquí para siempre. Internamente todos van dando pasos para poder crecer, de ahí que florecer sea el destino de los peregrinos que abren su corazón y sienten. Luego de tanto caminar, es hora de estar limpios y preparados para celebrar, pues la brillante fiesta se aproxima.

Reconociendo que todo comienzo lleva implícito un final, que a modo de señal anuncia que una etapa se ha cumplido, este mágico hito fue elegido como el punto de quiebre que marcará el cierre de un largo período de fuertes aprendizajes. Seres de gran linaje lo llamaron “Celebración”, pues todos celebrarán por el camino recorrido. Sentí. Se acerca el tiempo del reencuentro iluminado, del festejo largamente ansiado, lo sabe tu corazón.

Peregrinando: https://www.youtube.com/watch?v=JDV7X_cFdF8

Los adolescentes piden licencia para salir de casa

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 16 de Septiembre de 2011 a las 2:41am

Psicólogos dan claves para enfrentar los permisos, las fiestas, el manejo del dinero y las peticiones más usuales de los púberes. Expertos aconsejan sobre a los padres evaluar el tipo de salidas que le permitirán a sus hijos. No hay que caer en demasiada permisividad ni tampoco pretender encerrarlos. Cuando los hijos llegan a la adolescencia empieza uno de los más grandes dilemas de los padres: los permisos.Hoy en día éstos ponen en apuros al más confiado y tranquilo, que no sabe qué hacer cuando el púber le pide que lo deje ir a una ‘piyamada’ (fiesta de piyamas), a un ‘after party’, a la finca con sus amigos con novia o novio incluida, que le pide prestado el carro, que le exige tarjeta de crédito para sus gastos y hasta le implora de regalo de 15 años una cirugía plástica.El problema es mutuo, los hijos desean una independencia mayor a la que pueden manejar y para la cual les falta madurar, y los padres sienten que esa separación nos está robando algo que nos pertenece y tratamos de aferrarnos a ellos, como lo afirma Ángela Marulanda Gómez, educadora familiar y consultora en temas relacionados con la formación de los hijos.Con frecuencia los padres claudican pronto ante la presión de los hijos para que los dejen hacer su vida y, según esta conferencista, para evitar el conflicto que conlleva controlarlos, se les permite una mayor autonomía que la que pueden manejar. Ese exceso de libertad es interpretado por ellos como un abandono.Ese sentimiento de desamparo los vuelve muy inseguros y lleva a que ellos traten de ocultarlo con comportamientos antisociales, a que proyecten una imagen de personas tan seguras y poderosas que se atreven a desafiar la justicia y las normas sociales. Todo para encubrir sus temores y lograr que los padres se preocupen por ellos.Muchos padres interpretan esa rebeldía e insolencia como un rechazo personal y abdican de su autoridad, argumentando que sus hijos ya están grandes y que pueden arreglárselas solos.Lo que los padres deben hacer es no olvidar que son quienes llevan las riendas y que las tienen que ir soltando también, de acuerdo con el comportamiento del joven.La psicóloga María Elena López y la comunicadora social y magíster en filosofía, Alejandra Gáfaro, en su libro Cómo Lidiar con los Adolescentes, aseguran que se debe ir midiendo la capacidad del hijo de tomar decisiones y su criterio para hacerlo y esto dará una buena pauta de cuánta libertad se le puede dar.Los hijos deben ganarse esa confianza para que los padres les den independencia para salir o manejar dinero, según la terapeuta familiar Martha Elena Osorio. Lo sano es propiciar la comunicación con ellos y no inhibirlos mucho, porque les genera rebeldía, resentimiento y los obliga a mentir. Si los padres se limitan a dispensar permisos serán doblegados por un hijo que ya es capaz de llevar su vida privada sin que se enteren.Al dar el permisoEscuche la solicitud del adolescente y analice a dónde va, si es seguro y propio para su edad, si habrá un adulto responsable, qué dinero requiere.Siente su posición, pero deje que su hijo explique la de él. Hágale saber que según la responsabilidad y confianza que demuestre habrá más libertad.Usted lleva y suelta las riendas, según el comportamiento de su hijo. El permitirle que tome decisiones le dará seguridad al asumir responsabilidades.Estimúlelo a experimentar y a que crezca con confianza en sí mismo. Crea en el hijo queeducó. Los valores yprincipios bien fundados son difíciles de remover.Lo que no debe hacerseNegar los permisos para proteger a los hijos no es buena estrategia. La prohibición es atractiva y los obliga a mentir o a contar las verdades a medias.No se trata de permitir que hagan lo que quieran, sino de darles espacio para sus actividades.No deje que sean ellos quienes decidan todo por sí mismos. Aún desconocen muchos peligros.No cambie de idea una vez dé el permiso. Mantenga las condiciones. Negociar todo el tiempo le hace creer al púber que puede pedir más. No dé tantas recomendaciones, permita que su hijo vea cómo manejarlo.Que se lo ganenLos adolescentes deben ganarse sus salidas, a través de su buen comportamiento.No hay que manipularlosni ponerles condiciones como: “Si estudias te dejo salir”, “si haces la tarea te doy permiso”.Antes de darles un permiso hay que procurar que estén más tiempo en casa con su familia y conocer más a sus amigos.Estrategias para padres- Conozca a los amigos de los hijos e invítelos a la casa.- Cerciórese de saber dónde y con quién están sus hijos.- Antes del fin de semana acuerden en familia las salidas.- Explíqueles que como padres, necesitan estar informados, no porque desconfíen de ellos, sino porque se interesan en ellos.- Procure ir a dejar a sus hijos a las fiestas y de pasarlos a buscar o túrnese con padres conocidos para hacerlo, no los descuide.- Acostúmbrese a salir a saludarlos cuando estén de vuelta de una fiesta, pero no con el ánimo de vigilarlos, sino para que sepan que se preocupa por ellos.El PaisFamilia.Los adolescentes piden licencia para salir de casaJulio 01 de 2007

Complejo de Narciso

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 15 de Septiembre de 2011 a las 1:15pm

Al narciso se le puede decir que si bien puede tener la razón, no le vendría mal escuchar con atención a los demás. También puede ser productivo no responder a sus provocaciones o imposiciones. Al ver que su postura no genera ninguna clase de reacción va a quedar desconcertado y tal vez caiga en la cuenta de su obcecación.Mal humor, pésimas relaciones interpersonales, dificultad para admitir errores y aislamiento son algunos de los síntomas de esta patología que se puede iniciar en la adolescencia. Los pacientes aquejados por el narcisismo dan la sensación de ser de piedra, insensibles, cuando por el contrario, muchos abarcan sentimientos nobles, pero no los demuestran.Redacción de El Pais - Bogotá Altivo a toda hora. No admite la menor equivocación. Siempre tiene la razón. Explota por cualquier cosa. Le incomoda la gente, es bueno para dar órdenes, malo para corregir sus defectos y no se le arrima ni el diablo.Así es el patrón patológico de los adultos narcisistas, quienes por lo general provienen de hogares o muy complacientes o muy hostiles y, por lo tanto, nunca fueron educados para la tolerancia y para compartir con los demás.Por otra parte, los narcisistas sufren mucho porque presumen que por se incomprendidos entonces les quieren hacer daño.Por supuesto, su excesivo amor propio pretende cubrir su inestabilidad emocional, sus vacíos afectivos y ser siempre el centro de atención.Según los que saben, los narcisos sólo buscan ser aprobados a toda hora, aun cuando para conseguirlo deban sacrificar sus sentimientos.A la postre, confundidos y solitarios, los pacientes atrapados por este desequilibrio dan la sensación de ser de piedra, pero pueden ser muy sensibles, así no lo demuestren.¿Qué es el narcisismo?El trastorno narcisista de la personalidad se caracteriza por un patrón general de amor desproporcionado y enfermizo hacia sí mismo. Es, igualmente, la necesidad de admiración y aprobación permanente, y demuestra la incapacidad del individuo que lo padece de entenderse emocionalmente con los demás. La alteración se manifiesta, por lo general, al principio de edad adulta.¿De dónde proviene el mito?En la mitología griega, Narciso es el hijo de Cefiso y de la ninfa Liríope. Se enamoró de su propia imagen al contemplarse en las aguas de una fuente, en el fondo del cual se precipitó. Fue convertido en la flor que lleva su nombre.¿Quién es un narciso?Aquél adulto que centra todo su interés sobre su propia persona. Es una persona egocéntrica que se considera el ombligo del universo. Ególatra y egocéntrico, son otras formas para denominar al narcisista.¿En qué edades es normal que aparezca el exagerado amor propio?En la primera infancia, es decir, entre cero y tres años. Luego, entre los siete y los 10 ó 12 años, aproximadamente. Siempre quieren ser el centro de atención y concitar el aplauso. Pero en adelante, los niños ya son capaces de reconocer que han perdido una partida, admitir una equivocación, de someterse a llamadas de atención y de corrección, y también ya son capaces de salir de sí mismos y amar a los padres, a los hermanos, a los amigos, a un libro, un juguete. Abandonan el cascarón propio y comparten su afecto, su energía y su interés con el mundo que le rodea.El dato claveEl narcisista se cree enormemente importante, por encima de cualquier persona, incluida su pareja, amistades y jefes, por eso la persona narcisava a tener problemas para conseguir trabajo o para mantenerse en él y nunca va a vivir satisfecho con nadani con nadie.¿Cuáles son los síntomas del Narcisismo?Las personas afectadas por el Narcisismo creen que siempre tienen la razón. Que todo lo que hacen es lo mejor y único. No admiten errores. Se niegan a corregir una conducta arrogante y agresiva. Muchas son maltratadoras en familia, en lo laboral y en sociedad. Rechazan cualquier observación que se les haga. Levantan una especie de barrera frente a los demás. Se mantienen solos y de mal humor. Menosprecian cualquier cosa que no provenga de ellas y tiene serios problemas para interrelacionarse en pareja.A todos y a todo le encuentran defectos. Nada para los narcisos es suficiente.Son personas sumamente egoístas y desconfían de todo el mundo porque asumen que los otros lo quieren perjudicar.¿A qué responde esta conducta patológica?A que los narcisos en su niñez fueron supremamente mimados, en todo se les daba gusto, nunca se les educó para la equivocación, no les dejaban hacer nada por sus propios medios y les complacían todos los caprichos. Es decir, fueron maleducados.Aunque también estos individuos suelen amarse en demasía porque en la infancia no tuvieron la atención de sus padres y entonces, como reacción y para afirmarse, se inclinan hacia la demostración desbordante de las propias capacidades. Pero el resultado, en ambos sentidos, es el mismo: una subvaloración de los otros. Y una tendencia muy marcada hacia la posesión y el autoritarismo.¿Tiene remedio?Todo depende de que el adulto afectado por esta patología llegue a la conclusión de que algo en su vida íntima y social está fallando. De esa manera la terapia psicológica o psiquiátrica a la que se someta tendrá unos frutos mucho más benéficos que si va fozado por su pareja o por alguien de su entorno más cercano.Mientras el narciso no admita que el malestar que lo incomunica es una anormalidad es difícil que busque ayuda.Para tener en cuentaA medida que crece el narcisismo el paciente se aisla y se amarga más.Cuando el narciso se pregunta por qué no me quieren, por qué no me soportan, por qué nadie se me acerca y por qué me tienen miedo, entonces hay una luz para la recuperación.Jamás hay que forzar a un narciso a que busque ayuda porque su reacción será peor.Los narcisos con frecuencia le dedican demasiado tiempo al trabajo y muy poco a compartir en sociedad.Son malos perdedores. Piensan que los están persiguiendo. Se consideran incomprendidos. Y generan malestar en el trabajo.Sufren porque son rechazados y ese dolor los envenena más.No es capaz de ponerse en el lugar del otro y compartir sus sentimientos.

Tips para la Felicidad

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 15 de Septiembre de 2011 a las 12:14pm

La Universidad de Harvard diseño un curso sobre Felicidad, miles de personas han asistido a él y han logrado cambiar su estado de ánimo, Sigue algunos tips de este curso, para que tú también aprendas técnicas sencillas y muy efectivas para sentirte FELIZ, te aseguro que tendrás un 2011 positivo y lleno de bendiciones.TIP 1Practica algún ejercicio: (caminar, ir al gym, yoga, natación etc.). Los expertos aseguran que hacer ejercicio es igual de bueno que tomar un antidepresivo para mejorar el ánimo, 30 minutos de ejercicio es el mejor antídoto contra la tristeza y el estrés.TIP 2Desayuna: algunas personas se saltan el desayuno porque no tienen tiempo o porque no quieren engordar. Estudios demuestran que desayunar te ayuda a tener energía, pensar y desempeñar exitosamente tus actividades.TIP 3Agradece a la vida todo lo bueno que tienes: Escribe en un papel 10 cosas que tienes en tu vida que te dan felicidad. Cuando hacemos una lista de gratitud nos obligamos a enfocarnos en cosas buenas.TIP 4Se asertiv@: pide lo que quieras y di lo que piensas. Estas demostrado que ser asertiva ayuda a mejorar tu autoestima. Ser dejada y aguantar en silencio todo lo que te digan y hagan, genera tristeza y desesperanza.TIP 5Gasta tu dinero en experiencias no en cosas: Un estudio descubrió que el 75% de personas se sentían más felices cuando invertían su dinero en viajes, cursos y clases; mientras que solo el 34% dijo sentirse más feliz cuando compraba cosas.TIP 6Enfrenta tus retos: No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy. Estudios demuestran que cuanto más postergas algo que sabes que tienes que hacer, mas ansiedad y tensión generas. Escribe pequeñas listas semanales de tareas a cumplir y cúmplelas.TIP 7Pega recuerdos bonitos, frases y fotos de tus seres queridos por todos lados. Llena tu refrigerador, tu computadora, tu escritorio, tu cuarto….TU VIDA de recuerdos bonitos.TIP 8Siempre saluda y se amable con otras personas: Mas de cien investigaciones afirman que solo sonreír cambia el estado de ánimo.TIP 9Usa zapatos que te queden cómodos: “Si te duelen los pies te pones de malas” asegura el Dr. Keinth Wapner presidente de la Asociación Americana de Ortopedia.TIP 10Cuida tu postura: Caminar derecho con los hombros ligeramente hacia atrás y la vista hacia enfrente ayuda a mantener un buen estado de ánimo.TIP 11Escucha música: Está comprobado que escuchar música te despierta deseos de cantar y bailar, esto te va a alegrar la vida.TIP 12Lo que te comes tiene un impacto importante en tu estado de ánimo.a) Comer algo ligero cada 3-4 horas mantiene los niveles de glucosa estables, no te brinques comidas.b) Evita el exceso de harinas blancas y el azúcar.c) COME DE TODO !d) Varia tus alimentosTIP 13Siéntete Guap@El 41% de la gente dicen que se sienten más felices cuando piensan que se ven bien. ¡ Arréglate y ponte guapo !

Taller On Line sobre Alineaciòn y Activaciòn de los Chacras Septiembre 24 medio dia

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 15 de Septiembre de 2011 a las 12:00pm

Estos centros se extienden en forma de remolinos por el campo energético que rodea el cuerpo físico y está compuesto por capas sucesivas de energía que vibran a frecuencias cada vez más elevadas. Cada uno de los chakras tiene una parte frontal y una parte posterior, excepto el primero y el séptimo. Todos ellos están unidos por un canal energético que corre a lo largo de toda la espina dorsal.

Funciones principales de los chakras:

revitalizar cada cuerpo aural o energético y con ello el cuerpo físico;
provocar el desarrollo de distintos aspectos de la autoconciencia, pues cada chakra está relacionado con una función psicológica específica; y
transmitir energía entre los niveles aurales ya que cada capa progresiva existe en octavas de frecuencia siempre crecientes.

Cuando el funcionamiento de los chakras es normal, cada uno de ellos estará abierto, girando en el sentido de las manecillas del reloj para metabolizar las energías particulares que necesita del campo de energía universal (energía que también se ha llamado chi, prana u orgón). Cuando el chakra gira en sentido contrario a las agujas del reloj, la corriente fluye del centro hacia fuera, con lo que interfiere el metabolismo. Por tanto, se dice que el chakra está cerrado o bloqueado a las energías que llegan.

La mayoría de las personas tienen tres o cuatro chakras que giran en sentido contrario en un momento determinado. Como los chakras no sólo son metabolizadores de la energía, sino que también la detectan, sirven para proporcionarnos información sobre el mundo que nos rodea. Si bloqueamos algún chakra, no dejamos que entre la información. Por tanto, cuando nuestros chakras fluyen en sentido contrario a las agujas del reloj, hacemos salir nuestra energía enviándola al mundo, detectamos la energía que hemos enviado y decimos que eso es el mundo. Es lo que en psicología se llama proyección.

La realidad imaginaria que proyectamos al mundo guarda relación con la "imagen" que nos hemos formado de aquél a través de nuestras experiencias infantiles, a través de la mente del niño que fuimos. Dado que cada chakra está relacionado con una función psicológica específica, lo que proyectamos a través de cada uno de ellos estará dentro del área de funcionamiento de dicho chakra y será algo muy personal, ya que la experiencia vital de cada persona es única.

LOS CHAKRAS PRINCIPALES

Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Timo
Sexto
Séptimo

Desarrollo del adolescente

Publicado por Martha Elena Osorio Tamayo el 14 de Septiembre de 2011 a las 6:12am

Es de esperarse que el desarrollo de los niños de 12 a 18 años de edad abarque acontecimientos importantes y predecibles a nivel mental y físico.Durante la adolescencia, los niños desarrollan la capacidad para:Comprender ideas abstractas, como conceptos de matemática superior, y desarrollar filosofías morales, incluyendo derechos y privilegios.Establecer y mantener relaciones personales satisfactorias al aprender a compartir la intimidad sin sentirse preocupado o inhibido.Ir hacia un sentido más maduro de sí mismos y de su propósito.Cuestionar los viejos valores sin perder su identidad.DESARROLLO FÍSICO:Durante la adolescencia, las personas jóvenes atraviesan por muchos cambios a medida que pasan de la niñez a la madurez física. Los cambios prepuberales precoces ocurren cuando aparecen las características sexuales secundarias.Niñas:Las niñas pueden empezar a desarrollar los brotes de senos a los 8 años de edad, con un desarrollo completo de ellos que se alcanza en algún momento entre los 12 y los 18 años.El crecimiento del vello púbico, de la axila y de la pierna comienza normalmente alrededor de los 9 o 10 años de edad y alcanza los patrones adultos alrededor de los 13 o 14 años.La menarquia (el comienzo de los períodos menstruales) ocurre en forma característica alrededor de dos años después de la aparición del vello púbico y senos incipientes. Puede suceder incluso ya a los 10 años o, a más tardar, hacia los 15 años. La edad promedio de la menstruación en los Estados Unidos aproximadamente a los 12.5 años.Entre los 9.5 y los 14.5 años se presenta un crecimiento rápido en la estatura en las niñas, alcanzando el punto máximo alrededor de los 12 años.Niños:Los niños pueden comenzar a notar un crecimiento del escroto y los testículos ya a los 9 años de edad. Pronto, el pene comienza a agrandarse. Hacia la edad de 16 a 17 años, sus genitales tienen generalmente el tamaño y la forma de los genitales adultos.El crecimiento del vello púbico, así como también el vello de la axila, la pierna, el pecho y la cara en los hombres, comienza en los niños alrededor de los 12 años y alcanza los patrones adultos más o menos de los 15 a 16 años.Un crecimiento rápido en la estatura sucede en los niños entre las edades de más o menos 10.5 a 11 años y 16 a 18 años, alcanzando su punto máximo alrededor de los 14 años.Los niños no comienzan la pubertad con un incidente súbito, como lo es el comienzo de la menstruación en las mujeres. Tener emisiones nocturnas regulares (poluciones nocturnas) marca el inicio de la pubertad en los varones y ocurre normalmente entre las edades de 13 y 17 años, con un promedio alrededor de los 14.5 años.El cambio en la voz en los hombres sucede al mismo tiempo que el crecimiento del pene. Las poluciones nocturnas ocurren con el punto máximo de aumento de estatura.COMPORTAMIENTOLos cambios rápidos y súbitos a nivel físico que experimentan los adolescentes los lleva a ser tímidos, sensibles y a estar preocupados respecto a los propios cambios corporales. Ellos pueden hacer comparaciones angustiosas respecto a ellos mismos y sus compañeros.Debido a que los cambios físicos quizá no ocurran en un plazo regular y sin problemas, los adolescentes podrían pasar por etapas de incomodidad, tanto respecto a su apariencia como a su coordinación física. Las niñas pueden estar ansiosas si no están listas para el comienzo de los períodos menstruales y los niños pueden preocuparse si no saben acerca de las emisiones nocturnas.Durante la adolescencia, es normal que los jóvenes empiecen a separarse de sus padres y a establecer su propia identidad. En algunos casos, esto puede ocurrir sin problemas de los padres y otros miembros de la familia. Sin embargo, en algunas familias, la rebeldía del adolescente puede conducir a conflictos a medida que los padres tratan de mantener el control.A medida que los adolescentes se alejan de los padres en búsqueda de su propia identidad, sus amigos se vuelven más importantes.Su grupo de amigos puede convertirse en un refugio seguro, en el cual el adolescente puede probar nuevas ideas.En la adolescencia temprana, el grupo de compañeros por lo general consta de amistades no románticas, a menudo incluyendo "pandillas", bandas o clubes. Los miembros del grupo de compañeros con frecuencia intentan comportarse y vestirse en forma semejante, tener códigos secretos o rituales y participar en las mismas actividades.A medida que el joven avanza hacia la adolescencia media (14 a 16 años) y más allá, el grupo de compañeros se extiende para incluir amistades románticas.Desde la mitad hasta el final de la adolescencia, los jóvenes a menudo sienten la necesidad de establecer su identidad sexual, llegando a estar cómodos con su cuerpo y sentimientos sexuales. A través de las relaciones románticas, las citas y experimentando, los adolescentes aprenden a expresar y recibir intimidad o insinuaciones sexuales. Las personas jóvenes que no tienen la oportunidad de tales experiencias pueden tener más dificultad para establecer relaciones íntimas cuando sean adultos.Los adolescentes generalmente demuestran comportamientos congruentes con varios mitos de la adolescencia:El primer mito es que ellos están "en escena" con la atención de otros constantemente centrada en su apariencia o en sus acciones. Este egocentrismo normal puede parecer (especialmente para los adultos) que raya en la paranoia, el amor propio (narcisismo) o incluso la histeria.Otro mito de la adolescencia es la idea de que "eso nunca me sucederá, sólo a los demás". "Eso" puede representar resultar embarazada o contraer una enfermedad de transmisión sexual luego de tener sexo sin protección; causar un accidente automovilístico mientras se conduce bajo la influencia del alcohol o las drogas, o cualquiera de los otros numerosos efectos negativos de los comportamientos peligrosos.SEGURIDADLos adolescentes se vuelven más fuertes y más independientes antes de haber desarrollado buenas destrezas para tomar decisiones. Una fuerte necesidad de la aprobación de los amigos podrían incitar a los jóvenes a intentar actos arriesgados o tomar parte en comportamientos peligrosos.Se debe hacer énfasis en la seguridad con los vehículos a motor, centrándose en el rol del conductor, del pasajero y del peatón, los riesgos del abuso de substancias y la importancia de utilizar los cinturones de seguridad. Los adolescentes no deben tener el privilegio de utilizar carros y automotores recreativos a menos que puedan demostrar que los pueden usar de manera segura.Otras cuestiones de seguridad son:Los adolescentes involucrados en deportes deben aprender a utilizar el equipo y los implementos o trajes protectores. Se les debe enseñar las reglas del juego seguro y los métodos saludables para las actividades que requieren niveles de destreza avanzados.La gente joven necesita estar muy consciente de los peligros potenciales, incluyendo la muerte súbita que puede ocurrir con el abuso regular de sustancias y con el consumo experimental del alcohol y las drogas.Los adolescentes a quienes se les permite el uso o tienen acceso a las armas de fuego necesitan aprender la forma segura de utilizarlas de manera legal y apropiada.Si los adolescentes parecen estar aislados de sus compañeros, no tienen interés en actividades sociales o escolares o muestran una súbita disminución en el desempeño escolar, laboral o deportivo, necesitan una evaluación.Muchos adolescentes se encuentran en alto riesgo de depresión e intentos potenciales de suicidio debido a las presiones y conflictos en sus familias, el colegio, organizaciones sociales, grupos de compañeros y relaciones íntimas.CONSEJOS PARA LA CRIANZA RESPECTO A LA SEXUALIDADPor lo general, los adolescentes requieren una privacidad en la que puedan contemplar los cambios que se llevan a cabo en sus cuerpos. Lo ideal es que el joven tenga su propia habitación, pero si esto no es posible, deben tener al menos algún espacio privado.Fastidiar al niño adolescente sobre sus cambios físicos no es apropiado, ya que puede causar timidez y vergüenza.Los padres deben recordar que el interés del adolescente por los cambios corporales y temas sexuales es normal y natural. No significa que el niño esté involucrado en actividad sexual.Los adolescentes pueden experimentar o considerar una gran variedad de comportamientos y orientaciones sexuales antes de sentirse cómodos con su propia identidad sexual. Los padres deben tener cuidado de no referirse a los nuevos comportamientos como "erróneos", "enfermos" o "inmorales".El complejo de Edipo (atracción del niño por el progenitor del sexo opuesto) es común durante los años de la adolescencia. Los padres pueden hacer frente a esto reconociendo los cambios físicos y lo atractivo del niño, y enorgulleciéndose del crecimiento del joven hacia la madurez, sin cruzar los límites de la relación entre padre e hijo.Es normal que el padre o la madre encuentren al adolescente atractivo, especialmente debido a que el joven con frecuencia se parece mucho a lo que el otro padre (del mismo sexo) era a una edad más temprana. Esta atracción puede hacer que el padre o la madre se sientan incómodos, pero se debe tener cuidado de no crear distancia, lo cual puede hacer sentir al adolescente responsable. No es apropiado que la atracción de un padre por su hijo vaya más allá de esa simple atracción como padre. La atracción que traspasa las fronteras de la relación padre e hijo puede llevar a comportamientos íntimos inadecuados con el adolescente, lo cual se conoce como incesto.LUCHAS POR LA INDEPENDENCIA Y EL PODERLa búsqueda de la independencia por parte del adolescente se presenta como un aspecto normal en su desarrollo y el padre o madre no deben verlo como una actitud de rechazo o pérdida del control. Los padres necesitan ser constantes y coherentes. Deben estar disponibles como una caja armónica para las ideas del joven, sin dominar la identidad independiente que está surgiendo en el niño.Aunque los adolescentes siempre retan a las figuras de autoridad, necesitan o quieren límites, lo cual les brinda una frontera de seguridad para crecer y desempeñarse. Establecer límites se refiere a tener regulaciones y reglas predeterminadas con respecto a su comportamiento.Las luchas de poder empiezan cuando la autoridad está en juego o el "tener la razón" es el asunto principal. Estas situaciones se deben evitar, en lo posible. Una de las partes (normalmente el joven) resultará dominado, causándole desprestigio. Esto puede provocar que el adolescente sienta vergüenza, insuficiencia, resentimiento y rencor.Los padres deben estar preparados y reconocer que existen conflictos comunes que se pueden desarrollar durante la crianza de los adolescentes. La experiencia puede estar influenciada por aspectos sin resolver de su propia niñez o de los primeros años del adolescente.Los padres deben saber que los adolescentes desafiarán reiteradamente su autoridad. El hecho de mantener líneas de comunicación abiertas, al igual que límites o fronteras claras e incluso negociables puede ayudar a reducir los conflictos mayores.La mayoría de los padres sienten que tienen más conocimiento y crecimiento propio a medida que se levantan frente a los retos de criar adolescentes.Dra. Martha Elena Osorio TamayoOrientadora Social. PsicoterapuetaInvestigadora Niños Indigo y CristalDocente Universidad JaverianaSanadora Reiki. Maestra Tantra

¿Sabes que puedes volar?

Publicado por Gustavo Alberto el 14 de Septiembre de 2011 a las 2:00am

¿Y que es volar?

Es comenzar por tener un sueño.
Es estar comprometido con los sueños.
Es tener confianza en si mismo.
Es aceptar lo que no se puede cambiar.
Es saber cambiar el tiempo.
Es volver a empezar.
Es reconocerme en mis logros.
Es reconocer que me equivoqué y pedir perdón.
Es reconocer que detrás de cada acierto puede haber muchos fracasos.
Es enamorarse de lo que uno hace.
Es no postergar y hacer algo ahora.
Es darse cuenta de que estás eligiendo a cada momento.
Es reconocer las propias debilidades y fortalezas.
Es no parar jamás hasta conseguir los sueños.
Es saber con que fin hacemos las cosas.
Es no mirar hacia atrás.
Es actuar con entusiasmo.
Es transitar caminos desconocidos.
Es probar hacer algo que nunca hicimos.
Es probar hacer algo de una manera diferente.
Es saber que no estamos solos.

Es no rendirse jamás.
Es disfrutar de cada momento
Es disfrutar del tiempo libre.
Es accionar ya.
Es inventar un nuevo paso de baile cuando el anterior no funciona.
Es pensar en positivo.
Es tener las metas claras.
Es tener perseverancia en la búsqueda que deseas.
Es estar preparado para ver la oportunidad.
Es desarrollar la creatividad.
Es utilizar la imaginación.
Es recomenzar con el mismo entusiasmo.
Es tener la paciencia necesaria.
Es tener claridad en el propósito.
Es dejar una huella para que otros puedan seguirla.
Es arriesgar.
Es hacer cosas nuevas todos los días.

¡ES VIVIR!

Autor: Desconocido

La Oración de la Maestra

Publicado por Teresa el 11 de Septiembre de 2011 a las 5:43am

EN ESTA PRECIOSA ORACION, QUE BROTÓ DEL CORAZÓN DE UNA GRAN MUJER, MAESTRA Y EDUCADORA, QUE HIZO DE SU VOCACION UN VERDADERO APOSTOLADO A SEGUIR... RINDO MI HOMENAJE A LAS MUJERES y HOMBRES QUE TIENEN LA TAREA DE SER FORMADORES DE NIÑOS y ADOLESCENTES. DIOS LOS BENDIGA Y QUE LOS ILUMINE PARA QUE ENSEÑEN CON EL EJEMPLO, MAS QUE CON EL PRECEPTO.TERESALa Oración de la Maestra

¡Señor! Tú que enseñaste, perdona que yo enseñe; que lleve elnombre de maestra, que Tú llevaste por la Tierra.Dame el amor único de mi escuela; que ni la quemadura de labelleza sea capaz de robarle mi ternura de todos los instantes.Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto.Arranca de mí este impuro deseo de justicia que aún me turba, lamezquina insinuación de protesta que sube de mí cuando me hieren.No me duela la incomprensión ni me entristezca el olvido de losque enseñe.Dame el ser más madre que las madres, para poder amar y defendercomo ellas lo que no es carne de mis carnes. Dame que alcancea hacer de una de mis niñas mi verso perfecto y a dejarte en ellaclavada mi más penetrante melodía, para cuando mis labiosno canten más.Muéstrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renunciea la batalla de cada día y de cada hora por él.Pon en mi escuela democrática el resplandor que se cernía sobretu corro de niños descalzos.Hazme fuerte, aun en mi desvalimiento de mujer, y de mujer pobre;hazme despreciadora de todo poder que no sea puro, de todapresión que no sea la de tu voluntad ardiente sobre mi vida.de Gabriela Mistral (Gran Maestra y Educadora Chilena)

LA PRACTICA DE NO JUZGAR

Publicado por SILVIA el 9 de Septiembre de 2011 a las 9:29am

El profesor Alberto Villoldo, Psicólogo y antropólogo Médico estuvo dirigiendo durante muchos años el Laboratorio Biológico de la Universidad de San Francisco, investigando los efectos de la curación a través de la energía y de la visualización en la química del cerebro. Un día se dio cuenta de que sus estudios precisaban mayor compromiso y dedicación. Por esa razón, dejó el microscopio y la universidad para visitar personalmente el Amazonas. Allí empezó su viaje de recuperación de las tradiciones milenarias de la medicina de la civilización Incas y ahora enseña medicina energética a miles de profesionales médicos y legos cada año.La Práctica del No JuzgarTomado del Libro Las Cuatro Revelaciones del Dr. Alberto Villoldo,Esta práctica forma parte de la primera revelación.Para practicar el no juzgar, debemos trascender nuestras limitadas creencias, incluso las que tenemos sobre el bien y el mal.Le damos un sentido al mundo al juzgar las situaciones como «buenas» o «malas» de acuerdo a reglas definidas por nuestra cultura. Estas reglas constituyen nuestro código moral. Pero un Guardián de la Tierra es amoral. Eso no quiere decir que sea inmoral, sino que simplemente no se rige por tradiciones. El Guardián cree que es importante desprenderse de este tipo de juicios y mantener su capacidad de discernimiento.Cuando practicas el no juzgar, te niegas a seguir automáticamente la opinión de los demás en cualquier situación. Al hacer esto, comienzas a tener un sentido de la ética que trasciende las tradiciones de nuestro tiempo. Esto es importante hoy en día, cuando las imágenes de los medios de comunicación se han convertido en algo más convincente que la realidad, y nuestros valores –libertad, amor, etcétera- son reducidos a eslóganes y palabras vacías.Cuando te niegas a colaborar con la visión consensual, adquieres una perspectiva diferente. Descubres lo que la libertad significa para ti a nivel personal, y que no es lo que cuentan los políticos en sus bien ensayados discursos. Comprendes que la libertad es mucho más que poder elegir entre varios modelos de coches o entre opciones de un menú.Nuestros juicios son suposiciones que están basadas en lo que hemos aprendido y en lo que nos han contado. Por ejemplo la mayoría de nosotros cree que el cáncer es una enfermedad mortal, de modo que si el doctor nos dice que la padecemos, nos quedamos aterrorizados. Sin embargo, si practicamos el no juzgar, rechazamos la creencia automática de que esto significa que vamos a tener que luchar por nuestra vida. Podemos estar de acuerdo en seguir el tratamiento que nuestro médico recomienda, pero no aceptamos el hecho de que tenemos unas probabilidades de recuperación del 1 al 99%. No calificamos nuestras posibilidades de supervivencia, sean éstas buenas o malas, ni tampoco les consignamos ningún número, porque eso sería entregar nuestro destino a las estadísticas. En lugar de eso, lidiamos con el problema que tenemos entre manos, no sólo desde el nivel literal de nuestro cuerpo, sino desde el nivel de percepción más elevado que podamos. Nos permitimos aceptar lo desconocido, junto con sus infinitas posibilidades.Hace algunos años, por ejemplo, a un amigo mío se le diagnosticó cáncer de próstata. Afortunadamente, en esa época el vivía con un curandero, quien le dijo: «No tienes cáncer; tus radiografías sólo muestran algunas manchas que con el tiempo se curarán». Al cabo de un mes, esas manchas pudieron ser sanadas.Si mi amigo hubiese calificado esas manchas como «cancerosas» y tejido una historia en torno a ellas, se habría convertido en un «paciente de cáncer». Si hubiese aceptado esta historia literal sobre su enfermedad, estaría condenado a convertirse en una estadística –en su caso, a formar parte del 40% de los pacientes que se cura o del 60% que no lo hace. Sus posibilidades se habrían reducido para convertirse en probabilidades, porque, al saber que llevaba las de perder, no habría sido capaz de imaginarse dentro del 40% de los que se curan. Por eso les enseño a mis alumnos a trabajar con sus clientes antes de que éstos reciban los resultados de las biopsia, antes de que las manchas que aparecen en las radiografías reciban un nombre y que la historia del «cáncer mortal» quede grabada en su mente y se convierta en una profecía que se cumple a sí misma.Recientemente, una mujer llamada Alyce llamó para pedir consulta con Marcela, que forma parte de nuestro personal. Alyce se había hecho una mamografía y se le había encontrado un bulto en un pecho. Marcela le preguntó si quería que comenzara a trabajar con ella antes de la biopsia, para intentar influenciar los resultados, o si prefería esperar hasta después. Alyce eligió la primera opción. A la semana siguiente, recibió una llamada de su médico. Este le dijo que habían cometido un error, ¡habían confundido su mamografía con la de otra persona, y la suya era perfectamente normal! De modo que nuestras historias no sólo influyen en nuestra forma de ver la vida, sino también en el «mundo real» -en este caso, ¡curando una situación que ya había sucedido!§Siempre podemos crear una historia mítica en torno a nuestro viaje, una historia que nos ayude a crecer, a aprender y a curarnos. A fin de cuentas, es posible que no podamos alterar las manchas en una radiografía, pero sí curar nuestra alma y comenzar a educarnos por fin en las lecciones que hemos venido a aprender en este mundo. Nuestra lección puede ser ir más despacio y apreciar a las personas que nos rodean, dejar de aferrarnos a una existencia que hemos vivido como sonámbulos porque creímos que debíamos vivir nuestras vidas de una cierta forma; o, desde la perspectiva del colibrí, estas manchas pueden ser una llamada de advertencia para que hagamos los cambios que hemos estado evitando.Hemos creado grandes historias en torno al cáncer, el sida y otras enfermedades, pero no en torno a otras dolencias. Si el médico nos dice que no tenemos un parásito, por ejemplo, la mayoría de nosotros no se pone a pensar en los millones de personas alrededor del mundo que mueren a causa de infecciones producidas por parásitos ni comienza a angustiarse con la idea de que va a morir. No hemos construido ninguna historia alrededor de esta enfermedad, aunque a menudo resulta ser fatal. Esto es en parte porque existe poco interés comercial o monetario en perpetuar estas historias. El tratamiento de las infecciones producidas por parásitos, aunque afectan a alrededor de dos mil millones de personas en todo el planeta, no es un gran negocio para las grandes compañías farmacéuticas, a diferencia del cáncer, el colesterol y las enfermedades cardíacas. Las historias de miedo ayudan a vender medicamentos.Cuando no juzgas la enfermedad ni te dejas dominar por el miedo de que vas a morir, es más fácil que puedas percibirla desde un nivel más elevado y escribir una historia mítica. De modo que si tienes un parásito, podrás reconocerlo como la manifestación literal de la ira tóxica de otras personas que tú has interiorizado. Alternativamente, podrías descubrir que te has desviado de tu camino y que estás viviendo una vida que es venenosa para ti.Cuando practicamos el no juzgar, ya no padecemos enfermedades –tenemos oportunidades para la curación y el crecimiento-. Ya no sufrimos traumas pasados –tenemos acontecimientos que han moldeado nuestra personalidad-. No rechazamos los hechos –nos oponemos a la interpretación negativa de estos hechos y a la historia traumática que nos sentimos tentados a tejer en torno a ellos. Entonces creamos una historia de fuerza y compasión basada en estos hechos.La revelación 1 se llama el camino del héroe porque los chamanes y curanderos más eficaces reconocen que ellos también han sido profundamente heridos en el pasado, y que a raíz de su curación han desarrollado una fuerte compasión por los que sufren. Con el tiempo, sus heridas se convirtieron en dones que les permitieron sentir más profundamente las cosas y mostrar más compasión por los demás. En otras palabras, ¿quién mejor para ayudar a un alcohólico que alguien que esta en recuperación, que reconoce las mentiras que el alcohólico se dice a sí mismo y que conoce el coraje que hace falta para superar esta adicción?¿Quién mejor para auxiliar a un hosco y colérico adolescente que un adulto cuya adolescencia estuvo marcada por la rebeldía, el resentimiento y la inseguridad, pero que conseguido curarse a sí mismo? Cuando alguien ya ha pasado por esas experiencias, es más fácil desprenderse de los juicios y calificaciones, y centrarse en la curación.Tomado del Libro Las Cuatro Revelaciones del Dr. Alberto Villoldo, esta práctica forma parte de la primera revelación.§ § §--------------------------------------------------------------------------------

Pitágoras

Publicado por Teresa el 8 de Septiembre de 2011 a las 12:10pm

Pitágoras

Un gran iniciado y Maestro que llegó al grado de Súper-hombre, nacido según los historiadores en el año 580 a.c. en la Isla de Samos, Grecia. El siglo VI fue de verdadero progreso para la filosofía, nació por un lado la escuela jónica y por otro la itálica, las cuales fueron prototipo para las filosofías griegas. Pitágoras fundador de la escuela Itálica es uno de los personajes más notables de la antigüedad,Formó su filosofía de sus viajes realizados por diferentes lugares, en Asia conoce a Ferécides (uno de los siete sabios de la antigüedad, de quien recibe grandes conocimientos). Le atraían imperiosamente los Dioses del Olimpo y sus misterios, especialmente el culto a Júpiter, Apolo y los ritos de Orfeo. Influyeron también en su sabiduría Thales de Mileto y Anaximandro de la escuela jónica, sin embargo su búsqueda interna era interminable. Ávido de conocimiento, Viajó por Persia, Babilonia, Egipto, la India, donde estudio las ciencias ocultas. Para él la ciencia y la religión no eran segmentos separados, sino más bien dos factores insociables de un único estilo de vida, igualmente consideraba que existía una estrecha conexión entre la matemática, la educación y la ética.Tomó la resolución de irse a Egipto a hacerse iniciar, enfrentándose como todo iniciado a pruebas y tentaciones difíciles, sometiéndose a ellas con valor, tenacidad y paciencia, sabiendo que solo llegaría al conocimiento por el pleno dominio de su voluntad y de sí mismo. Ahí llegó a la cumbre del sacerdocio. Después de su iniciación egipcia y caldea sabía más que algunos de sus maestros, estaba al tanto de muchos secretos sobre religiones antiguas, conocía sobre la historia de los continentes y de sus razas y del mismo ser humano. Tenía pleno conocimiento sobre los eternos principios divinales de la naturaleza y del Cosmos y sus aplicaciones, supo encontrar la síntesis de todas esas doctrinas en la ciencia esotérica, pero se enfrentaba como todo iniciado, a la ignorancia, al materialismo y a la confusión de la humanidad.En Egipto, vivió la guerra y la injusticia de gobernantes déspotas y tiranos, debido a estos aciagos acontecimientos, se trasladó a Babilonia donde estudió la doctrina de Zoroasto (Zaratustra), cuya síntesis aun conservaban algunos iniciados. Después se dirige a Grecia a cumplir su misión, a comenzar su obra, pero su patria estaba en manos de un rey cruel, déspota y tirano, fue desterrado y nuevamente tuvo que desaparecer con todo su conocimiento de Samos junto con su madre que le acompañaba en su exilio, oprimido pero no vencido, buscaba cumplir una gran misión, debía devolver la fe y la religiosidad a la humanidad, el respeto por las cosas divinas y fundar una escuela donde enseñar su sabiduría, un colegio de donde salieran hombres y mujeres verdaderos.Desembarcó en Delfos donde devolvió el culto a Apolo el Dios del fuego, la luz de Grecia, el sol de los iniciados. Estuvo ahí un corto tiempo, después de haber instruido a los sacerdotes en todos los misterios de su doctrina y de haber formado a Teoclea (la pitonisa) para su ministerio, fue que partió a la Gran Grecia o Magna Grecia, instalándose en Crotona de Italia. Ahí nació la escuela de Pitágoras como un proyecto presentado al senado de Crotona, el que fue adoptado con entusiasmo y al cabo de algunos años se construyó un edificio de vastos pórticos y bellos jardines, era una escuela científica e iniciática. Entre los discípulos de Pitágoras había dos clases, los públicos y los iniciados.Los del primer nivel recibían enseñanza elemental, después de algún tiempo el discípulo era sometido a pruebas, tanto físicas como morales donde se probaba el valor, serenidad, templanza, castidad, humildad, entre otras virtudes, Solamente de esta manera el alma podía recibir la iniciación. Una prueba muy interesante era llamada “del amor propio”, el candidato era humillado, injuriado, calumniado, por los maestros y solamente los que soportaban serenos y con firmeza eran admitidos en la escuela. En la siguiente etapa llamada de preparación los discípulos eran sometidos a la regla del silencio, debían limitarse a escuchar las lecciones de sus maestros con respeto y meditar ampliamente sobre las lecciones recibidas, sin hacer comentarios. Después de algunos años, se invitaba a los alumnos a exponer el resultado de sus estudios y reflexiones. Si mostraban capacidades y amor por el conocimiento, ingresaban en la enseñanza superior.En esta etapa se cultivaba el amor en sus diferentes aspectos: por ejemplo, el cariño y el respeto a los padres, asimilando la idea del padre a la de Dios y la de la madre a la de la naturaleza, pródiga y benefactora representada por Cibeles y Demeter. No faltaba el culto a otros Dioses como Minerva, Apolo, Ceres y Júpiter, se reunían tanto los novicios como los iniciados de todos los grados tanto hombres como mujeres a realizar bellos cantos y rimas, tocando con liras de marfil. Los iniciados llevaban una vida común, sin embargo debían ser probados para recibir la enseñanza en presencia del maestro.Era una fecha y un acontecimiento inolvidable para el aspirante, cuando era recibido por el maestro Pitágoras y aceptado solemnemente en los misterios, la verdadera iniciación comenzaba entonces. El discípulo recibía la enseñanza en el templo de las Musas y les hablaba sobre éstas deidades como representaciones de las potencias divinas, sobre el Uno que es el Padre, el Espíritu, eterno, inmutable e infinito. Decía que en el momento en que se manifiesta es doble: principio masculino activo, animador y principio femenino pasivo o materia plástica animada. “Honor pues a la mujer en la tierra y en el cielo, ella nos hace comprender a esta grande mujer la Naturaleza. Que sea su imagen santificada…”, así decía el Maestro a sus discípulos.Mencionaba también al número tres, la Triada o ley del ternario, como la ley que construye las cosas y la verdadera clave de la vida, desde el cuerpo animal, la del hombre, del universo y de Dios. Pero había todavía más profundidad con la enseñanza de los números, en cada uno definía un principio, una ley, una fuerza activa del Universo, sin embargo los principios esenciales están en los cuatro primeros, porque sumándolos o multiplicándolos se encuentran todos los demás.Pitágoras daba una gran importancia a los números: 1, 2, 3, 4, 7 y 10. Siete es el compuesto del 3 y del 4 y el 10 como la suma de los 4 primeros: 1 + 2 + 3 + 4 = 10, considerándolo un número perfecto que representa todos los principios de la divinidad evolucionados y reunidos en la unidad. 1 + 0 = 1. No debemos olvidar el 9 representado por las nueve musas.Le preguntaban los discípulos al maestro ¿Cómo conocer al Uno, el Espíritu que se mueve por sí mismo, que es inmanifestado? y él respondía ¿Pero cómo aproximarse a él? ¿Ha visto alguien jamás al dueño del tiempo, al alma de los soles, manantial de las inteligencias? y confundiéndose con él es como se penetra en su esencia. Vuestro propio ser, vuestra alma ¿no son un microcosmo? Un pequeño universo Pero ellos están llenos de tempestades y de discordias. Se trata de realizar la unidad en la armonía y aquellas discordias han de desaparecer, entonces y sólo entonces, Dios descenderá en vuestra conciencia, entonces participaréis de su poder y haréis de vuestra voluntad la piedra del hogar, el altar de Hestia, el Trono de Júpiter.Se culminaba así el segundo grado de preparación iniciática, se había descorrido un poco el velo de los misterios, muchas pruebas se habían vencido, sin embargo aún quedaban arcanos que develar.Bibliografía: Las enseñanzas Esotéricas de Pitágoras

Educar

Publicado por María Jesús el 6 de Septiembre de 2011 a las 5:32am

EDUCAREducar es lo mismoque poner motor a una barcahay que medir, pesar, equilibrar…… y poner todo en marcha.Para eso,uno tiene que llevar en el almaun poco de marinoun poco de pirataun poco de poetay un kilo y medio de pacienciaconcentrada.Pero es consolador soñarmientras uno trabaja,que ese barco, ese niñoirá muy lejos por el agua.Soñar que ese navíollevará nuestra carga de palabrashacia puertos distantes,hacia islas lejanas.Soñar que cuando un díaesté durmiendo nuestra propia barca,en barcos nuevos seguiránuestra banderaenarbolada.Gabriel Celaya

La verdadera riqueza

Publicado por María Jesús el 6 de Septiembre de 2011 a las 3:42am

“Solo poseemos aquello que no podemos perder en un naufragio”(Proverbio hindú)Cuenta una historia que un viajero había llegado a las afueras de una aldea y acampó bajo un árbol para pasar la noche. De pronto, llegó corriendo un joven que, entusiasmado, le gritó: “¡Dame la piedra preciosa!” El viajero lo miró desconcertado y le preguntó: “Lo siento, pero no sé de qué me hablas”.Más calmado, el aldeano se sentó a su vera. “Ayer por la noche una voz me habló en sueños”, le confesó. “Y me aseguró que si al anochecer venía a las afueras de la aldea, encontraría a un viajero que me daría una piedra preciosa que me haría rico para siempre”.El viajero rebuscó en su bolsa y extrajo una piedra del tamaño de un puño. “Probablemente se refería a ésta. Me parecióbonita y por eso la cogí. Tómala, ahora es tuya”, dijo, mientras se la entregaba al joven. ¡Era un diamante! El aldeano, eufórico, lo cogió y regresó a su casa dando saltos de alegría.Mientras el viajero dormía plácidamente bajo el cielo estrellado, el joven no podía pegar ojo. El miedo a que le robaran su tesoro le había quitado el sueño y pasó toda la noche en vela. Al amanecer, fue de nuevo corriendo en busca de aquel viajero. Nada más verlo, le devolvió el diamante. Y muy seriamente, le suplicó: “Por favor, enséñame a conseguir la riqueza que te permite desprenderte de este diamante con tanta facilidad”.(Extraído de un cuento hindú)

El escritor y las estrellas

Publicado por María Jesús el 6 de Septiembre de 2011 a las 3:30am

Había una vez un escritor que vivía a orillas del mar; una enorme playa virgen donde tenía una casita donde pasaba temporadas escribiendo y buscando inspiración para su libro. Era un hombre inteligente, culto y con sensibilidad acerca de las cosas importantes de la vida.
Una mañana mientras paseaba a orillas del océano vio a lo lejos una figura que se movía de manera extraña como si estuviera bailando. Al acercarse vio que era un muchacho que se dedicaba a coger estrellas de mar de la orilla y lanzarlas otra vez al mar. El hombre le preguntó al joven qué estaba haciendo. Éste le contestó:-Recojo las estrellas de mar que han quedado varadas y las devuelvo al mar; la marea ha bajado demasiado y muchas morirán.A lo que el escritor contestó:-Pero esto que haces no tiene sentido: primero es su destino, morirán, serán alimento para otros animales y, además, hay miles de estrellas en esta playa, nunca tendrás tiempo de salvarlas a todas.El joven miró fijamente al escritor, cogió una estrella de mar de la arena, la lanzó con fuerza por encima de las olas y exclamó:-Para ésta estrella, sí que tiene sentido.El escritor se marchó un tanto desconcertado, no podía explicarse una conducta así.Esa tarde no tuvo inspiración para escribir y durante la noche no durmió nada bien; soñaba con el joven y las estrellas de mar por encima de las olas.A la mañana siguiente corrió a la playa, buscó al joven y le ayudó a salvar estrellas.

La luz de tu corazón - Cuento para todas las edades

Publicado por María Jesús el 3 de Septiembre de 2011 a las 6:00am

Soy parte de todo lo que veoy todo lo que veo forma parte de mí.Soy mis manos, soy mis piessoy el perrito que juega también...…Soy luna, soy estrellas...Solía pensar que era pequeñosolo un cuerpo, nada más.Aconsejado por una estrella, un niño encuentra su luz interior, la luz de su corazón que le conecta con toda forma de vida. Un mensaje para niños de todas las edades, que trata sobre el respeto a los demás, a la naturaleza y seres vivos. Una historia para detenernos, echar una mirada a nuestro mundo interior y celebrar la vida. Escrito en los años 80 por Chara M. Curtis e ilustrado artesanalmente con pintura al pastel por Cynthia Aldrich.href="http://issuu.com/cuento_de_luz/docs/la_luz_de_tu_corazon_issuu">http://issuu.com/cuento_de_luz/docs/la_luz_de_tu_corazon_issuu

El código de la luz

Publicado por Daniel Nombela el 31 de Agosto de 2011 a las 11:00pm

El Código, es el conjunto de informaciones que pulsan, que vibran y que conforman la totalidad del Ser que eres ahora. El Código, define tu realidad, configura tu vida y tus experiencias. Nada de lo que existe en tu realidad está fuera de ti. Lo que existe no es casual, se ha creado como proyección de los códigos particulares presentes en ti. Aunque andemos sumergidos en la dualidad y la separación, aunque nos cueste creerlo, la realidad que vivimos depende de los conceptos, creencias, emociones, vivencias, impresiones y herencias familiares y sociales, que en su conjunto, consciente o inconscientemente, están creando tu realidad.

¿Eres completamente feliz, estas radiante y manifestando tu naturaleza luminosa?; ¿qué parte de ti o de tu vida manifiesta pesadez, incomodidad, drama?

El poder de crear y transformar todo esto reside en ti… ¿dónde si no? Aquí y ahora.

Utilizar la realidad que proyectamos como un espejo, es la forma de saber lo que hay dentro; yendo al núcleo, a la causa y transformar con conciencia el interior. Cuando trasformas tu interior, verás cómo también se transforma lo externo en luminoso. Es tú reflejo.

Cuando te miras al espejo y te ves despeinad@… seguro que no intentas peinar el espejo, verdad?

Lo que realmente es importante ahora, no es tomar conciencia de lo que ensombrece tu luz; no es tomar conciencia de tu problema. Tampoco el objetivo en sí es la solución a este problema. Lo realmente importante es trascender el problema y la solución, para llegar a reconocerte en lo que realmente eres, a través de la indescriptible vivencia de la naturaleza luminosa resplandeciente de la Conciencia.

Vivir acorde a la naturaleza de Luz, tomando como modelo el Sol e interactuar conscientemente con él, manifestamos bienestar a nivel físico, emocional y espiritual. Esta es la base de la cultura de la Luz en la que se sustenta la Conciencia Solar como disciplina evolutiva.

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