Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:27pm
Todo depende de la etapa de desarrollo en la que esté. Puesto que el juego es el medio que tu hijo utiliza para conocer el mundo, las habilidades que él desarrolla te darán la clave para saber qué tipo de juegos necesita. Por ejemplo si tu hijo tiene 3 meses y apenas está aprendiendo a sujetar objetos, cómprale objetos grandes de hule espuma o algún material suave para que siga desarrollando esa actividad.Juegos socialesEs importante que tu hijo interactúe tanto contigo como con otras personas durante su primer año. A los pequeños les encanta mirar y reírse, mientras que a los niños más grandes les encanta jugar a las escondidillas.Juegos de objetosA los niños de 4 a 10 meses les encanta tocar, morder, empujar y aventar los objetos que tienen a su alcance.Juegos figurativos y funcionalesA los niños de 12 a 21 meses les encanta y tomar objetos y fingir que hacen la actividad correspondiente a ese objeto, por ejemplo, empujar la podadora de juguete en el pasto.Juegos simbólicosEs muy común en los niños de 2 años, ya que crean cosas de la nada como, por ejemplo, que usen una caja de zapatos como camión de escuela haciendo el sonido de un motor, o sujetar un anillo e intentar comérselo como si fuera una dona.Juegos de rolAlrededor de los 30 a los 36 meses tu hijo empezará a adoptar ciertos roles como que un día será doctor, maestro o bombero o en las niñas, mamá, algo que es muy común.¿Cuáles son los mejores juguetes para mi hijo?Deja que su edad te guíe. Por ejemplo, en niños pequeños de 2 meses lo que les encanta son los móviles, pero conforme van creciendo necesitan cosas que realmente llamen su atención. Si tiene más de 2 años quizá quiera un pizarrón para jugar a la escuelita con sus muñecos.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:26pm
A muchas mamás les pasa que cuando sus hijos traen un juguete y otro niño quiere verlo o jugar con él, éste se pone a llorar con tal de no prestárselo y les preocupa porque creen que sus hijos son envidiosos y que así serán toda su vida.Afortunadamente esto no es así, el no querer prestar sus juguetes es parte de un proceso que va acorde con su edad. La capacidad de compartir es algo que tu hijo irá desarrollando con el tiempo y al igual que los buenos modales los aprenderá con el ejemplo. Así que si tú y tu esposo son compartidos, él seguramente aprenderá más tarde lo mismo. Tenle mucha paciencia y no lo presiones. Tampoco lo regañes o castigues si no quiere compartir, a final de cuentas es una decisión propia. Claro que eso no significa que no le expreses tu tristeza o desilusión por que él no sabe compartir. Pero nada más.Si quieres, puedes incluirlo en tus actividades como hacer un pastel haciéndolo sentir que estás compartiendo tu pastel y vas a dejar que te ayude a decorarlo. Parecería que estas cosas son poco significativas, pero lo ayudan a entender que compartir es parte esencial de la vida. Es importante que cada vez que compartas algo con él le digas la acción que estás realizando, por ejemplo si estás comiendo un sándwich y él quiere que le des, puedes decirle: claro que te doy, me encantaría “compartir” mi sándwich contigo.Si poco a poco empieza a hacerlo, agradécele que quiera compartir contigo o con otras personas sus juguetes o su comida. Y así él se sentirá mejor cada vez que lo hace por el simple hecho de saber que a tanto a ti como a la demás gente le agrada que sea compartido. Además, con el paso del tiempo para él será muy natural compartir.Existe un paso inicial antes de compartir sus juguetes: enseñarle sus juguetes a los demás. Si alguien le dice “déjame ver tu pelota” sin problema alguno la prestará.Aunque, claro, debes respetar que tu hijo no quiera prestar ciertas cosas que para él tienen un valor especial y que las cuida demasiado. En esos casos debes decirle que no saque esos juguetes cuando lleguen otros niños, pero sí que comparta otros con ellos. Si ves que los juguetes de verdad son un problema y causan demasiadas peleas, por qué no intentas con otro tipo de juegos o actividades como escondidillas o decorar galletas.Como papás, es muy importante que entiendan esto y que no se involucren demasiado ni se tomen como algo personal el hecho de que un niño no quiera compartir. Deben entender que es un proceso de su desarrollo.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:24pm
Cuando queremos que bebés y niños entren en contacto con los cuentos debemos tomar en cuenta el material adecuado para cada edad. He aquí hay algunas sugerencias:·Para empezar elijamos libros que tengan ilustraciones claras, simples y coloridas de cosas que son parte del mudo cotidiano del bebé. Estos cuentos contienen solamente una o dos ilustraciones de buen tamaño por página.·A partir de los 3 meses, el bebé es capaz de ir focalizando las figuras, cerca del 1er año de edad, conforme va adquiriendo más vocabulario, podrá observa gradualmente figuras más complicadas.·Se podría comenzar con un libro de rimas infantiles. Las canciones de cuna son populares y podemos encontrar cuentos con ilustraciones atractivas.·Los libros troquelados con hojas plegadas para levantar y empujar, y los libros con sonido son ideales para llamar la atención de bebés y niños pequeños, estos libros deben ser resistentes. También hay cuentos de plástico que pueden contemplarse a la hora del baño.·A partir del año y medio, se le pueden presentar algunos libros con historias simples, en este momento se recomiendan cuentos con pocas palabras y muchas ilustraciones que posibiliten diversidad de narraciones.·Conforme pasa el tiempo las palabras comenzarán a ser tan importantes como las ilustraciones. Los cuentos que repiten frases atractivas y rítmicas, dan a los niños material para escuchar y divertirse cuando aún no pueden seguir el hilo argumental.·Los cuentos que se refieren a la familia y a las rutinas diarias son atractivos. También pueden divertirse con cuentos fantásticos, pero es muy importante estar al pendiente de cualquier signo que demuestre que un cuento lo perturba o intimida.·En ocasiones a los niños les gustan los libros que son tanto una fuente de información acerca hechos, como de una historia. Esta etapa viene después de la de los libros de grandes ilustraciones y poco texto. Entre este tipo de libros, los favoritos suelen ser los que tratan de granjas, zoológicos o coches.·Los libros también son un buen recurso para reforzar el aprendizaje de ciertos conceptos tales como: los colores, las formas, los tamaños, el vocabulario de cosas opuestas, los números y las letras.·Cuando el niño crece, le podemos presentar una gran variedad de material de lectura: con distinto tipo de ilustraciones, simples o con detalles, con diferente presentación de tamaño, forma y material.·Al momento de comenzar a aprender a leer, podemos elegir libros con ilustración y una o dos oraciones significativas por página. La ilustración debe mostrar claramente lo que indican las palabras para orientar a los niños.·Es muy importante que estos libros tengan una secuencia bien organizada. Aunque contengan pocas palabras deben incluir una introducción, una trama y un desenlace o final.Y no olvidemos, de vez en cuando ir con ellos a comprar los libros y permitirles escoger y, ¿por que no?, también podemos ir a una biblioteca.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:22pm
Los juguetes más convenientes Por qué son buenos para esa edadGimnasio para cuna Ofrece al recién nacido muchas imágenes y colores que lo divertirán mientras está acostado y conforme vaya creciendo aprenderá a presionar los diversos botones que le ofrecerán una gama de diversiones.Gimnasio para el piso Ofrece entretenimiento a tu bebé y te permite ponerle sus juguetesMóviles Le permite a tu bebé desarrollar su sentido de la vista al ver el movimiento de los objetos.Espejos irrompibles Como a los bebés les encanta ver caras desde que nacen este tipo de espejos son el primer juguete.Mordederas Eliminan grandemente la tensión que pueda sentir el bebé y calman el dolor en las encías.Ropa para muñecos A esta edad tu bebé empieza a descubrir sus dedos y los muñecos táctiles les ofrecen una variedad de texturas que pueden tocar.Muñecas de trapo A los bebés les encanta tener muñecos con los que se puedan dormir todo el tiempo y no les estorbe.Muñecos de peluche Les ofrece mucha seguridad tener un muñeco que puedan abrazar todo el tiempo.Sonajas Agarrar objetos es uno de los primeros logros de tu bebé. Por lo que las sonajas le permiten conocer sus dedos y saber controlar sus movimientos.Juguetes musicales Te ofrecen una gama de opciones: a la hora de dormir le dan tranquilidad a tu bebé haciendo que se duerma más rápido y en el día puedes ponerle música que lo reanime.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:20pm
Definitivamente sí, es muy importante para su desarrollo físico, emocional y social. El juego es la manera en que tu hijo aprende sobre su cuerpo y el mundo además, de que usará sus cinco sentidos por lo menos durante el primer año. ¿Qué sentiré si lo toco? ¿Cómo sonará si lo oprimo? ¿Qué pasará si empujo esa casa? La exploración es parte esencial del juego y en la mente de tu hijo cualquier experimento cuenta, como vaciarse un plato de cereal encima, ya que ellos no se preocupan de estar limpios, lo que más importa es la sensación que esto les produce.Conforme tu hijo va creciendo los juegos serán cada vez más imaginativos y complejos. A esta edad jugar se vuelve una manera muy importante de ejercitar ciertas aptitudes y cualidades clave como independencia, creatividad, curiosidad y la manera en que resuelven los problemas también para explorar sentimientos y valores, así como cualidades para desenvolverse socialmente.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:18pm
Para los niños es muy importante tener amigos, no sólo por tener alguien con quien jugar, sino porque son parte de su proceso de socialización y de su búsqueda de identidad.Esto no quiere decir que sea fácil hacer amigos, ya que hay niños a los que les cuesta más trabajo que a otros. Tú puedes ayudar a tu hijo a hacer amigos más fácilmente. Para ello toma en cuenta lo siguiente:-Los niños por instinto buscan jugar con cualquier cosa, aún cuando sean juguetes de otro niño. Lo más recomendable será que si piensas llevarlo a donde haya más niños, ya se una fiesta o reunión, le lleves siempre sus propios juguetes.-Enséñalo siempre a compartir sus juguetes, eso le facilitará el momento de socializar y hacer amigos.-Jamás lo obligues a jugar con alguien si no quiere, deja que sea el quien decida el momento para jugar y socializar.-No importa que se relacione con niños mayores, siempre y cuando se adapte y conviva de manera sana. Puede haber un niño mayor que sólo busque molestar a los más pequeños, sólo en esos casos tendrás que limitar su compañía.-De vez en cuando invita a uno o dos amigos a tu casa para jugar, los cuales él ya conozca y estén en su rango de edad.-Una o dos horas es tiempo suficiente para que los niños se conozcan, puedan jugar y se sientan atraídos con una actividad, después de este tiempo se puede deteriorar su actividad y aburrirse.-No lo obligues a jugar con alguien cuando esté de malas, puede resultar un desastre. Es muy importante que fijes tiempos, por ejemplo, si van a ir de visita sólo dale 30 minutos. Si ves que antes de ese tiempo se pelea o no está a gusto, lo mejor es que se vayan antes, no te esperes a que llegue la hora. Si ya pasó el tiempo y tu hijo se siente a gusto, puedes dejarlo más tiempo.-Procura que los juegos y actividades en las que lo involucres, sean aquellos en los que se sienta cómodo y los disfrute.-Si puedes visita y platica con su maestra. Pídele que te enseñe sus manualidades, así te involucrarás en todo lo que hace y entenderás cuando te platique sobre lo que hizo en su escuela.-Tú eres el mayor ejemplo, reúnete con tus amigas y haz eventos en donde los niños puedan estar involucrados.-Si por algún motivo tu hijo manifiesta inseguridad, no lo forces, poco a poco logrará quitarse el miedo e intentará conocer amigos nuevos.-Sólo en caso de un fuerte problema, deberás intervenir. Si no lo es, deja que lo resuelva solo.Tips• No lo obligues a jugar con alguien.• Deja que él decida quiénes son sus amigos y de vez en cuando invítalos a tu casa a jugar.• Enséñale a ser un niño compartido para que no le cueste trabajo jugar con otros y prestar sus juguetes.• Establece tiempos para la hora del juego, así no se aburrirá y sabrá hasta cuando hacerlo.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:17pm
Si tu hijo es tímido, puede deberse a que simplemente se está tardando más que los demás en relacionarse con otros, lo cual no es raro en niños de nivel preescolar. Muchos niños de esta edad se niegan a hablarle a la gente que no conocen porque las personas y las situaciones nuevas los ponen nerviosos. Notarás que el problema se resuelve por sí mismo si le permites a tu hijo acercarse a gente nueva a su propio ritmo, cuando se sienta seguro. Si lo presionas en medio de una situación social, antes de que esté listo, en realidad podrías agravar las cosas y prolongar su período de silencio.Para ayudarlo, primero que nada: resiste el impulso de llamarlo “tímido” y condicionarlo para siempre a esta conducta. Con frecuencia los niños que escuchan que los describen como tímidos, asumen que lo son, sin tener en cuenta sus instintos. Si tu hijo siente que tú esperas que se comporte tímido, es menos probable que cambie su conducta.El silencio de tu hijo debe pasarse deliberadamente por alto en situaciones sociales. Date un momento y piensa en cómo puedes manejar su timidez en público.No lo sitúes siempre en el mismo lugar al responder a alguien o al hablar con otro adulto ya que esto incrementará su ansiedad y será aún más dificil salir de su caparazón.Si te disculpas por él cuando no responde sólo te estás entrometiendo y le robas la oportunidad de enfretar sus miedos, lo que fomentará su silencio.En vez de eso, continúa la conversación sin concentrarte en que tu hijo permanece callado. Permítele decidir siempre cuándo quiere hablar y con qué persona.En casa, habla con él sobre su naturaleza tranquila. Pregúntale si le incomoda que no hable con otros. Si es así, pregúntale cómo podría sentirse más cómodo en las situaciones sociales.Practica romper el hielo al convivir con sus amigos o al decir “Hola” juntos, frente al espejo. Si no le incomoda, déjalo hacerlo solo.Es obvio que tu hijo no será la estrella de una película, pero probablemente se las arreglará muy bien en futuras situaciones sociales. No lo dejes aislado y encerrado en sí mismo. Continúa planeando tus compromisos y prepáralo para actividades “extracurriculares”. Hazlo con bastante oportunidad para que pueda aprender y practicar las normas sociales con niños de su edad.Si la reticencia de tu hijo se convirtiera en un problema evidente para él (aislamiento grave, depresión, abandono), entonces deberás consultar a un médico o a un terapeuta para pedirles un nuevo consejo.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:15pm
Autoestima: Confianza, aprecio o valoración que se tiene de uno mismo.Cuando el niño se siente amado y respetado y ha podido recibir el mensaje de la madre a través de la mirada, entonces es más fácil que acepte los valores y normas familiares y que se identifique con los padres y los tome como modelos para expresar sus sentimientos hacia los demás. Además de poder desarrollar un sentido de confianza básica (seguridad), evitando el temor y la inhibición de sus actos.Es muy importante lograr un ambiente familiar favorable que estimule la confianza. Esto se puede lograr partiendo de la base de que los padres poseen confianza en ellos mismos, haciendo que su hijo desarrolle las habilidades que le permitan tener éxito. Así mismo entenderá que los triunfos no llegan siempre a la primera y se esforzará por conseguir siempre lo mejor.El riesgo de no brindarle una traducción sana A NUESTROS HIJOS de lo que son, es decir, inflarleS mucho el EGO o por lo contrario desinflarlo ocasionara graves problemas en la estructuración y formación del SELF (instancia psíquica que nos permite darnos cuenta de qué somos nosotros, porqué nos sentimos nosotros mismos y no alguien más dentro de un parámetro de la realidad).Para ayudar a nuestros hijos a que confíen en sí mismos, debemos:1. Considerar a cada uno de nuestros hijos como individuos con valor. De esta manera se sentirán como seres capaces de desarrollar sentimientos positivos.2. Siempre debemos estimularlos con frases de aliento y tratar de evitar las frases ofensivas o que minimicen sus tareas diarias.3. Aunque nuestras ocupaciones nos absorban el 99% de nuestra vida, debemos mostrar interés en lo que hacen nuestros hijos y preguntarles qué piensan de los asuntos de la vida cotidiana, para que expresen su opinión y evitar forzarlos a que piensen como uno.4. Apoyarlos siempre cuando las cosas no marchen bien aunque las hayan provocado. (Recuerda que siempre hay acuerdos y tratos).5. Respetar su individualidad, tratar de no escoger los juegos o la forma de la vestimenta, se les sugiere y ELLOS ELIGEN. CLARO que hay momentos en los que tienen que vestirse como mamá decide, pero a cambio, cuando regresen ellos decidirán qué y cómo vestirse.6. No sobreprotegerlos, esto los limita ya que los hacemos seres pasivos, faltos de iniciativa y dependientes, y a la larga, como padres, sentiremos un gran fracaso.En casa, las cosas que deben de propiciarse para conseguir esto, son:1. Amar y respetar a los hijos como son, con su temperamento, carácter, necesidades educativas especiales, etc.2. Nunca debemos hacer comparaciones entre los hermanos y amigos, esto los lastima mucho y genera agresividad entre ellos y hacia nosotros como padres.3. Como papás ser buenos modelos y SIEMPRE actuar con el ejemplo (no podemos exigir a nuestro hijo que se baje a la tienda a preguntar algo cuando alguno de los papás se muere del miedo y su hijo jamás lo ha visto hacerlo).4. Propiciar un ambiente democrático en el hogar. Esto significa distribuir responsabilidades en la medida de su madurez y ser escuchados cuando lo soliciten. Con esto estamos dándole el lugar que le corresponde a cada quien.5. Intentar integrar un hogar estable, es decir, que promueva el compañerismo y el apoyo para resolver juntos algún problema de cualquiera de los hijos. En el caso de quienes no vivan juntos, se intentará hacer mesas redondas donde se promueva el diálogo y el respeto.Después de leer esto tal vez nos queda la sensación de no saber si estamos o no haciendo bien las cosas.¿Cómo sé si estoy logrando desarrollar la autoestima de mi hijo correctamente?Primero que nada, debemos estar al pendiente de nosotros mismos y constantemente hacer un recuento de cómo nos sentimos. Un ejercicio sencillo que permitirá darnos cuenta de cómo está nuestra autoestima puede llevarse a cabo cuando estemos con gente conocida (amigos, compañeros, familiares, etc.). Pídeles que en un papelito escriban cinco cosas positivas de ti, sin hablarlo o copiarse entre sí... ¡es secreto! Ahí te darás cuenta de cómo te ven los demás, aspecto que a veces no tomamos en cuenta.Revisa tambén los siguientes aspectos respecto a tu hijo:1. Si se siente el más importante para ti, así como querido y respetado por los hermanos.2. Si se da cuenta de que puede hacer lo que otros niños hacen, pero que puede hacer también cosas diferentes.3. Si es capaz de comprender que hay cosas que otros niños pueden hacer mejor que él, sin que esto genere enojo o tristeza.4. Si es capaz de decir con respeto las cosas que piensa y siente.Si es así, pueden estar seguros de que están en camino de formar adultos responsables, que confían en sus capacidades y habilidades reales, respetuosos de sí mismos y de los demás.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:11pm
Si tu hijo es tímido, puede deberse a que simplemente se está tardando más que los demás en relacionarse con otros, lo cual no es raro en niños de nivel preescolar. Muchos niños de esta edad se niegan a hablarle a la gente que no conocen porque las personas y las situaciones nuevas los ponen nerviosos. Notarás que el problema se resuelve por sí mismo si le permites a tu hijo acercarse a gente nueva a su propio ritmo, cuando se sienta seguro. Si lo presionas en medio de una situación social, antes de que esté listo, en realidad podrías agravar las cosas y prolongar su período de silencio.Para ayudarlo, primero que nada: resiste el impulso de llamarlo “tímido” y condicionarlo para siempre a esta conducta. Con frecuencia los niños que escuchan que los describen como tímidos, asumen que lo son, sin tener en cuenta sus instintos. Si tu hijo siente que tú esperas que se comporte tímido, es menos probable que cambie su conducta.El silencio de tu hijo debe pasarse deliberadamente por alto en situaciones sociales. Date un momento y piensa en cómo puedes manejar su timidez en público.No lo sitúes siempre en el mismo lugar al responder a alguien o al hablar con otro adulto ya que esto incrementará su ansiedad y será aún más dificil salir de su caparazón.Si te disculpas por él cuando no responde sólo te estás entrometiendo y le robas la oportunidad de enfretar sus miedos, lo que fomentará su silencio.En vez de eso, continúa la conversación sin concentrarte en que tu hijo permanece callado. Permítele decidir siempre cuándo quiere hablar y con qué persona.En casa, habla con él sobre su naturaleza tranquila. Pregúntale si le incomoda que no hable con otros. Si es así, pregúntale cómo podría sentirse más cómodo en las situaciones sociales.Practica romper el hielo al convivir con sus amigos o al decir “Hola” juntos, frente al espejo. Si no le incomoda, déjalo hacerlo solo.Es obvio que tu hijo no será la estrella de una película, pero probablemente se las arreglará muy bien en futuras situaciones sociales. No lo dejes aislado y encerrado en sí mismo. Continúa planeando tus compromisos y prepáralo para actividades “extracurriculares”. Hazlo con bastante oportunidad para que pueda aprender y practicar las normas sociales con niños de su edad.Si la reticencia de tu hijo se convirtiera en un problema evidente para él (aislamiento grave, depresión, abandono), entonces deberás consultar a un médico o a un terapeuta para pedirles un nuevo consejo.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:07pm
El diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención (TDA), se hace por historia clínica, es decir, por el análisis de los fenómenos psicológicos del niño, y por el resultado que dan diversos cuestionarios. Además, para saber que un niño o niña tiene TDA, debemos estar seguros que hay ausencia de otras enfermedades que pueden imitar a esta condición, por ello es necesario que sean vistos por un médico, quien los evaluará de manera integral.Además se debe distinguir entre los niños con TDA, de los niños sanos, a quienes los maestros, o padres, han marcado el comportamiento, como “anormal”.¿Que son los cuestionarios para diagnosticar el TDA?Son una serie de preguntas que dan un resultado numérico. Por ejemplo, se pregunta:¿ Tiene dificultades en mantener la atención en las tareas y en los juegos?Y se responde con una de las siguientes opciones:(0)Nunca(1)Algunas veces(2)Muchas veces(3)Casi siempreAl final se suman los resultados de varias preguntas y entonces se sabe si el niño tiene o no TDA. Para el médico neurólogo, pediatra, psiquiatra, psicólogo y profesionales de ramas afines existen diversos cuestionarios especiales, para diagnosticar el trastorno por déficit de atención, que en muchas ocasiones son llenados por los padres o maestros.EL DIAGNÓSTICO POR PARTE DEL PSICÓLOGO El binomio médico/psicólogo, es inseparable si se pretende diagnosticar y tratar adecuadamente, al niño o niña con TDA.El diagnostico por el psicólogo debe incluir:1. Una entrevista completa con los adultos, que están encargados del niño.2. Una evaluación de las funciones cognitivas.3. Una evaluación general del estado médico y neurológico del niño.4. Una evaluación de las habilidades y logros académicos del niño.5. El uso de escalas dirigidas al TDA, para padres y maestros.6. Los reportes escolares.La evaluación del MédicoEsta incluye la evaluación del estado neurológico y/o psiquiátrico del niño o niña. En algunos casos se debe descartar que existan otras enfermedades que puedan imitar o causar un estado tipo TDA, como son el hipotiroidismo, o la intoxicación por plomo. Por esto, se deben pedir de rutina exámenes de laboratorio como la biometría hemática, pruebas de función hepática, pruebas de función tiroidea, y nivel de plomo en sangre.Es muy útil contar con un electroencefalograma bien realizado, y en casos especiales exámenes de imagen como es la resonancia nuclear magnética de la cabeza.El diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención, requiere del apoyo de los padres del paciente. Es una tarea ardua en la que tu disponibilidad es de gran importancia.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:03pm
En una muestra normal de 20 niños existe un alumno con Trastorno por Déficit de Atención, de manera que todo maestro debe estar preparado para conocer este padecimiento y su manejo. Es en la escuela donde el niño puede pasar los peores o los mejores momentos de su TDAH y la responsabilidad de ésto cae sobre el maestro.La experiencia con un mal maestro puede ser devastadora para un niño con este problema o bien una gran ventaja. Por eso, uno de los propósitos de esta página es precisamente informar a los maestros interesados en el tema.Si tu hijo sufre TDAH, es importante que revises la siguiente información y se la hagas llegar a los tutores escolares:1.- El niño con Trastorno por déficit de atención debe ser tratado como tal: El maestro no debe esperar que el niño se comporte "normal".2.- Un manejo adecuado de la situación en clase: Básicamente consiste en manejar dos grupos de niños; hay que separar a los niños que tienen una conducta que rompe la armonía del salón (como el niño con TDAH), y utilizar la siguiente táctica: hay que señalar la falta en cuanto ésta se presenta; si se repite hay que dar un castigo de inmediato, como no salir al recreo; lo mismo con los premios.Otro asunto distinto es el problema de hiperactividad y distracción fácil que en ocasiones escapan del control del niño, y no deben castigarse. Es aquí donde las habilidades pedagógicas del maestro deben darse a notar.3.-Prevención de problemas: Para la hiperactividad se puede poner al niño a hacer tareas motoras dentro del salón, como sacar punta a los lápices, y hacer recados para el maestro, o traer útiles de la dirección.Hay que ubicar al niño con TDAH al frente del salón, y lejos de distractores como la ventana. Hay que encontrar en qué es bueno el niño, y maximizar el empleo de esta aptitud. Es necesario mantener un horario y programa específico que ayude al niño a ubicarse y enfocarse en sus actividades.4.- Dirección especial para el niño: El niño con TDAH necesita más atención. Hay que revisar su trabajo con más frecuencia que el del resto de los niños del salón, darle instrucciones haciendo contacto visual con él y cuando esté listo el trabajo estar pendiente de que no lo pierda.5.- La relación con los padres del niño: Los padres no son la causa del TDAH, sin embargo la educación del niño no está sólo a cargo del maestro; el niño debe ser educado también en casa y someterse a la terapia adecuada. Además los padres deberán tomar en cuenta que el maestro tiene a su cargo otros alumnos y que no puede darle toda su atención a un solo niño.En el momento de planear los salones de clase al inicio de año no deben ponerse demasiados niños excesivamente inquietos en un mismo salón.6.- Hay que conocer sobre la medicación del niño: La información que proporciona el maestro acerca del efecto o falta de él (del medicamento) es esencial, por lo que deberá enviar reportes regulares o hablar con los padres sobre el comportamiento del niño. No se espera que el maestro proporcione la medicación, pero si el niño debe tomarla en el horario de escuela, él deberá recordarle al niño que lo haga.Si tienes un hijo con este problema, platica con su maestro y hazle saber todo al respecto. Algunas escuelas tienen programas especiales para desarrollar a los niños con TDAH. Por otro lado, si se cree que hay suficientes alumnos con este problema, deberá fomentarse la creación de un programa en la escuela.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 5:58pm
Las siglas TDA significan Trastorno por Déficit de Atención (Attention Deficit Disorder en inglés). Anteriormente se consideraba que existían dos tipos de trastornos, uno con hiperactividad que se denominaba en idioma inglés ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) y uno sin hiperactividad denominado ADD.De acuerdo con la última revisión del manual de la Asociación Psiquiátrica Americana, no se trata de dos trastornos diferentes, sino de un mismo trastorno que puede ser predominantemente de uno de tres tipos. Tomando en cuenta lo anterior, en México se ha adoptado como término correcto para describir este trastorno las siglas TDA que corresponden a Trastorno por Déficit de Atención.Desgraciadamente no existe ningún examen para determinar si el niño tiene este trastorno. Es bastante complicado diagnosticar el TDA, se puede comparar a un rompecabezas. Para llegar a un diagnóstico preciso se requiere una evaluación llevada a cabo por un profesional (generalmente un pediatra que se especializa en el desarrollo del niño, un psicólogo de niños, un psiquiatra, o un neurólogo pediatra) que conozca mucho sobre TDA y sobre todos los otros desordenes que pueden tener síntomas similares a aquellos del TDA.El diagnostico de TDA se hace en base a síntomas que han sido observados en situaciones múltiples. Esto quiere decir que la persona que hace la evaluación deberá usar fuentes múltiples para coleccionar la información necesaria.El diagnostico adecuado de TDA incluye los siguientes elementos:1. Un historial medico y familiar completo.2. Un examen físico.3. Entrevistas con los padres, el niño y el maestro del niño.4. Escalas para medir la conducta, completadas por los padres y maestros.5. Observación del niño.6. Una variedad de pruebas psicológicas para medir la inteligencia y ajuste socio-emocional, y para indicar la presencia de discapacidades especificas del aprendizaje.Es importante darse cuenta que, casi característicamente, los niños con TDA se comportan bien en situaciones nuevas, especialmente aquellas en las que están interactuando un solo niño con un adulto. Por lo tanto, el experto en hacer un diagnóstico sabe que no debe tomar una determinación basada solo en la conducta del niño durante el tiempo que pasan juntos.Los exámenes médicos sofisticados, como por ejemplo el "EEG" (para medir la actividad eléctrica del cerebro) o "MRI" (un rayo X para fotografiar la anatomía del cerebro), no constituyen parte de la evaluación rutinaria. Tales exámenes se hacen solo cuando el médico experto sospecha otro problema y aquellos casos son raros. De igual manera, la tomografía para estudiar la emisión de positrones (PET Scan) ha sido utilizada recientemente para propósitos de estudio, aunque no forma parte de la evaluación. Tras completar la evaluación, el experto en hacer el diagnóstico hará una de las siguientes tres determinaciones:• El niño tiene TDA• El niño no tiene TDA aunque sus dificultades son el resultado de otro desorden u otros factores; o• El niño tiene TDA y otro desorden (una condición co-existente).Claramente, el diagnostico no es tan fácil como leer una lista de síntomas y luego decir, "este niño tiene TDA". Mientras más sabemos como padres, más podemos ayudar a nuestros hijos a tener éxito. Necesitamos saber que la persona que hace la evaluación de nuestro hijo esta usando los criterios específicos para TDA y todos los componentes para una evaluación comprensiva.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 5:51pm
Estos niños, no se sienten motivados, no se adaptan al método, necesitan un método que se adapte a ellos.Según la teoría, en cada uno de los profesionistas índigo que haya podido expresar sus cualidades y sus potencialidades, que haya podido expresarse desde la creatividad y que haya podido descubrir qué es lo que le apasiona en la vida, tendremos un profesional terapeuta que viene a sanar esta sociedad. Esto es lo que se pretende con los niños índigo: que a todos los niveles, cuando sean adultos, en cualquier sector de la sociedad en el que trabajen, donde se realicen profesionalmente, lo hagan a través de aquello que les apasiona y no que se les hayan impuesto, pero para ello, desde la base necesitan saberse queridos, apoyados, comprendidos y con un sistema de enseñanza y aprendizaje que se adapte a ellos y no al contrario.La teoría de los niños índigo sostiene que son totalmente creativos y activos, y tienen muchísima energía, y se opone totalmente a que se drene esa energía con el Ritalín u otras drogas, para convertir al niño en un vegetal. Niños y adolescentes, atrofiados en su misión de vida y su potencial energético, creatividad y pasión. No es que sean hiperactivos, es que son tan apasionados y tienen tanta energía que la tienen qué drenar.Postura opuesta a los niños Índigo.Es muy importante destacar que existen posturas totalmente opuestas a los conceptos que afirman la existencia de niños índigo, en el año de 1982 la parasicóloga Nancy Ann Tappe afirma que desarrolló un sistema para clasificar los seres humanos de acuerdo al color de su aura espiritual, en su libro “Understanding your life through color”, hace un estudio de lo que ella llama "los colores de la vida". Según Tappe, cada persona posee un cierto color en su aura en función de su personalidad e inclinaciones. Pero el aura no es más que una idea esotérica ya que carece de referencias concretas en la realidad. Por ello para muchas personas, la clasificación de personas basado en esta idea del color tiene una significación racista.En el caso de los llamados niños índigo, los creyentes afirman que su aura tiende a mostrar colores añiles o azules, lo cual creen manifiesta un nivel espiritual más avanzado, como ya habíamos afirmado, sin embargo estas afirmaciones carecen de sentido, al tiempo que jamás se ha demostrado la existencia científica de tales niños. También se cree que toda la idea de niños índigo se encuentra vinculada a personas que intentan incorporar al sistema educativo formal, las ideas de la secta Antroposofía, creada a principios del siglo 20 por Rudolf Steiner, en sus sistema de escuelas Waldorf basado en conceptos esotéricos y ocultistas.También existen quienes sostienen que la creencia de los niños índigo es una reacción de pánico moral a la terapia de medicamentos en niños, particularmente, al Ritalín.Por otra parte no hay que perder de vista que la idea de los niños índigo es un concepto cuyo origen se remite al folklore del New Age y la pseudociencia moderna. En el mundo del New Age se les llama niños índigo a ciertos infantes que según este sistema de pensamiento poseen características que los diferencian de los infantes normales, características tales como intuición, espontaneidad, rechazo a la moralidad estricta y una gran imaginación, añadiéndose frecuentemente también entre tales capacidades los dotes paranormales. La creencia en los niños índigo está ligada a un concepto milenarista, en la cual se afirma que tales infantes llegaron para cambiar al mundo hacia un estado más espiritual. Este aspecto se contradice con su raíz New Age ya que se vincula con la idea esotérica de destino finalista y un fuerte componente discriminatorio.Hay que notar que una buena cantidad de los presuntos niños índigo han sido tachados de hiperactivos o con síndrome de déficit de atención, fallando en los sistemas educativos tradicionales, lo cual tendría dos explicaciones:1.- Algunos padres que no admiten los problemas conductuales de sus hijos prefieren apropiarse de las teorías del niño índigo para afrontar su realidad.2.- La incapacidad de los sistemas educativos tradicionales para lidiar con aquellos niños que no se adapten al estándar de alumno, nos hace recurrir a un nuevo concepto (los niños índigo
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 5:46pm
El comportamiento de estos niños es diferente porque su capacidad cerebral no solamente abarca el hemisferio izquierdo racional, intelectual, sino que también abarca el hemisferio derecho, con todo su potencial y cualidades atemporales, intuitivas, conscientes de realidades más allá de lo que ven nuestros ojos, tocan nuestras manos o perciben nuestros demás sentidos.Podemos decir que la frecuencia o vibración índigo representa nuestro siguiente paso evolutivo. Por tanto, todos tenemos la posibilidad de acceder a esta frecuencia y es por esto que cada vez llegan a nuestro planeta tierra más niños vibrando en esta frecuencia que toma su nombre por su color azul índigo.Esta es básicamente una frecuencia de ruptura, viene a acabar con sistemas que ya resultan caducos porque no nos permiten seguir avanzando.El primer sistema que vienen a reformar o equilibrar a nivel personal, es el familiar, después el sistema educativo y el médico, principalmente.Por todo esto, los niños índigo tienen una gran misión, tanto a nivel personal como a un nivel colectivo. A continuación presento algunas características para reconocer niños índigo según esta teoría:Tienen ojos grandes y una mirada expresiva, profunda. A veces pueden tener el lóbulo frontal un poco abultado.Son muy intuitivos.Son sensibles. Perciben lo que ocurre a su alrededor y las emociones de las personas que los rodean. Y cuando no están de acuerdo con la actitud de la persona, utilizan esto más como un elemento para confrontarla con su verdad, en vez de simpatizar con ella.Son empáticos y solidarios. No son competitivos.Sienten que merecen respeto.Saben cuál es su misión.Se rebelan ante lo injusto o arbitrario, por esto a veces suelen tener problemas con las figuras de autoridad y la disciplina.Son muy creativos.Se aburren fácilmente.Es común que sean diagnosticados con TDA o TDAH.Son líderes.No responden ante la manipulación o la culpa.Necesitan convivir con otros niños índigo ya que se aíslan frente al rechazo o la falta de identificación con sus semejantes.Pueden ser zurdos o ambidiestros ya que confían en las cualidades de su hemisferio derecho.Esta postura sobre la existencia del niño índigo dicta que cada padre, cada educadora, cada educador, cada psicólogo, cada médico, deje de utilizar medicamentos como método de control para alumnos o hijos que rompen esquemas, paradigmas o sistemas, pues de ésta manera sólo se consigue atrofiar sus capacidades glandulares de secreción hormonal tanto del hipotálamo como de la hipófisis y la pituitaria; es decir, de las glándulas que están en el cerebro, las glándulas que sirven para todo lo relacionado con el intelecto, pero también para todo lo relacionado con la creatividad, y con la intuición. Algunas soluciones que se proponen para el trato de niños con éstas características son:Tiempo de calidad, diario, con intención y cariño.Alimentación saludable. Para empezar tratar de evitar el consumo exagerado de azúcar, refrescos y comida “chatarra”.Contacto constante con la naturaleza.Actividades creativas: yoga, música, danza, pintura...Tiempo libre. Trata de reducir el tiempo que pasan frente al televisor y los juegos electrónicos.Como padres en muchas ocasiones es más fácil medicar a un niño que trabajar con él para lograr su crecimiento creativo. Un niño índigo necesita atención, a un niño índigo hiperactivo hay que saber estimarlo y valorarlo para saber cómo enfocar la hiperactividad y la frecuencia índigo.La propuesta del niño índigo, argumenta que estos niños son uno de los precursores, uno de los maestros, una de las personas, uno de los sanadores que va a cambiar esta realidad. También sostiene que ésta realidad no puede seguir adelante por el camino materialista y tecnificado y saturado de tecnología, en absoluto. Lamenta la falta de creatividad. Dicha teoría afirma que para los niños índigo, la única vía para que despierten y se desarrollen es la creatividad.
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Publicado por Luz Cecilia el 18 de Febrero de 2009 a las 5:40pm
Poseen cualidades distintas a las del resto de los chicos, a través de las cuales buscan mejorar al mundo.Tal vez usted fue un niño índigo y nunca lo supo, pues aunque el término data de hace miles de años es hasta la presente década cuando ha habido más interés por conocer sus características. Lo importante es que hoy se puede saber si sus descendientes son chicos con cualidades especiales que les permitan ubicarlos en esta categoría, e igualmente destacable es que usted tiene la oportunidad de recibir orientación sobre cómo aprovecharlas mejor y logren ubicarse en la sociedad.Mire usted, los niños índigo tienen un coeficiente intelectual superior al del grueso de su generación, poseen capacidad de memoria muy amplia, emplean en todo momento el razonamiento y en base a éste es como se comunican con el mundo; constantemente encuentran maneras de mejorar las cosas que hacen (tanto en el hogar como en la escuela), son muy creativos, se aburren fácilmente con trabajos monótonos, pueden efectuar varias actividades al mismo tiempo y desarrollan formas de pensamiento más complejas, las cuales no corresponden a su edad.Pero, además, son chicos con cualidades psíquicas, es decir, son intuitivos y tienen percepciones sobre el estado de ánimo de quien está con ellos, además de que son visionarios y soñadores, y tienen problemas con la disciplina y autoridad. Son muy compasivos y tienen muchos miedos, como a la muerte y a la pérdida de sus seres queridos; y si experimentan fracasos o decepción a edad muy temprana, pueden desistir y desarrollar un bloqueo permanente."No es fácil para los niños índigo relacionarse con su sociedad", aclara en entrevista para saludymedicinas.com.mx la Dra. Sarita Maya de Toyber, directora de Conciencia Holística México, institución que a través de la Medicina Alternativa brinda bienestar en quien lo requiere. "Las cualidades de estos niños los hacen diferentes a con quienes conviven cada día -agrega-, de forma que no participan de igual manera en las actividades comunes y frecuentemente son relegados, tratados con violencia e incluso etiquetados por algunos psicólogos como niños hiperactivos, con déficit de atención, esquizofrénicos o paranoicos, cuando su realidad es otra".¿Yo seré?La psico-orientadora señala que hay cuatro tipos diferentes de niños índigo, cada uno con un propósito definido:Humanistas. Extremadamente sociales, son hiperactivos, lectores feroces y destinados a trabajar con las masas. Son un tanto torpes y algunas veces se estrellarán contra una pared porque olvidaron poner los frenos; no saben cómo jugar con un juguete, pero le sacarán todas las partes que contengan y probablemente después no lo vuelvan a tocar. Son del tipo de persona al que hay que recordarles las cosas permanentemente, porque a menudo se olvidan de las órdenes simples y se distraen. Su destino estará en ser médicos, abogados, profesores, comerciantes, ejecutivos y políticos del mañana.Conceptuales. Más interesados en proyectos que en personas, serán ingenieros, arquitectos, diseñadores, astronautas, pilotos y militares. Son pulcros, ordenados y cuidan mucho lo que comen (por ningún motivo aceptan carne en su dieta). No son torpes, por el contrario, son niños con destreza física y tienen cualidades de liderazgo, tratando de controlar a su madre si son niños, y a su padre si son niñas. Este tipo de índigo tiene tendencia a la adicción, especialmente a drogas durante la adolescencia, por lo cual sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento.Artistas. Mucho más sensibles y a menudo de cuerpo pequeño, aunque no es una regla general. Son muy creativos y serán actores, profesores, cirujanos o investigadores. Entre los 4 y los 10 años de edad pueden involucrarse en hasta 15 actividades creativas diferentes.Interdimensionales. De talla mucho más grande que los demás índigos, razón por la cual pueden llegar a convertirse en bravucones y jactanciosos. Entre el primero y segundo años de vida ya no se les podrá decir nada, pedirán dejarlos solos, ya que dirán "yo ya lo sé" o "yo puedo hacer eso". Traerán nuevas filosofías y espiritualidad a este mundo.Es importante destacar que un niño índigo cumplirá con sólo una de las personalidades que se han descrito y no desarrollará dos o más.La Dra. Sarita Maya explica que se le denomina índigo a estos niños porque ese es el color de su aura (campo de energía que rodea a cada persona), el cual es imperceptible a simple vista pero mismo que puede conocerse por métodos que se explicarán adelante. Es así que el matiz del aura definirá la personalidad de cada individuo, pudiéndose encontrar en un abanico de tonalidades que van del rojo intenso (carácter fuerte y personalidad activa), hasta el blanco (espiritual en extremo). Corresponde al índigo o azul intenso cualidades como intelectualidad, buena memoria, sensibilidad e intuitición."En el lenguaje de la Medicina de la Nueva Era o Alternativa la frecuencia índigo corresponde al chakra (el punto de contacto entre el aura y el cuerpo humano; son siete), del tercer ojo (sexto chakra), que se encuentra al centro de la frente y que controla a ambos hemisferios cerebrales, es decir, a mente, sistema nervioso, intelecto y desarrollo psíquico", puntualiza la terapeuta.Por otra parte, el interés por conocer a fondo las características de los niños índigo ha llevado a la ciencia a realizar estudios a nivel de ácido desoxirribonucléico (ADN), el cual tiene 64 códigos diferentes que proporcionan toda la información genética. Un ser humano promedio tiene 20 de esos códigos activados, y un chico índigo nace con cuatro en su ADN, lo cual también se aprecia en un sistema inmunológico más fuerte.Incorporarlos a su sociedadEl científico de origen alemán Albert Einstein (creador de la Teoría de la Relatividad) fue un niño índigo, quien tenía muchos problemas en la escuela y obtenía malas calificaciones; era desordenado y se sentía ajeno a la sociedad en la que le tocó vivir. No obstante, logró sobreponerse a las adversidades, a las burlas de los demás, y pese a no contar con orientación que le ayudara a explotar sus cualidades pudo llegar a ser uno de los genios de la humanidad."El aumento en la cantidad de niños con déficit de atención ha hecho a la sociedad en general a voltear hacia los niños índigo, quienes por tener la cualidad de realizar varias actividades a la vez son etiquetados de esa forma -acota la psicoterapeuta-. Algunos médicos prescriben medicamentos a chicos hiperactivos para mantener en niveles controlables su energía, de manera que puedan incorporarse al ritmo de trabajo de sus compañeros en la escuela. No obstante, la terapia que nosotros impartimos se basa en homeopatía o acupuntura y no en sustancias que los harán adolescentes fármaco-dependientes. Dado que para los padres no es fácil integrar a su hijo con los demás, se les brinda apoyo mediante terapia en grupo.La Dra. Maya de Toyber aclara que pese a los rasgos de personalidad que presenta un niño de este tipo, para determinar si efectivamente tiene un aura índigo es esencial que se tome una foto de ésta. "Empleando un sensor (semejante al mousse de una computadora) que monitorea los puntos de acupuntura en la mano, se registra en un programa computacional la energía que el chico emana y que el aparato transforma en una imagen con el color del aura; no hay forma de alterar esa información, así que es la fuente más fidedigna para saberlo"."Por otra parte, para ver las características del paciente contamos con un sofware muy avanzado que puede mostrarnos a través de la computadora los rasgos del estado emocional del chico mediante de gráficas, al igual que su capacidad psíquica y mental. Se emplea un sistema denominado biofeedbak que usa sensores especialmente ubicados en el cuerpo para mostrar lo que necesitamos saber".A decir de la entrevistada, el auge que en fechas recientes ha tenido el tema de los niños índigo ha hecho proliferar charlatanes que aprovechándose de las circunstancias engañan a padres y a chicos con ciertas cualidades. "Hay quienes afirman que los niños con aura índigo son los salvadores del mundo, y eso les hacen creer, así como a su padres, lo cual les hace más daño que beneficio, pues ello les complica aun más relacionarse con el resto de la gente; hay que tener mucho cuidado con ellos".Ciertamente los niños de esta época son distintos a los de generaciones anteriores, ya que, entre otras diferencias, cuentan con muchos más medios de información que los hacen más capacitados para enfrentar su futuro; como padres ¿estaremos preparados para guiarlos?Leer más…
Por Karen BishopGracias Margarita Lopez!!Entrando en la Nueva RealidadPreguntas y Respuestas14 de Enero de 2009Traducción: Margarita LópezEdición: El Manantial del Caduceohttp://www.manantialcaduceo.com.ar/libros.htm1. ¿Cómo van a cambiar el sexo y las relaciones sexuales en el nuevo mundo que estamos creando?2. ¿Podrías explicar mejor lo que quieres decir con que Nuevo México es un “punto de evacuación” para ti?3. Dices, en términos de conectar con los Seres Estelares, que... Todos tenemos un músculo que se puede desarrollar con la práctica y con el uso, ¿cómo desarrolla uno esto?4. ¿Cómo nos divertimos? Estoy aislada y no me he divertido desde que estoy “en la luz”.5. Siento que estoy rota y seré excluida de todo.6. Incluso la instrucción escolar en casa se siente como un sistema viejo. ¿Qué debo hacer?7. ¿Cómo podemos no tener responsabilidades cuando tenemos que ser responsables de nuestros hijos?1. Estimada Sra. Bishop,¿Cómo van a cambiar el sexo y las relaciones sexuales en el nuevo mundo que estamos creando? Yo siento que casi todas mis experiencias sexuales (y soy un hombre joven, guapo, con un apetito saludable) han sido fornicación. No en el sentido del juicio bíblico, sino sólo para satisfacer nuestro instinto básico, en lugar de una verdadera unión de almas en múltiples niveles. Esta unión, en mi opinión, es la única conexión sexual que tiene alguna satisfacción para mí, en el que el ‘acto sexual’ desempeña un papel menor. ¿Cómo ve la evolución de la vida sexual en la nueva realidad? Sé que no estoy solo en mi experiencia.Cálidamente,T.Estimado T,Bueno.... supongo que hay mucho en tu pregunta. Los seres humanos necesitan una conexión con algo, pues conectar es lo que se siente bien para nosotros. Y a la mayoría de nosotros tampoco le gusta estar solo. Mientras más evolucionamos, menos vamos a desear el sexo. La energía que nos llena durante un encuentro sexual también puede sentirse durante un influjo de energía en el planeta, o incluso al abrirnos plenamente a una vibración superior. Cuanto más alto vibramos, más llegamos a estar muy satisfechos con una unión más profunda que implica gran amor, respeto mutuo, etc. Los seres humanos desean una cercanía el uno al otro... una unión sagrada. A medida que evolucionamos más y entramos en una dimensión superior, las fronteras se disipan en gran medida. En este sentido, ¡estamos más cerca ya sea que lo queramos o no! Y además, también empezamos a estar mucho más conectados al todo, o a nuestro mundo exterior, conforme llegamos a ver y a ser parte de una masiva creación de energía. Los instintos que describes empiezan a disiparse lentamente. Así que básicamente, estoy diciendo que no habrá mucho sexo a medida que evolucionamos porque no lo vamos a desear, puesto que seremos satisfechos en nuevas maneras, ¡pero gracias a Dios todavía no estamos allí!2. ¡Hola!¿Podrías explicar mejor lo que quieres decir con que Nuevo México es un “punto de evacuación” para ti? Me interesa lo que significa el punto de evacuación.TDEstimado TD,Por los próximos tres o cuatro años, habrá mucho cambio y clasificación produciéndose en el planeta en lo que se refiere a realinearse a una forma superior de ser y de vivir. Muchas áreas se verán afectadas, y por lo tanto, habrá un poco de caos, perturbación, agitación e inestabilidad. Las áreas costeras lo experimentarán más en cuanto a los cambios de la Tierra, y algunas otras áreas experimentarán unas intensas condiciones climáticas y cosas parecidas. Hasta que las cosas se organicen por sí mismas en su mayor parte, habrá algunas áreas que son más seguras que otras. Aquí, en Nuevo México, donde resido actualmente, básicamente se me considera una “refugiada” pues aquí soy una visitante. Esta no es mi área de resonancia y sólo estaré aquí hasta que un área en Arizona esté lista para mí, y entonces estaré allí por el resto de mis días. De esta manera, podemos ser atraídos a determinadas áreas geográficas del planeta, pero estas áreas no son necesariamente lugares de residencia permanente para nosotros. Pueden ser temporales. Mi experiencia no es necesariamente cierta para todos y cada uno de nosotros, pero es sin duda cierta para algunos de nosotros.Mi hija también ha sido “evacuada” a un lugar temporal donde estará a salvo hasta que pueda trasladarse a su lugar perfecto en el planeta. Hay muchas zonas de energía en el planeta que llevan esta vibración de protección y seguridad. Y muchas de ellas son muy pequeñas, residiendo entre áreas más grandes que no comparten esta vibración. Todos y cada uno de nosotros seremos guiados hacia donde tenemos que estar. No hay accidentes aquí, pues siempre estamos justo donde necesitamos estar.3. Hola Karen,Dices, en términos de conectar con los Seres Estelares, que... Todos tenemos un músculo que se puede desarrollar con la práctica y con el uso, ¿cómo desarrolla uno esto?Yo no quiero aprender modalidades enteras de sanación pues eso ya no me sienta bien, pero sería útil saber cómo hacer esto por mí mismo, por favor.Tú mencionas divertirnos pero yo no me he divertido por años, casi desde que he estado en “la luz”, la mayoría de mis antiguos amigos han desaparecido, he encontrado cada vez más difícil encontrar unos nuevos, parezco estar aislado y sin ver ninguna alegría/diversión ni amor en la vida.Cualquier comentario será bienvenido,Dios te bendiga,B.Querido B.,El aspecto más importante en lo que respecta a conectar con los Seres Estelares es estar muy seguros acerca de con quién estás realmente conectando. Un verdadero Ser Estelar de vibración superior normalmente esperará que se lo solicite, y en determinadas circunstancias, aparecerá para ayudar con una advertencia no solicitada o algún consejo. En todo caso, eres tú quien será considerado primero.Si necesito una opinión sobre algo específico, suelo pedir que un maestro con conocimiento en esta área venga a mí, y pido específicamente que sea muy evolucionado y de un orden superior. Primero, siento su presencia y entonces sé que han llegado, y luego me enfoco más intensamente y puedo verlos y oírlos. Cada Ser no-físico o Estelar tiene una vibración muy específica y por lo tanto, puede ser discernido o identificado fácilmente.Si eres nuevo en esto, como parece que eres, puede que desees empezar conectando con el reino angelical. Los ángeles son muy amorosos y útiles. Cada uno de nosotros recibe mensajes de una manera que es específica a quienes somos y cómo podemos conectar mejor. Escribir puede ser también una buena manera de empezar. Realmente yo no puedo enseñar aquí una clase en la manera de conectar, pues yo simplemente nací de esta manera y enseñar esto no es mi propósito, pero si comienzas por colocar tu intención ahí, las cosas deberán caer en posición para ti.Otra cosa que puedes probar es ir a un lugar remoto en la naturaleza. Si te quedas quieto, los espíritus de la naturaleza y otros seres que habitan en esa zona se revelarán a sí mismos si sienten que tú eres “seguro”. Pero tienes que estar tranquilo, callado, y simplemente disfrutar de tu tiempo ahí, a la vez que te abres y permites y te sales del camino.Lo más importante que me permito sugerirte, es que los no- físicos que suelen llegar para nosotros llevan nuestra misma vibración. Si todavía estás trabajando en despejarte y elevar tu vibración, como lo estamos muchos de nosotros, podrías atraer a un ser de menor vibración. En este sentido, podría ser mejor para ti comenzar con el reino angelical. Ellos siempre están disponibles para todos nosotros y vibran muy alto. Pide que te den un mensaje de la mejor manera que tú lo recibas, y luego sigue desde allí. Sé que hay muchas personas maravillosas por ahí que enseñan estas cosas en una forma mucho mejor que lo que yo estoy haciendo aquí, así que podrías intentar buscar en internet una clase o un libro.En estos tiempos de enorme transición y especialmente durante la caída, puede ser difícil incluso estar de humor para divertirse, sin embargo, es de vital importancia, por lo menos tener ciertos periodos donde nos acordamos cómo reír, jugar, y dejar ir.Si no te has divertido en años, tal vez estás tomando la espiritualidad demasiado en serio, o quizás simplemente estás cansado y agotado. Recuerdo hace varios años cuando fui invitada a una reunión para la convergencia armónica... un momento de alineaciones planetarias muy poderosas. La reunión suponía una meditación, compartir, y la intención de observar la convergencia. Después de poco rato, tuve que irme. No se sentía ni remotamente bien para mí. Fui entonces a otra reunión donde había sido invitada, que estaba dando la bienvenida a un grupo que presentaba su nuevo CD. ¡Ellos cantaron, tocaron, y fue maravillosamente divertido! Todos bailamos, reímos, y disfrutamos de una excelente música. Nunca se mencionó siquiera la convergencia.A medida que evolucionamos más y más alto, llegamos a saber que la espiritualidad no tiene que ser intencional. Somos seres espirituales cada día. Estamos aquí en la tierra simplemente para vivir, disfrutar y experimentar (¡aunque en este momento en particular tenemos también un rol específico de crear una Nueva Tierra!). Las ceremonias y rituales se vuelven discutibles, al igual que las sanaciones.Si tus amigos han desaparecido, y esto nos sucede a muchos de nosotros, todavía puedes divertirte, sin embargo. Yo bailo por toda la sala con mi gato, y canto en la tienda todo el tiempo... todo yo sola. También puedes participar con grupos que también se divierten, aunque puede que no tengas mucho en común con ellos. Un grupo de senderismo, grupo de ciclismo, tenis, juegos de cartas, o incluso de bolos. No necesariamente tienes que hacerte mejor amigo de todos, pero puedes al menos divertirte mientras todos comparten la misma conexión con una actividad.Encontrar una manera de conectar con los más pequeños realmente funciona para dejar ir y divertirse. Ellos son seres increíbles que saben estar en el momento, jugar, reír, ¡y decir las cosas como son! Divertirnos nos coloca en un espacio energético diferente... podemos ver las cosas con mayor claridad y también conectar con cómo deben ser las cosas. Realmente nos permite dejar ir.4. Querida Karen,Mi querida amiga, S, y yo sentimos que estamos “rotas” y que nunca podremos realmente vivir una vida real en el mundo. Hemos “procesado” tanto a través de los años desde yoga, meditación, terapia, trabajo del corazón de diamante, seminarios, cursos, libros, trabajo de respiración, etc. Pero tememos que nos vamos a quedar al margen y nunca ser realmente parte de nada. En otras ocasiones, pensamos que tal vez somos unas de quienes se ofrecieron como voluntarios para ayudar en situaciones de extrema angustia para hacer la transición más fácil para otros... ¿alguna idea?S.Querida S.,Guau... Yo sé lo que deben estar sintiendo. Recuerdo cuando me sentía así. Estaba segura de que tenía un alma destrozada y que yo nunca estaría completa, incluso después de mucha sanación. Pero te diré lo que pasó. El proceso de ascensión me juntó toda de nuevo por sí mismo. Fue entonces cuando dejé de procesar y hacer toda esa sanación que las cosas finalmente hicieron clic. Probablemente es hora de que dejen de transmutar las energías inferiores. Cuando comenzó el 2009, muchas almas habían terminado con ese rol, pero muchas habían terminado también mucho antes del 2009.Ahora trata de tener una vida. Trata sólo de ser tú, hacer lo que te gusta, tal vez sabiendo que tu antiguo rol de voluntaria ha terminado. Y es posible que tengas que hacerlo en pequeños paquetes de energía, ya que tanto del todo actualmente está tambaleándose por la caída. En efecto, vas a ser parte de algo. Tú y tu amiga se tienen la una a la otra y parecen estar en el mismo lugar. Este es el comienzo de su nueva comunidad, si así lo deciden. Lo más probable es que sea hora de dejar ir lo viejo, para empezar una nueva vida de alegría y experimentar la tierra, y amar y cuidar a aquellos en tu espacio. Eventualmente te involucrarás con otras personas como tú, y tu comunidad crecerá. Simplemente ya has terminado con todos los procesos y la sanación, y ahora puedes pasar a una nueva y diferente realidad.5. Hola Karen,Me preguntaba cuál será la utilidad de los viejos ‘sistemas’ en nuestra nueva realidad y cuánto debemos restringirnos a nosotros mismos tratando de permanecer dentro de ellos en este momento.Actualmente educo a mi hijo en casa pues permanecer dentro del ‘sistema’ era demasiado para los dos.Sin embargo, a menudo encuentro que mi responsabilidad por asegurarme de que aprenda los ‘requisitos’ nos puede dejar a ambos una sensación incómoda y forzada a veces.Como puedes ver ya estoy bastante fuera del sistema, pero todavía siento como que estamos residiendo en energías viejas debido a tener que documentar lo que es la escuela y lo que no lo es.¡Los días que se nos permite fluir y él hace preguntas por curiosidad y cuando se las contesto eso nos lleva a aprender aún más, son tan maravillosos! Siento que él ha aprendido más de lo que nunca hubiera aprendido en un ambiente forzado porque él tenía hambre de conocimiento y lo absorbía de buena gana.¿Vamos a volver pronto a la magia de aprender sin un ‘sistema’? ¿Va a importar siquiera todo lo que yo ‘documento’?Con agradecimiento,ADQuerida AD,Los “viejos sistemas” son realmente sólo eso... viejos. La mayoría de ellos no pueden ser salvados, ni deberían serlo. Es por esto que los “rescates” no van a funcionar. Necesitamos cosas que son muy nuevas con energías muy nuevas.Parece que ya has hecho lo que podías, dejando lo viejo en la medida de lo posible, a la vez que todavía permaneces dentro de lo que se requiere. Las transiciones pueden ser complicadas, ya que estamos continuamente haciendo malabarismos en una línea muy fina. Sé de personas que sentían que el sistema de impuestos sobre la renta en los EE.UU. no era correcto. Así que se negaron a pagar impuestos y terminaron en la cárcel. A veces, es mejor aceptar que aquí es donde nos encontramos, mientras esperamos que las cosas cambien. En otras situaciones, podemos negarnos a participar y encontrar una manera diferente, a la vez que nos mantenemos fieles a nosotros mismos y no nos ponemos en peligro.Hace veinte años, yo di la instrucción escolar a mi hija en casa, y eventualmente la puse en una escuela por correspondencia que le permitía tomar buceo, fotografía, y otras cosas que se adaptaban a quien ella era, para cumplir con sus requerimientos, a la vez que eliminaba muchas de las clases de “relleno” que muchas escuelas ofrecían. Ella entonces se graduó muy pronto y pudo continuar con su vida. Esto fue lo mejor que pudimos hacer en ese entonces. Yo fui también maestra de escuela pública por unos años, y era muy consciente en ese entonces de que las escuelas no enseñan a la persona individual, puesto que no podían hacerlo.Hasta que las cosas cambien muy drásticamente, todavía tenemos que estar en el sistema hasta un cierto grado de algunas maneras. La razón por la que estamos experimentando una enorme transición con la caída, es que ahora las cosas están cambiando muy rápidamente y muy dramáticamente... y eso es lo que hemos querido. Las cosas ahora van a comenzar a cambiar más drásticamente.Tú tienes que hacer lo que es correcto para ti, y todos somos diferentes. Nuestro sistema educativo aquí en los EE.UU. necesita una revisión masiva. Es por esto que la instrucción en el hogar se ha disparado y las escuelas públicas experimentales se están volviendo cada vez más frecuentes.Plazos para los cambios son imposibles de predecir, pero en general, toman mucho más tiempo que lo que nos gustaría. Encontrar un programa que encaje dentro de tu zona de comodidad, y utilizarlo lo mejor que puedas para adaptarlo a tus necesidades, es probablemente lo mejor que puedes hacer mientras esperas un cambio masivo. Encuentra uno y haz que funcione para ti. Expresa tu deseo de que llegue un buen ajuste, y más información acerca de algo que quizás no has conocido antes entrará en tu conciencia. ¡Buena suerte!6. Hola Karen,Mi primera pregunta es sobre el concepto de la responsabilidad. Tú dices que en el Nuevo Mundo ya no tendremos responsabilidad. Simplemente compartiremos nuestros dones y experimentaremos alegría cuando nuestros dones o talentos no sean solicitados. Entiendo esto en todas las áreas excepto en el cuidado de los niños. ¿Cómo podemos tener hijos y no tener la responsabilidad por ellos y sus necesidades, al menos hasta que tengan edad suficiente para asumir la responsabilidad de sí mismos? Puedo vislumbrar una comunidad donde se críe a los niños como en las tribus antiguas u otras comunidades cercanas, pero yo creo que sigue siendo una gran responsabilidad que un padre debe tomar para criar un hijo. Por ejemplo, yo a veces lucho para honrar mi propósito y necesidades simplemente porque un niño no puede ignorarse cuando tiene un pañal lleno, necesita comer, etc. Me gusta atender a mis hijos, pero las demandas de sus necesidades parecen exigir “responsabilidad” en la mayoría de las circunstancias... especialmente a una edad temprana. ¿Tal vez se trata de encontrar el equilibrio con lo que nos gusta, como ser madre y ofrecer nuestros dones?Con mucho amor,K.Querida K.,Los de la primera ola llegaron al planeta en este momento en particular porque a medida que evolucionaban y llegaban a espacios de menor responsabilidad, sus hijos estarían crecidos. Para otros evolucionando con niños, es un escenario diferente. Por ejemplo, si tú tienes un seis en tu carta numerológica, has venido para ser madre (entre otras cosas). En este sentido, cambiar pañales y cosas así, es parte de tu propósito divino y estas personas asumen amorosamente este rol. Responsabilidad implica hacer algo porque “tenemos que”, no necesariamente porque es nuestra pasión y alegría.En las realidades de mayor vibración, todo el mundo simplemente hace lo que es su pasión hacer. Cada propósito en relación con el cuidado de los niños sería cubierto por alguien que ame hacer esa cosa en particular. A medida que evolucionamos más alto, nos convertimos en mucho más de un todo y somos muy conscientes de lo que está a nuestro alrededor. Estamos muy unidos. Más como una aldea criando un niño. Mientras tanto, ¿qué se supone que debemos hacer? Creo que has dado en el clavo acerca de “encontrar un equilibrio con lo que nos gusta, como ser madre y ofrecer nuestros dones”.Yo fui una madre que enseñaba y una madre que hablaba, escuchaba y comprendía. Aquellos con energía maternal son más un tipo de padre atento al cuidado y las necesidades. Somos quienes somos, y esto es lo que tenemos para ofrecer a nuestros hijos hasta que evolucionemos a un estilo de vida comunitario de mayor vibración. Todavía podemos encontrar a otros que se involucren con nuestros niños que tengan también dones especiales, pero en general, en este momento, nosotros somos los que en última instancia, somos responsables de nuestros propios hijos y todavía no estamos en un punto que vemos el todo y nos damos cuenta de que no estamos separados.7. Hola Karen,Tú has indicado que a veces seríamos “invisibles”. Yo tomé esto en el sentido de cuando yo tratara de crear un escaparate en un lugar que realmente no quería mis servicios o no estaba listo o quizás al socializar en un grupo de energías diferentes. Sin embargo, varias veces pasadas mientras estaba en la tienda de comestibles, se han producido numerosas incidencias con tan sólo diferencia de unos minutos entre sí, de personas que actúan como si yo no estuviera allí y casi “me atropellan”. Me he encontrado, en cuestión de minutos, teniendo que esquivar, retroceder y hacerme a un lado muchas veces. Tanto hasta el punto de que me estoy volviendo un poco ansioso. ¿Es ésta otra forma de ser “invisible”?A.Querido A.,Ser invisible realmente encaja con lo que has descrito en la primera parte de tu pregunta. En la segunda parte, la gente puede estar atropellándote porque tienen prisa y también están estresados. Yo siempre conduzco al límite de velocidad y la gente quiere atropellarme todo el tiempo, ¡y sé que me ven porque me hacen gestos obscenos! Cuando estamos existiendo en un tiempo/espacio diferente de tal vez mayor facilidad y un movimiento más lento, no encajamos realmente con muchos otros. En este sentido, no hay mucha conexión ni energía similar, y puede producirse un choque mientras estamos en el mismo espacio. No suena como una cuestión de ser invisibles, sino más como que ambos están ahí, pero sólo existiendo de manera un poco diferente.Dos personas que comparten el mismo propósito de conducir por el camino o comprar los mismos artículos en una tienda, los coloca en el mismo espacio de alineación energética, y por lo tanto, los dos interactúan de alguna manera debido al propósito similar, a pesar de que sus vibraciones pueden ser diferentes.Nuevo sitio de Karen Bishop “Los Nuevos Ángeles de la Tierra” www.emergingearthangels.comTodo su material pueden descargarlo en archivo Word desde su sitio en español www.manantialcaduceo.com.ar/libros.htm
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Publicado por Claudia el 18 de Febrero de 2009 a las 6:11am
Existe una estrategia didáctica denominada Mandala ( no los mandalas místico) Si alguien tiene información le agradecería me la hiciera llegar.... claudidabergonzi@gmail.com
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Publicado por Antenas_KosmiKas el 18 de Febrero de 2009 a las 6:00am
Canalización de Dios, o de la energía universal: Poned el dedo índice de la mano derecha sobre la estrella del centro del ojo del triángulo.. sentiréis una conexión con el universo, el poder universal de Dios. Espero que os ayude y os de confianza y valor para seguir adelante, ayudandoos unos a otros en este camino tan bonito que se está presentando ante nosotros, hacia la Ascensión.Un beso con todo el amor y toda la luz del universo: Antares.
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