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DEGRADACIÓN DE LA VEGETACIÓN. TORMENTAS

Publicado por Ingo el 4 de Febrero de 2009 a las 10:43am

La Palabra de DiosB.D. 1888DEGRADACIÓN DE LA VEGETACIÓN. TORMENTASNo es casualidad que la vegetación de la superficie de la Tierra ha cambiado - en cuanto esto se refiere a regiones en que la voluntad y la actividad de los hombres fueron determinantes para ello. Esto sobre todo donde se trata de bosques y arboledas, víctimas de la voluntad de destrucción de los hombres; lo que no deja de tener influencia sobre el clima como también el estado del suelo.Tales desmontes ya empiezan a ser un gran peligro para la humanidad, cuando están talados antes de su tiempo, es decir, antes de que lo espiritual en las Creaciones vegetales haya madurado para la animación de la siguiente forma[1]. Porque lo espiritual libertado antes de su tiempo no abandona el lugar en que se había encontrado hasta la fecha, sino que hace de las suyas, acosando lo sustancial y manifestándose de manera indeseada - lo que por parte de Dios no le está prohibido.De modo que en estas regiones también los seres humanos tienen que sufrir por tormentas extraordinarias y devastaciones, las que también perjudican toda la flora en gran medida. Y donde haya poca vegetación, allí se producen otros disturbios. La situación del agua es preocupante, es decir, el suelo se enarena falta de suficiente agua. Regiones como estas pueden quedarse secas y desiertas, a pesar de que los hombres se imaginan que no tienen que ver con esto, y sin embargo, son los verdaderos causantes de la esterilidad de grandes regiones con su excesiva aridez.El peligro está en que los hombres no se den cuenta de ello y continúan devastando enormes territorios - por su codicia que en general es la causa de la devastación de tantas regiones.Si el hombre por su codicia destruye Creaciones, entonces esto es una concesión ante la voluntad del poder del maligno. Por dinero o por valor monetario el hombre interviene en el Plan de la divina Creación que a cada cosa dio su disposición - y eso incluso a toda la flora sobre el suelo de esta Tierra.Tal intervención tiene que tener sus consecuencias, aunque estas no estén manifiestas al inmediato sino que necesiten cierto tiempo... Tormentas y tempestades aumentarán en demasía, y la escasez de agua dificultará las culturas de la flora, lo que causará un retroceso de la vegetación y, a la vez, una limitación de las posibilidades de desarrollo para lo sustancial - lo que, conforme a su grado de madurez, está a punto de tomar morada en la flora. Pero como ahora le está impedido progresar, esto se va a manifestar con cada vez más tormentas y tempestades.Amén.--------------------------------------------------------------------------------[1] Véase también B.D. 0786LA REVELACIÓN DIVINAEN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA... recibida porBertha Dudde"Para todos que buscan la verdad absoluta....a cada siglo desde la crucifixión ha havido una nueva revelación de Dios, porque el Padre en el cielo sabe que el libre albedrío de los hombres siempre trata de falsear Su Palabra, y para eso nos dio, dentre otros,...Hildegard de Bingen, Teresa de Ávila, Juan de la Cruz, Juan de Dios, Tomás de Kempen, Johannes Tauler, Benedicto, Berhard de Clairvaux, Johann Jakob Wirz, Jakob Böhme, Gerhard Tersteegen, Emanuel Swedenborg, Gertrud La Grande, Mechthild de Magdeburg... entre muchos otros más...y en el siglo 19 nos fue dada por Dios Su Palabra a través del profeta Jakob Lorber (1800-1864) que a todos ha demonstrado lo que significa una Iglesia Espiritual que será "transpuesta" a la futura Religión verdadera (Obras completas de la primera edición para descargar gratis en http://www.j-lorber.com)...en el siglo 20 nos fue dada la Palabra de Dios a través de Bertha Dudde (1890-1965), con la qual Dios nos muestra el pecado original (el origen del mal) y su obra de salvación y sobre el decurso del fin de los días en el qual vivimos y para el tiempo que vendrá después en La Nueva Tierra, conforme su promesa en Juan 14/21. (Todas las publicaciones ya existen desde 2002 para descargar gratis en http://www.bertha-dudde.info y desde el fin del 2000 en forma impresa con 81 libros.)"download espanol:http://www.berthadudde.de/download/down_in.php?nummer=20Main Homepage: bertha-dudde.info

FENÓMENOS DE LA NATURALEZA. TEMPERATURA. ESTRELLA. PREDICCIONES

Publicado por Ingo el 31 de Enero de 2009 a las 10:48am

La Palabra de DiosB.D. 1153FENÓMENOS DE LA NATURALEZA. TEMPERATURA. ESTRELLA. PREDICCIONESEl tiempo transcurre de prisa, pero la postura del hombre no cambia... Hay incontables almas que perecerían, pero en última hora el Señor les ofrece su Amor y les abre los ojos ante la caída de todo lo terrenal. Por eso fijaos en los días que se distinguirán considerablemente de los que corresponden a esta estación. Cuanto más bajo esté el Sol, tanto más claro será su brillo, y una temperatura extraordinaria sorprenderá a la gente, lo que dará motivos para toda clase de suposiciones. En parte, llena de esperanzas, la humanidad esperará el tiempo inminente, y a otra parte surgirán dudas y miedo... De modo que el hombre estará dispuesto a reconocer una gobernación sobrenatural.Pero sólo la minoría tantea su relación con Dios... La humanidad no reconoce que Dios mismo quiere dirigir los pensamientos de los hombres hacia Él, y tampoco se esfuerza por buscar una relación con los fenómenos extraordinarios de la naturaleza; pues pronto los hombres se acostumbran a ellos, y no sacan de ellos el menor provecho para su alma.Si tan sólo estuvieran atentos, entonces comprenderían la Llamada desde las Alturas. Pero si no tantean su relación con Dios, siempre seguirán siendo orientados de manera mundana y no aceptarán nada de lo espiritual que les está ofrecido.Todos estos fenómenos extraordinarios de la naturaleza son manifestaciones de la actividad espiritual de aquellas fuerzas que están sometidas a Dios y que son dispuestas a servirle. De nuevo se manifestarán corrientes espirituales que se presentarán a los hombres de manera más diversa, pero aun así los pensamientos de la humanidad poco se ocuparán de esto, porque también el poder de las tinieblas surte un efecto enorme, pues lucha contra toda comprensión espiritual y procura a debilitar todo lo divino; por lo que la humanidad siempre sólo hará caso a acontecimientos terrenales, mientras que ante los efectos en la naturaleza surtidos por la Divinidad se comportan con indiferencia, a pesar de que estos evidentemente tienen un efecto beneficioso para los hombres.Sólo un pequeño número ve que la Mano de Dios se extiende hacia el hombre, y procura a instruir a los semejantes. Pero estos sólo reconocen beneficios para los que el cuerpo es sensible; pues no reconocen un aviso que viene de lo Alto, y que debe tener como efecto que los hombres cambien su forma de pensar. En este rato de bienestar ocasionado por el efecto extraordinario del Sol a horas extraordinarias se produce un acontecimiento que debería dar que pensar también a cada espiritualmente ciego:Hay una estrella que se suelta del firmamento y que cambia su curso. Esta estrella tendrá una fuerza luminosa que, en la noche, superará en mucho a todas las demás - una estrella que se acerca a la Tierra... De modo que también este fenómeno es extraordinario para los hombres, con lo que, a la vez, da testimonio que el Creador del Cielo y de la Tierra posee todo Poder. Pues también a las estrellas les prescribe el curso conforme a su Voluntad.Cuando esta estrella esté visible, la humanidad se acercará más y más al gran cambio espiritual... Y le estará ofrecida mucha ayuda en el sentido espiritual, de modo que verdaderamente no necesita más que su propia voluntad para aceptarla. Pero su mente se vuelve cada vez más testaruda, y su pensar cada vez más obcecado.Entonces ya no faltará mucho tiempo y habrá llegado la hora a la que el Señor se refería cuando en la Tierra dijo que si el hombre cierra su corazón ante todas corrientes espirituales, “una puerta será sacada de quicio”.La Luz brillará también allí donde la evitan, porque el Rayo tendrá un brillo de una claridad que penetrará todo, con lo que también el espiritualmente ciego tendrá que ver; sólo que a pesar de todo su voluntad mantendrá su actitud de rechazo, por lo que finalmente será consumido por la Luz... Porque todo lo que es claro y luminoso expulsa las tinieblas. Donde la Luz de la Verdad una vez se haya abierto camino, la Luz vence las tinieblas, dado que la oscuridad tiene que retirarse.De modo que la mentira y lo aparente se derrocarán, pero la Verdad no cambiará en toda eternidad.Amén.LA REVELACIÓN DIVINAEN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA... recibida porBertha Dudde"Para todos que buscan la verdad absoluta....a cada siglo desde la crucifixión ha havido una nueva revelación de Dios, porque el Padre en el cielo sabe que el libre albedrío de los hombres siempre trata de falsear Su Palabra, y para eso nos dio, dentre otros,...Hildegard de Bingen, Teresa de Ávila, Juan de la Cruz, Juan de Dios, Tomás de Kempen, Johannes Tauler, Benedicto, Berhard de Clairvaux, Johann Jakob Wirz, Jakob Böhme, Gerhard Tersteegen, Emanuel Swedenborg, Gertrud La Grande, Mechthild de Magdeburg... entre muchos otros más...y en el siglo 19 nos fue dada por Dios Su Palabra a través del profeta Jakob Lorber (1800-1864) que a todos ha demonstrado lo que significa una Iglesia Espiritual que será "transpuesta" a la futura Religión verdadera (Obras completas de la primera edición para descargar gratis en http://www.j-lorber.com)...en el siglo 20 nos fue dada la Palabra de Dios a través de Bertha Dudde (1890-1965), con la qual Dios nos muestra el pecado original (el origen del mal) y su obra de salvación y sobre el decurso del fin de los días en el qual vivimos y para el tiempo que vendrá después en La Nueva Tierra, conforme su promesa en Juan 14/21. (Todas las publicaciones ya existen desde 2002 para descargar gratis en http://www.bertha-dudde.info y desde el fin del 2000 en forma impresa con 81 libros.)"download espanol:http://www.berthadudde.de/download/down_in.php?nummer=20Main Homepage: bertha-dudde.info

" Carta a Tobías "

Publicado por Violeta Zurkan el 20 de Enero de 2009 a las 3:30am

CARTA A TOBÍAS…. ( mi hijo) ¡ Feliz Cumpleaños !

Hay muchas cosas que no son justas
Pero nos tocan igual vivir,
De tu elección depende tu suerte
De tu intuición..la satifacción.
No es más fuerte el que impone sus creencias
y experiencias ,nadie es sabio por esta simple razón;
Todos al vivir pasamos por ellas
Y eso no nos hace ni mejor ni peor.
Necio es aquel que quiere imponer,
Porque no vive ni deja vivir;
Por eso mi hijo escoge siempre lo que tu corazón te indique
y de esta forma serás feliz.
Se humilde ante cualquier situación
y ante cualquier ser humano ,¡¡comparte todo!!
lo que puedas, porque cuando más das
más tendrás; esto es básico y real.
Comunicate amablemente con quien quieras que contactes,
no te confundas con sus ropas o quizás con su pobreza,
porque pobre es aquel que vive para si mismo sin pensar en los demás.
Y…ante todo se un hombre justo
¡¡¡Pelea por lo que quieres!!!
Porque viviendo de esta manera todo, pero absolutamente todo
Lo conseguirás!!!

Mamá.

EL SILENCIO

Publicado por yndra cordoliani el 4 de Febrero de 2009 a las 10:06am

Lo que pienso del "Silencio":El silencio puede considerarse como ausencia de sonido.Pero es mucho más que eso. El silencio otorga.Hay silencios eternos que no se rompen nunca.Otros silencios pueden decir mas que mil palabras.Y por contradictorio que parezca, a veces el silencio,es el grito mas alto.El silencio no es algo que hacemos,no es un sitio, no es un espacio, siempre esta allí,Guardamos silencio?solo se guarda aquelloque posee para nosotros mucho valor,nuestros tesoros!.

Por eso el silencio, es tan valioso!Podemos tenerlo en nosotros, es tan difícil!,siempre esta la loca mente hablandoen ese intrincado laberintoque es nuestro espacio interior,haciendo ruidos internos,para llamar nuestra atención.Muchas veces nuestra voz interior nos avisay no ponemos atención porque la loca menteesta agitada en sus propios vericuetos.No bastan los ruidos externos:los autos, la televisión,los gritos, las maquinas,todos se confabulanpara que no podamos encontrar ese silencio.En el Silencio encontramos respuestas,descubrimos nuestras flaquezas, nuestros miedos,nuestras mentiras, nuestra cobardía, nuestra agresión,nuestros sentimientos, nuestro amor, nuestras alegrías,nuestras tristezas, pero aun así, debemos callar nuestra mentepara dejar fluir todas esas emocionesy confrontarnos con la verdad,debemos callar y escuchar, poner atención.

En el Silencio es donde encontramossoluciones a nuestros problemas,es donde encontramos el camino a seguircuando hemos caído, logramos levantarnos,y sorteamos los obstáculoses allí en el silencio donde encontramosel animo y entusiasmo para emprender caminos nuevosy dejar los ya transitados.En el silencio es donde oímos el latir de nuestro corazón,es donde sentimos las mariposasque aletean en nuestro centro solar,encontramos allí nuestra respiración rápidapor el esfuerzo o la emoción sentida.Si escuchamos nuestro silencio,podemos encontrar voces en nuestro interior,podemos oír el susurro de nuestro ángel,el quejido del árbol, el lamento del pájaro,el ruido de la lluvia, la caricia la brisa,en la naturaleza los sonidos se confabulanpara llenar nuestro silencio de voces.

Es necesario el silencio para reflexionar, meditar,es allí cuando logramos la luz a nuestras inquietudes.El Silencio es suave arrullo de voces,es torrente de fantasías, es flujo de colores,es deseos reprimidos, es emociones encontradas,es semilla de ideas, es pensamientos,es alegría, es nostalgia de otros tiempos.El silencio, es el don mas preciado que Dios nos dio,es la compenetracion con nuestra esenciaes la aceptación mas clara que tenemos.Brindame tu silencio, comparte conmigodesde lo que eres, desde lo que vives,desde lo que lloras y desde donde te alegras...Entraré de puntillas, sin hacer ruido, para no romperla hermosura que me ofreces a través de tu silencio...

Yndra

Una reptílica manera de educar

Publicado por Luz Cecilia el 26 de Enero de 2009 a las 1:20pm

En teoría, la tarea educativa tiene por finalidad reproducir generacionalmente las pautas reguladoras del auto-sostenimiento humano; en la praxis -más realista-, la educación como institución se ha puesto al servicio del mercado, reproduciendo el individualismo y la paradoja de almas atrapadas en un egoísmo del que solo deviene el aislamiento -reptílico- existencial de la soledad. Así es como los economistas y los tecnócratas del sistema requieren de los educadores, la función de forjar nuevas camadas de seres emprendedores, con iniciativa para la productividad, competitivos, multiplicadores de bienes, devoradores de los productos y servicios que de modo inagotable ofrece el mercado; ¡ah! y además, ávidos e insaciables.Aunque, la crisis no es solo económica, abarca todos los sistemas de la vida: la explotación de la naturaleza, la deteriorada calidad de la relación con nuestros congéneres, la negación de nuestro mundo interior, por mencionar algunas de las dimensiones críticas más sobresalientes de lo que los ecologistas llaman un 'ecocidio'.Algo ocurre con nuestra negligencia -irresponsable ¿o inconsciente?- como educadores que contribuimos a reproducir ad-infinitum un modelo que está en crisis y que genera una existencia limitada y reptílica. Lo que nos mantiene atados a la equivocación, de seguro no se corrige con un retoque cosmético al currículum, ni con privilegiar objetivos educativos más o menos progresistas o relacionados con la cibernética de los nuevos tiempos, aquí el tema es más profundo e integral, es una cuestión de paradigma; ideas que permanecen por largos periodos y que, sin embargo, representan cada vez menos el espíritu de totalidad y de unidad desde el que es urgente repensar el mundo. Orientar la acción de lo humano hacia el futuro, que en realidad es mañana mismo, nos obliga al reconocimiento primario de los vicios y las limitaciones de nuestra reptílica manera de educar.¿Cómo contribuir desde el modelo educativo a preparar seres humanos que se enamoren del mundo del que forman parte?¿Cómo hacer seres emocionalmente maduros, contactados con su ser interior y espiritual, auto-observantes, vigías del Universo?El paradigma controla no sólo las teorías y los razonamientos científicos, sino también el campo cognitivo general de una cultura y, por supuesto, la praxis derivada de los principios teóricos, explícita o implícitamente formulados. El paradigma está implícito en la lógica que reproduce el sistema educativo, y queda impreso en los conceptos, sentimientos y actitudes respecto de la manera de pensar la propia vida, la realidad circundante y el mundo en toda su vastedad.Si no incorporamos otra manera de ver la realidad, de la que se desprenda un sentimiento de hermandad con la creación entera, es muy difícil que cambie nuestra actitud hacia todos los sistemas vivos, en los que se halla 'lo humano'.Transformar los contenidos de los objetivos educativos para posicionarnos en un nuevo paradigma requiere forjar un meta-punto-de-vista, integrador y abarcativo (como la analogía de los 'pájaros'). Contagiar ese espíritu de totalidad y de unidad que es propia del Universo, requiere de un acercamiento psico-histórico que deconstruya el aspecto interno de los problemas, tratando de detectar aquello en lo que desde lo microsocial e individual contribuye a que suceda, reconociendo con honestidad los vicios y aciertos legados de nuestro proceso civilizatorio. Sin ello, tampoco le hincaremos el diente a la revisión de las variables más estructurales en la que se monta nuestro modelo de desarrollo ya agotado. Y no habrá provisión hecha que pueda alcanzarnos para devolvernos a la sustancia de los sueños, que es la materia originaria de nuestra propia alma silenciada. Sólo habrá dirección, ascensión y diligencia hacia algo, a través de la completud que aparezca con el sentimiento de integración al Universo y estese logrará, indudablemente, por nuestra conexión a un orden superior que nos contiene, que nos da pertenenencia y que es inútil desconocer. Ese orden superior es el Universo al que estamos integrados en 'red'.Como dijimos, créase o no, de las características del paradigma se sirven los tecnócratas que insisten en permanecer estancos en un modelo de desarrollo que presta utilidades egoístas y millonarias a los mismos oligopolios; y los oligopolios económicos necesitan de las conductas reptílicas de las personas. Estos a su vez, seguirán enviando a sus retoños a un sistema educativo que les prometerá devolverles a sus pequeñines con una formación valórica y técnica que los haga -tan o más- competitivos, -tan o más- emprendedores, -tan o más- explotadores de ganancias, para que acumulen -ojalá- más objetos y controlen -mayores- cuotas de poder de lo que fueron o hicieron sus antepasados... ¡lo peorcito de los reptiles! (*)Un paradigma para enamorarnos del mundo...Hemos sido mal enseñados respecto de las cualidades, limitaciones y potencialidades del 'capital natural', tanto interno, del 'si mismo', y externo, del mundo externo, objetivo, desconociendo que ambos funcionan de modo co-relacionado, en un solo sistema de la vida. Por ello, sería indispensable abandonar la concepción antropocéntrica presente en la educación, realizando una campaña de alfabetización paradigmática para que todos -educadores y educandos- volvamos a aprender a deletrear el mundo, -partiendo desde el kinder hasta los doctorados universitarios- desde una mirada por la que cada uno solamente se sienta un minúsculo punto dentro del universo, incorporando una visión eco-sistémica en la que todas las coordenadas de los sistemas vivos converjan y sean espontáneamente respetadas. Como lo decía el maestro Bateson: la verdadera belleza es la que aparece como tributo cuando es posible visualizar la interconexión entre lo que aparentemente está disociado. Pues para ello hace falta un meta-punto-de-vista que recree el tejido en red del Universo, lo que en términos metafóricos se alcanza desde la altura que logra el pájaro cuando alza su vuelo...Sin un sentimiento de hermandad con la creación entera es muy difícil que cambie una actitud de este tipo. Sentirse en hermandad con la creación, integrado a la red del Universo es comprender que a través de cada una de nuestras minúsculas acciones, se desconstruye y reconstruye de modo incesante lo que nos afecta humanamente de modo silencioso, y que durante generaciones y siglos, ha sido imperceptible a nuestro ojo ciego por un paradigma que deberemos abandonar mal que nos pese.Hagamos de nuestros retoños una bandada de pájaros.La verdadera enseñanza para asegurarles los insumos para una vida más plena, es que se contagien de un tipo de humanismo del que devenga un respeto sagrado del Universo, constituido de la misma materia respetable que la propia humanidad; ....almas salvajes recuperadas y vibrantes por estar enamoradas del mundo..."...Si deseo fundar en tí al montañero que marcha en la noche hacia la cima de estrellas, fundo la imagen que evidencia tu necesidad de abrevar esa leche de estrellas sobre la cima. Y si te veo, marino sobre el mar, es a causa de un rostro que ha hecho de la ausencia un tesoro, a causa del retorno que te cuentan los cantos antiguos de las galeras, a causa de las historias de islas milagrosas y de los arrecifes de corales allá lejos...""...Nosotros también somos árbol. El árbol no es semillas, después tallo, tronco flexible, después madera muerta. El árbol es esa fuerza que lentamente desposa al cielo. Eres aquel que se realiza. Y si sabes descubrirte rama balanceada, bien pegada al olivo, saborearás la eternidad en tus movimientos. Y todo alrededor de ti se hará eterno...""... Tejemos infatigablemente esa comunidad de los hombres, esa red de lazos que hace que si uno muere, arranque algo a todos los demás..."Todo lo que tenía que decirse, ya fue dicho, solo se trata de educar para vivir de un modo más armonioso con el Universo, si esto se logra, encontraremos un nuevo sentido a la vida pedestre, en el que el Otro diverso se erija como un referente visible al que estamos necesitados de respetar, porque sino aparecerá el riesgo de empobrecer o perder la propia alma.

ECO ALDEAS, LAS PROVINCIAS "REBELDES"

Publicado por Hèctor Dominguez el 7 de Febrero de 2009 a las 4:22pm

Las provincias «rebeldes» del imperio norteamericanode: Isabel IEnero 14, 2009El contenido de este artículo de Carlos Fresneda demuestra que la "nave" de la Nueva Jerusalén se está empezando a anclar en la Tierra. Que cunda el ejemplo.Numerosas ciudades han puesto fin a la cultura del coche y del chalé adosado y han hecho del ecologismo su religión.Hay un lugar en Estados Unidos donde cerró un McDonalds por falta de negocio. Un lugar que ha puesto en marcha su propia moneda local (las horas), con una bucólica ecoaldea camuflada en un vergel de bosques y lagos, con un fastuoso mercado de granjeros que todos los fines de semana atrae a cientos de turistas, con 30.000 vecinos volcados en cuerpo y alma en todo tipo de asociaciones y cooperativas...Ese lugar se llama Ithaca, queda a cuatro horas de Nueva York y es la punta de lanza del cambio de mentalidad que se está gestando en el corazón del imperio. Piensa globalmente, actúa localmente.Ithaca no es el paraíso, y a simple vista no se distingue en exceso de la típica ciudad de provincias del noreste. Tiene, sí, el sello de la reputadísima Universidad de Cornell, pero hasta en eso se parece a tantas otras. Lo que diferencia a Ithaca es una energía especial, un imán que sólo tienen ciertos lugares elegidos.Sólo así se explica que aquí se crearan hasta 50 comunas en plena eclosión del movimiento hippie. Los jóvenes idealistas se cortaron la melena, se hicieron prácticos. Muchos de ellos decidieron echar raíces en la ciudad y esparcir las semillas del cambio en el mundo real.En 1989 llegó un alcalde socialista, Ben Nichols, y ahí empezó la leyenda de la ciudad más innovadora y creativa de Norteamérica. La declaración de independencia de Ithaca empieza a percibirse desde que uno camina por The Commons, el paseo peatonal. Ni sombra de McDonalds, Burger King, Starbucks y demás bastiones del colonialismo cultural americano. Aquí son todo comercios autóctonos que exhiben orgullosos el cartel con la moneda local: «Se aceptan horas».La primera vez que cayó en nuestras manos un billete de cinco horas de Ithaca, pensamos que trataban de jugar con nosotros al monópoli. El juego se acabó cuando intentamos comprar algo con él y la dependienta nos preguntó: «¿El cambio lo quiere en dólares o en horas?». Cuesta creerlo, pero sucede todos los días a 300 escasos kilómetros de Wall Street.La gente de Ithaca tiene sus propios billetes, mucho más coloristas y divertidos que el dólar (ilustrados con niños, flores, granjas y animales de la zona). El dinero local lo aceptan en la mayoría de las tiendas, y es la forma habitual de pago para las chapuzas caseras, las clases particulares o las terapias alternativas. La Cámara de Comercio respalda los billetes locales, aunque el verdadero aval es el trabajo y el patrimonio de los ciudadanos y su voluntad de aceptarlos como moneda alternativa.Es como el trueque de toda la vida, aunque de un modo más formal y con todas las de la ley. Las horas mueven, al cambio, unos 400 millones de pesetas al año que nunca saldrán de la ciudad. «Los dólares son un instrumento alienante, al servicio de fuerzas destructivas» , nos explica Paul Glover, héroe local y mentor de las horas. «Con nuestro dinero estamos creando una riqueza que no nos van a arrebatar y unos lazos que refuerzan día a día nuestra comunidad».Una hora vale lo que 10 dólares, el «salario mínimo» que han decidido regalarse los ciudadanos de Ithaca (casi el doble que el nacional).«Nuestro dinero no genera avaricia, sino solidaridad», presume Glover, cuya última gesta ha sido la creación de una cooperativa de salud que da cobertura a todos los que no pueden pagarse el seguro médico en la ciudad.La creatividad de Ithaca es contagiosa, y las horas han encontrado ya réplica en 38 estados tan distantes como Hawai (Ka/u Hours), Massachusetts (Valley Dollars) y Carolina del Norte (Mountain Money). La ciudad ha marcado también la pauta nacional con dos programas innovadores de reciclaje de bicicletas y ordenadores.Pero si algo la hace verdaderamente irresistible a los ojos de cualquier amante de la naturaleza es la Ecoaldea. La Ecoaldea queda en las lomas del sinuoso lago Cayuga, en un bosque que un puñado de vecinos arrebató a los especuladores inmobiliarios. Siguiendo el modelo de las cooperativas danesas, y procurando el menor impacto en el entorno natural, nació un proyecto de veinte casas arracimadas en torno a un paseo peatonal, alimentadas con energía solar, abastecidas por su propia granja biológica.Los coches se dejan en el granero de la entrada. Los niños corretean a sus anchas, se bañan en el estanque, aprenden a reconocer los cantos de infinidad de pájaros. Son 90 vecinos en total, unidos por la voluntad de vivir de otra manera, más humana y solidaria. «El individualismo a ultranza y la cultura del coche han dinamitado la sociedad americana», se lamenta Liz Walker, la alcaldesa de la Ecoaldea. «Nuestras ciudades son desiertos, y por todo los sitios crecen cinturones de asfalto y mastodontes comerciales. La gente se marcha a vivir con toda su ilusión al chalé en las afueras y el sueño se convierte en una pesadilla: atascos a todas horas, aislamiento e incomunicación, la sensación de no pertenecer a ningún sitio...».«Pues bien, no hay por qué resignarse a ese tipo de vida», sugiere Liz. «Aquí, en la Ecoaldea , estamos buscando otro modelo, a caballo entre la vida urbana y la vida rural. Todos venimos buscando un contacto más directo con la naturaleza y unos ciertos lazos de comunidad. Somos 90 vecinos, y cada cual hace su vida, pero también algo por los demás».Bicicletas y reciclajeDejamos atrás Ithaca y su cocedero de innovaciones sociales, y saltamos a la otra costa, siguiendo el rastro del bosque de secuoyas gigantes que en tiempos llegaba hasta San Francisco. Allí, en la costa del Pacífico Norte, nos encontramos con Arcata, la primera ciudad americana con un Ayuntamiento verde. La bicicleta y el reciclaje son la religión diaria de sus 16.000 vecinos, que contribuyeron con sus manos a crear el Santuario de la Vida Silvestre, donde hoy anidan 50 especies de pájaros.Desde Arcata podríamos subir en tres horas hasta Portland, Oregón, bandera del movimiento del renacimiento urbano. Portland fue la primera gran ciudad en poner freno a la marabunta de los adosados y en proteger cientos de hectáreas de espacios verdes. Trolebuses gratis, amplias zonas peatonales, cientos de kilómetros de carriles-bici. .. La trasformación prodigiosa de la destartalada ciudad industrial en el centro vital que es ahora fue sobre todo fruto de la labor de los vecinos, agrupados en la Coalición para el Futuro Vivible.Una metamorfosis parecida ha sido la que ha experimentado en estos últimos años Chattanooga, Tennesee. En 1970 era la ciudad más contaminada de los Estados Unidos; los vecinos y las empresas locales, unidos en un proyecto que decidieron llamar Visión 2000, emprendieron la operación rescate. Chattanooga es hoy un modelo de desarrollo sostenible.Providence, Burlington, Madison, Northampton, Iowa City, Santa Fe... Estados Unidos está cuajado de provincias rebeldes donde empieza a tomar cuerpo la impostura contra los símbolos más visibles del imperio. Hay quien insiste en que no son más que brotes aislados de la contracultura de los años 60, pero lo cierto es que la onda expansiva está cuajando ya en grandes ciudades como Boston o Seattle. ¿Hace falta recordar lo que ocurrió allí?

Educación para la nueva humanidad

Publicado por Krato el 1 de Noviembre de 2008 a las 11:46pm

Educacion para la nueva humanidadEnseñales estas verdades a tus hijos:Enseñales que no necesitan nada externo para ser felices, ninguna persona, lugar o cosa; y que la verdadera felicidad se encuentra en su interior. Enseñales que se bastan a sí mismos. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que la idea del fracaso es mera ficción, que cada intento es un éxito, que cada esfuerzo produce la victoria, y que el esfuerzo no es menos honroso que la vitoria. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que están profundamente conectados con toda la Vida, que son Uno con todas las personas y que nunca están separados de Dios.Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que viven en un mundo de magnífica abundancia, que hay suficiente para todos y que, al compartir lo más posible y no al recaudar lo más posible, recibirán en abundancia. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que no se necesita ser o hacer nada en particular para gozar de una vida llena de dignidad y satisfacción, que no es necesario que compitan con nadie por nada, y que las Bendiciones de Dios son para todos. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que no serán juzgados, que no deberian hacer siempre todo a la perfección, y que no tienen que cambiar nada, ni “mejorar”, para ser considerados perfectos y bellos ante los ojos de Dios.Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que las consecuencias y el castigo no son lo mismo, que la muerte no existe, y que Dios nunca condena a nadie. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que el amor no pone condiciones, que no deben preocuparse por perder tu amor ni el de Dios, y que su propio amor, compartido sin condiciones, es el mayor regalo que pueden dar al mundo. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que ser especial no significa ser mejor, que declararse superior a alguien no es ver a esa persona como Quien Es Realmente y que es muy saludable reconocer que “ el mío no es el mejor camino, sino tan sólo otro camino”.Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Enseña a tus hijos que no hay nada que no puedan hacer, que la ilusión de la ignorancia se puede erradicar de la faz de la Tierra, y que todo lo que la gente necesita en realidad es regresar a su ser, recordar Quién Es Realmente. Enseñales esto y les habrás dado una espléndida educación.Imparte estas enseñanzas, no con tus palabras, sino con tus actos; no con discusiones, sino con demostraciones. Pues lo que tus hijos emulan son tus actos y lo que tú eres es lo que ellos serán.Ahora ve e imparte estas enseñanzas no sólo a tus hijos, sino a todas las personas y en todas las naciones. Pues todas las personas son tus hijos y todas las naciones son tu hogar cuando emprendes el viaje hacia la Maestría.Del libro: Comunión con DiosAutor: Neale Donald Walsch

UN NUEVO COMIENZO, UNA NUEVA HUMANIDAD (2)

Publicado por Hèctor Dominguez el 7 de Febrero de 2009 a las 4:16pm

Soy consciente de que existe ‘energía libre’ para construir una nueva Civilización, y su uso se nos está denegando.Ser consciente de que la realidad extraterrestre nos brinda una tecnología y conocimiento que resuelve todos nuestros problemas energéticos, pudiendo dejar en el pasado el uso de recursos fósiles y la energía nuclear. Esta energía es ‘energía libre’ porque proviene de la propia estructura multidimensional del espacio-tiempo, del vacío cuántico. Esta energía libre, cambiaría completamente la base de nuestro sistema económico y político, ya que el recurso principal de una civilización, la energía, sería libre e infinita. Los antiguos modelos basados en el poder, el control, la coacción, la competición y la economía de guerra quedarían sustituidos por los de cooperación, servicio y libertad. Ser consciente de que se nos está denegando, es fundamental para demandar su libre utilización.Su supresión forma parte también de la estrategia para mantener esclavizados a los seres de este planeta bajo el sistema monetario en el que el dinero no tiene ninguna contrapartida en metales preciados (como el Oro), y por tanto, la mayor parte de la economía es ficticia. El dinero en este sistema es una deuda impagable, y cuanto más dinero se inyecta en el sistema más endeudados están sus miembros haciéndolos así más esclavos del trabajo para poder pagar sus deudas. Más dinero ficticio en los bancos, más consumo, más deudas y más esclavitud. Este sistema ha de terminar.Soy consciente de que somos Seres Espirituales Evolucionando en Conciencia.Ser consciente de que no somos simplemente materia, sino que somos seres multidimensionales en cuerpo, alma y espíritu, y que existimos en conciencia en los diferentes niveles de realidad, siendo en esencia Divinos, porque somos una parte Holográfica de la Totalidad, por tanto, Contenemos en nosotros esa Totalidad. Como seres espirituales, evolucionamos en cada nivel, adquiriendo mayor nivel de conciencia y enriqueciendo a la parte y al Todo. En esta evolución, la Luz y la Oscuridad no son más que manifestaciones del Todo, son la dualidad necesaria para crear las fuerzas opuestas que impulsan la evolución de la conciencia. El camino de evolución individual es parte del camino de evolución colectiva, y esta evolución pasa por el reconocimiento de lo que somos, realizando en nuestro interior la respuesta a la pregunta ¿quién soy realmente?, ¿quién eres?Ser consciente de que como seres espirituales holográficos contenemos el Todo en nosotros mismos siendo a la vez una parte de este Todo. Dado que yo soy tú y tú eres yo, lo que me ocurre a mí te afecta a ti, y lo que te ocurre a ti me afecta a mí (aunque ni yo ni tú tengamos la suficiente sensibilidad en conciencia para que nos sea obvio). Vivimos una ilusión de una realidad fragmentada por una percepción limitada y sesgada de la realidad. Vemos vacío donde no lo hay, y asumimos por lo tanto que todo está fragmentado y separado cuando no lo está (la física cuántica lo evidencia). De la misma manera, nuestra conciencia individual forma parte de una conciencia colectiva, por lo tanto, lo que yo aprendo lo aprendes tú de forma inconsciente, y a la inversa (igual que la Teoría de los 100 monos a través del inconsciente colectivo). Como consecuencia, a medida que más seres despiertan a esta realidad multidimensional de nuestra esencia y al hecho de saber que pertenecemos a una Sociedad Galáctica y Universal de la cual hemos estado aislados, más se ayuda a la totalidad de la conciencia colectiva a que VEAN, despierten, comprendan, acepten y se transformen en pos de esta Nueva Civilización a la que aspiramos.Soy consciente que como tales tenemos el Poder para Transformar y Crear una Nueva Humanidad donde vivir en Armonía y Paz, y Reintegrarnos en la Comunidad Galáctica a la cual Pertenecemos.A medida que realizamos en nosotros la respuesta a la pregunta ¿quién soy realmente?, nos damos cuenta de que somos mucho más que este cuerpo, mucho más que nuestra profesión, mucho más que nuestras posesiones, más que nuestras creencias, que nuestros problemas, que las cosas, actividades, intereses y preocupaciones que llenan nuestro espacio y tiempo en esta vida terrestre. Es en esta realización interna de que somos seres espirituales multidimensionales en conciencia, desde donde despertamos a una realidad más profunda de la vida que nos insufla con la fuerza, el valor y la constancia para buscar la transformación propia, la de aquellos que nos rodean y la del lugar en donde nos encontremos. Emerge en nosotros un sentido de compromiso y solidaridad por un bienestar colectivo, por la erradicación del sufrimiento humano.Esta realización interna permite que nos demos cuenta de que nuestra Conciencia es creadora de la realidad, porque nuestra realidad individual y colectiva es producto de nuestros pensamientos, sentimientos y emociones, creencias y deseos. Esto es así porque la energía sigue a nuestro pensamiento, y materializamos aquello que deseamos (generalmente algo inconsciente, hasta que despertamos y hacemos consciente lo inconsciente, integrando nuestra dualidad interna en un nuevo orden de mayor coherencia). A medida que despertamos a lo que somos, incrementamos en coherencia entre pensamiento, emoción y sentimiento, acción y palabra, incrementando así el poder magnético de nuestro sistema físico-energético-de-conciencia, e imantando, igual que lo haría un imán, lo que está en nuestro radio de acción. En otras palabras, aportando coherencia donde hay desorden, aportando paz donde hay desasosiego, aportando salud donde hay enfermedad, aportando diplomacia donde hay conflicto.Despertar es abrir los ojos, es ver lo que no veíamos, es darse cuenta de una multitud de aspectos que la realidad que vivimos contiene y que nos afectan. Despertar es hacer consciente lo inconsciente, es iluminar nuestra ignorancia sobre nosotros mismos en todos sus niveles… físico (de nuestro cuerpo y de lo externo), mental, emocional, social y colectivo, espiritual, terrestre, galáctico y Universal. Somos ciudadanos que pertenecemos a una Comunidad Galáctica y Universal, pero hemos estado también dormidos a este aspecto de la realidad, por intercesión de la misma Confederación Galáctica en un pasado lejano y a la acción del ‘gobierno en la sombra’ que quiere seguir aferrándose al poder, ya que sabe que una vez nos abrimos de nuevo a nuestro derecho Galáctico, ellos pierden todo su poder sobre nosotros.Aunque de hecho, no son ellos quienes tienen el poder sino nosotros porque por nuestra ignorancia y estado de somnolencia les hemos entregado nuestro poder, hemos dejado que nos gobiernen, hemos dejado que decidan por nosotros, hemos dejado que el arquetipo de la VICTIMA impregne la conciencia colectiva.Nosotros, los ciudadanos de este planeta tenemos mucho poder para cambiar el mundo en el que vivimos, pero ese poder sólo se recupera cuando despertamos en nuestro interior a quienes realmente somos, seres espirituales, inmorales y multidimensionales en esencia. Cuando uno realiza la inmortalidad, cuando uno despierta a que nosotros somos los demás, a la interdependencia, no le queda nada más que hacer en esta vida que luchar con pasión por una Transformación Planetaria que erradique el sufrimiento de todos los seres.Espero que este mensaje vaya directamente al corazón de aquel que lo lea, y le encienda la llama de la búsqueda, de la lucha, de la transformación, de la ACCIÓN. Escribo desde lo más profundo de mi ser, impregnado y embargado por una completa emoción y esperanza de que este mensaje LLEGUE, DESPIERTE, TRANSFORME, y SIRVA PARA CONTRIBUIR A CREAR UNA NUEVA HUMANIDAD."Un hombre lo puede perder todo, pero si pierde su libertad, a perdido su vida"."La Verdad os hará Libres y la Ignorancia Esclavos.Abrid los ojos y ayudad a que otros también los abran.Sólo abriendo los ojos seremos libres".26 de Enero del 2008Pepón JoverFirmar Declaración aquí:http://www.thepetitionsite.com/1/new-beginning-new-humanity*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***Actualizada Enero 2009--------------------------------------------------------------------------------NOTA: En Esta Página Podrás Encontrar temas con respecto a LA MAS PRIORITARIA ACCIÓN QUE NECESITAMOS PARA ABRIR LA PUERTA ANCHA A LA EDAD DE ORO TAN ANHELADA, ¡LA DESCLASIFICACIÓN DEL FENÓMENO OVNI!¡Con Gran, Gran humildad, TE PIDO, POR FAVOR, AMAD@ HERMAN@ (SI ASÍ LO SIENTES) CENTRARTE EN ESTA CUESTÍON: INTERESARSE, INVOLUCRARSE PARA QUES ESTA FASE DEL PLAN PUEDA CONCRETARSE!¡ASÍ SEA, ASÍ SEA, ASÍ SEA, EN EL NOMBRE DEL ÚNICO MARAVILLOSO AMOROSO RADIANTE YO SOY EN TODOS!http://www.exopoliticsspain.es/# 93:8:32 am PST, Jan 31, Alvaro Amarante, SpainAdelante sin vacilación, con las acciones y el consenso común, masivo, en los temas insoslayables que ya no pueden postergarse por más tiempo. La fraternidad humana universal siempre fue un hecho -pese a la inconsciencia y la ocultación milenaria-, y ahora este hecho ha de ser debidamente reconocido y honrado, al igual que ha de ser reconocido, protegido y garantizado por el Derecho -por las leyes humanas-, hasta sus últimas consecuencias, para el mayor bien de todos los seres. Construyamos con nuestra intención activa y nuestro consenso -desde lo general y primordial hasta lo particular y minucioso-, una civilización armónica, fundamentada en el Amor Incondicional Universal (Ley Cósmica), que permita el desarrollo y expansión integrales, auténticos, de sus integrantes, en todos los órdenes de la vida. Así sea, así sea, así sea.Alvaro--------------------------------------------------------------------------------El doble de diversión: Con Windows Live Messenger comparte fotos mientras hablas.

Se feliz! En cualquier circunstancia

Publicado por Sara H. J. el 4 de Febrero de 2009 a las 8:53am

Se feliz! En cualquier circunstanciaCualquiera que sea el problema que tengan que enfrentar, deben aprender asentirse felices bajo cualquier circunstancia. Si les pica un escorpión,deben consolarse de que no los haya mordido una serpiente, y cuando los muerda una serpiente, consuélense de que no haya sido fatal. Aun si no pueden tener un coche, sean felices de que tienen sus piernas intactas para poder caminar. Aun cuando no sean millonarios, sean felices de que tienen suficientes recursos para alimentarse ustedes y su familia. Esta es la forma de experimentar la alegría aun estando en circunstancias adversas. El límite a los deseos es un deber para llevar una vida pacífica y significativa. Deben frenar el deseo por buscar más y más riqueza y dirigir su esfuerzo a experimentar la Realidad interna. Al realizar este esfuerzo deben evitar el desperdicio de comida, dinero, tiempo, energía y conocimiento, ya que todos estos son formas de Dios. Debe evitarse la plática innecesaria, ya que esto resulta en desperdicio de energía y en reducción del poder de la memoria.Bhagavan Sri Sathya Sai BabaExtractado del Eterno Conductor de agosto de 1994Lee con cuidado:SI DIOS TE HIZO PASAR POR ALGO, ÉL TE HARA SALIR DE AHÍ.Momentos felices, alaba a Dios.Momentos difíciles, busca a Dios.Momentos tranquilos, adora a Dios.Momentos dolorosos, cree en Dios.Cada momento, da gracias a Dios.con amor, Sara

"El propósito de la vida" Sathya Sai Baba

Publicado por Sara H. J. el 4 de Febrero de 2009 a las 8:49am

“Swami, permítenos hacerte otra pregunta”.“¿Cuál es?”.“Swami, ¿cuál es el propósito de la vida?” ¡Una cuestión simple! (risas) “¿Cuál es el propósito de la vida?”.Swami dijo: El propósito de la vida es encontrar la unidad con Dios, reconocer la Divinidad dentro de uno mismo. Encontrar la unidad con Dios significa saber que tú eres Dios. Eso es todo. Ese es el propósito de la vida. En tanto sientas que eres diferente a Dios, habrá un largo trecho por recorrer. Tendrás que transitar el camino espiritual hasta que reconozcas y experimentes esa identidad, esa unidad”.Eso fue lo que dijo Bhagavan el 16 de octubre.Esto fue para reflexionar, cómo me siento ahora con respecto a Dios?....

...UN NUEVO COMIENZO, UNA NUEVA HUMANIDAD (1)

Publicado por Hèctor Dominguez el 7 de Febrero de 2009 a las 4:09pm

Subject: UN NUEVO COMIENZO, UNA NUEVA HUMANIDAD (SI ASÍ LO SIENTES, FIRMA Y DIFÚNDELO)De: Dogueel_1 (Mensaje original) Enviado: 31/01/2009 5:58Declaración: Un Nuevo Inicio, Una Nueva HumanidadActualizada Enero 2009Propósito de la petición: Esta petición tiene dos propósitos, primero, ayudar a un despertar integral colectivo (con la información que contiene), y segundo, a través de la unión de conciencias que brinda la firma, potenciar el ‘inconsciente colectivo’ o el ‘campo de conciencia’ al cual todos estamos vinculados, con el fin de que ayude a despertar a más personas en el Planeta. El efecto global es exponencial con cada individuo que despierta. La base científica de este hecho se puede encontrar en este artículo científico: ‘Consciousness: the Doorway to the Cosmos. Awakening to the Field of Consciousness’. Por este motivo, la afirmación personal de las 7 premisas que vienen a continuación, contribuye a fortalecer el campo mórfico que ya existe potenciando, a través de la resonancia mórfica, la transformación de conciencia planetaria. En la carta adjunta se encuentra cada punto de forma extendida.Premisas de la petición:Soy consciente de la Sombra o Parte Oscura de nuestra Civilización y Gobiernos.Soy consciente de que el Planeta está atravesando una transformación profunda, y ésta nos afectará a nosotros, como civilización, en un futuro próximo.Soy consciente de que no estamos solos en nuestra Galaxia y en el Universo.Soy consciente de que existe ‘energía libre’ para construir una nueva Civilización, y su uso se nos está denegando.Soy consciente de que somos Seres Espirituales Evolucionando en Conciencia.Soy consciente que como tales tenemos el Poder para Transformar y Crear una Nueva Humanidad donde vivir en Armonía y Paz, y Reintegrarnos en la Comunidad Galáctica a la cual Pertenecemos.Quiero contribuir a este Despertar Global de Conciencia que está teniendo lugar en el Mundo, Uniéndome a esta Visión de un Nuevo Inicio para una Nueva Humanidad con mi Energía Creadora.FIRMARPremisas Extendidas:Soy consciente de la Sombra o Parte Oscura de nuestra Civilización y Gobiernos.Como decía C.G. Jung, ‘uno no se ilumina imaginando figuras de luz, pero sí haciendo consciente la oscuridad. Este último procedimiento es poco agradable, y por tanto poco popular’. Ello implica que, ser consciente de la sombra es algo necesario para que la transformación planetaria pueda tener lugar. Ser consciente de la sobra es saber que las intenciones de la mayoría de los gobiernos y elites de poder que aparentemente deciden para buscar un bienestar colectivo, siendo elegidos ‘democráticamente’, no son lo que parecen. Nuestro planeta está regido por una elite de individuos y familias (13) que forman parte del llamado ‘complejo militar-petro-químico-industrial-farmacéutico-mediático’. Complejo que tiene el control mayoritario de lo que ocurre en nuestra dimensión humana, y que se articula a través de organismos e instituciones tanto públicas como en la sombra (‘black budgets and programs’). El aberrante sistema que impera en la Tierra es el de la economía de guerra y el de la manipulación a través del miedo, y está sustentado por diferentes colectivos que pretenden instaurar el llamado ‘Nuevo Orden Mundial’ (que en realidad significa ‘programa de despopulación’). En el llamado ‘gobierno en la sombra’ encontramos grupos como el Club Bilderberg, los Iluminati, facciones de los Masones, los Nazis, Majestic-12, Skull & Bones, entre otros; todos ellos están infiltrados en los diferentes estratos de poder. Una vez más, vale la pena recordar que la oscuridad sólo se transforma iluminándola. Conozcamos esta parte de la realidad para que pierda poder sobre nosotros.Estos grupos poseen las llaves que podrían liberar a la humanidad del sufrimiento, la pobreza, la guerra, el hambre, entre otros pesares, dado que poseen tecnología suficiente para conseguirlo, pero son víctimas de su propia necedad e ignorancia espiritual que les lleva a mantener semejante conocimiento y tecnología en secreto para su propio beneficio.Tal conocimiento y tecnología no procede de nosotros los humanos, sino más bien de fuente extraterrestre a través del proceso que en inglés es denominado, ‘reverse engineering’ que consiste en coger la tecnología extraterrestre y reconstruirla para servir a los fines de estos grupos. Este hecho abre la puerta para saber que diferentes gobiernos, y en concreto el de Estados Unidos lleva en contacto con algunas razas extraterrestres desde los años 40 (desde el caso de Roswell, Nuevo Méjico en 1947, e incluso antes, ya en la época del Nazismo). A través de campañas de desinformación se nos ha mantenido aislados de la comunidad Galáctica a la cual pertenecemos. La integración con tal Comunidad transformaría (y transformará) de arriba a bajo y de dentro a fuera, la realidad de sufrimiento, miedo y guerra en la que permanentemente vivimos en este pequeño planeta.Soy consciente de que el Planeta está atravesando una transformación profunda, y ésta nos afectará a nosotros, como civilización, en un futuro muy próximo.Ser consciente de ello implica saber que el ‘Calentamiento Global’ no es algo únicamente causado por los humanos como algunos quieren que creamos, como algunos políticos… sino más bien es algo mucho más importante que está ocurriendo en el resto de Planetas del Sistema Solar, así como en el resto de la Galaxia. En la transformación planetaria se coexisten diversos factores, entre ellos podemos enumerar los siguientes:(1) la manipulación humana del clima meteorológico como arma de guerra y control mental a través de tecnologías como HAARP (High Auroral Active Research Program);(2) la destrucción y contaminación de ríos, mares, océanos, de la vegetación y el aire de nuestra Naturaleza y atmósfera, juntamente con la vida que albergan cada uno de sus ecosistemas;(3) La posibilidad de una guerra nuclear en un futuro próximo, promovida por el ‘Gobierno en la Sombra’, usando a Irán como ‘excusa’. La amenaza nuclear no sólo es de las bombas, sino también de las centrales nucleares, los residuos de éstas, así como el armamento utilizado desde el 93 con uranio empobrecido (radiactivo). Veremos si el nuevo gobierno de Obama realmente reenfoca la economía de guerra hacia una nueva manera de hacer política, hacia una economía de paz.(4) Los cambios estructurales que están teniendo lugar en el resto de planetas de nuestro Sistema Solar, en resumidas cuentas, el resto de planetas está sufriendo cambios importantes. Por lo tanto, no es exclusivo al Planeta Tierra; Marte también está sufriendo calentamiento global;(5) La hipótesis de un cambio de polos magnéticos de la Tierra (en los próximos 5 años), lo que conllevaría grandes cambios planetarios, no sé si cambios cataclísmicos. Hay mucha controversia sobre esta hipótesis.(6) Una nueva era de hielo o glacial en parte de la Tierra debido a los cambios planetarios.(7) Los efectos que están produciendo sobre la Tierra la precesión de los equinoccios y el Cinturón Fotónico en el cual estamos entrando como Sistema Solar, al alinearse éste con el centro de la Galaxia. A través de este Cinturón está llegando gran cantidad de rayos cósmicos y energía de alta vibración que está afectando a toda la vida en nuestro Sistema Solar. Entre otras cosas está afectando a nuestro ADN y en consecuencia nuestra consciencia. Este hecho está marcando la entrada en la Era de Acuario;(8) Se baraja también la hipótesis del acercamiento a la Tierra de un planeta llamado Planeta X o Nibirú en los próximos 2 a 5 años, que al pasar próximo a nuestro planeta (por detrás de Marte) alteraría los campos electromagnéticos de forma catastrófica para nosotros (esta información podría ser desinformación). El Planeta X o Nibirú es el planeta de los Annunaki.(9) Según las profecías Mayas, el 21 de diciembre del 2012, es el fin de su calendario o el fin del tiempo. Esta fecha no solo coincide con la tradición Maya, sino también con otras tradiciones antiguas como la China, la Budista, la Hebrea, la Cristiana, etc. Es el fin de un gran ciclo astronómico de 26.000 años (precesión de los equinoccios) el año Platónico o Galáctico, y a partir de entonces, la Humanidad entrará en un Nuevo Amanecer, la Era de Acuario.(10) Se baraja también la hipótesis de los efectos devastadores para nuestra era electrónica, de lo que en inglés se denomina ‘coronal mass ejection’, un tsunami magnético proveniente del Sol. Nuestro Sol ha entrado, en enero, en su ciclo número 24 y se predice que para el 2012 la actividad será máxima afectando gravemente a la tierra si se produce semejante tsunami. También podría afectar a los polos magnéticos de la Tierra. Ésta es una de las razones por las cuales el "gobierno en la sombra" lleva construyendo bases y ciudades bajo tierra desde hace más de 50 años.(11) La conciencia individual, parte de una Conciencia Colectiva, juega un papel crucial en los próximos años, por eso es fundamental el Despertar de Conciencias para crear una nueva realidad desde nuestra mente y reconducir los eventos hacia una transición más armoniosa.Sin duda, muchas cosas están ocurriendo en nuestro Planeta y Sistema Solar, y tengo la impresión que muchos ciclos y eventos van a coincidir en una misma franja espacial y temporal. Depende en gran medida de nuestra Conciencia, Visión y Proyección de un futuro mejor para la Humanidad, pero para ello es curial que nos hagamos RESPONSABLES DE NUESTRAS VIDAS y nos impliquemos activamente en la transformación de nuestra civilización, ¡QUE DESPERTEMOS!Soy consciente de que no estamos solos en nuestra Galaxia y en el Universo.No estamos solos y nunca lo hemos estado. La realidad extraterrestre es una realidad que tiene lugar desde el inicio de la humanidad sobre la Tierra. Ya las antiguas tradiciones y culturas hablaban de contacto con seres extraterrestres (los Dioses). Esta realidad ha sido ocultada por parte del ‘Gobierno en la Sombra’ y los diferentes colectivos de poder a lo largo de los siglos. ¿Por qué? Por cuestión de poder político y económico. Manteniéndonos asilados de la Comunidad Galáctica, ellos mantienen su poder, ya que de lo contrario, quedarían desnudos como niños indefensos. En palabras de Alfred L. Webre, la Tierra ha estado (y aún está, aunque en fase de apertura) en un estado de cuarentena, aislada del resto de la comunidad Galáctica a la cual pertenece. La vida no termina en la estratosfera y al contrario de lo que sostiene la visión antropocéntrica, no somos el centro del Universo, más bien, somos embriones de humanos, niños que están aprendiendo a ponerse de pie en una sociedad Galáctica y Universal millones de años más avanzada. La evidencia empieza por las construcciones en la Luna y en Marte, los testimonios militares y gubernamentales, documentos, así como los restos arqueológicos aquí en la Tierra.La realidad de que no estamos solos en el Universo cambiará por fin nuestra ciencia anquilosada en el materialismo, el positivismo, el reduccionismo y una visión mecanicista del Universo y del ser humano. Cambiará por fin gracias a las tecnologías extraterrestres de ‘energía libre’, nuestra economía, nuestra política y derecho internacionales. Abrirá una nueva etapa sin precedentes de economía, política, derecho, gobierno, comercio y comunicación interplanetaria e intergaláctica. Cambiarán nuestras ciencias de la salud, nuestras medicinas, psicología, psiquiatría y biología reconstruyéndose desde unos nuevos cimientos holísticos y acordes con la realidad de nuestra naturaleza espiritual y multidimensional. Cambiará el concepto que se tiene y se enseña sobre enfermedad y salud. Cambiará la educación en los colegios y en las universidades, enseñando conocimiento actualizado a nuestra realidad Cósmica, y no enseñando más conocimiento caduco y deliberadamente manipulado como está ocurriendo a día de hoy. Se dejará de programar a los niños para servir a un sistema esclavista. Cambiará la manera en la que entendemos la religión y la espiritualidad, rompiendo las estructuras y dogmas basados en la falsedad, en la manipulación y el control de nuestra conciencia. La espiritualidad estará basada en la ciencia y la experiencia, no en dogmatismos como actualmente. Cambiará la historia, la visión de la antropología, la arqueología, por acceder a la verdadera historia de nuestro origen como especie sobre la Tierra, siendo conscientes de que no somos ni la única ni la primera civilización en vivir sobre este Planeta. Cambiará nuestra arquitectura, asumiendo los principios de la Geometría Sagrada, armónicos con las energías del Planeta como ser vivo, así como con las energías del Cosmos.

¿Ha llegado la mañana?

Publicado por spiritram el 24 de Noviembre de 2008 a las 6:06am

Un viejo Rabino hasidi preguntaba a sus discípulos si sabían cuando terminaba la noche y cuando empezaba el día, (que era el horario perfecto para practicar cierto tipo de ejercicios espirituales) ."Es cuando se puede ver a simple vista un animal en la distancia y reconocer si es un perro o un cordero? -pregunto un discípulo -"No", contesto el Rabino."Es cuando uno puede reconocer un árbol y puede saber si es una higuera o un peral?" - pregunto otro -"No," El Rabino contesto nuevamente.Después de tratar varias veces sin éxito, los discípulos preguntaron: "Di entonces, cuando es?""Es cuando puedes ver en el rostro de cualquier hombre o mujer y sabes que son tu hermana o tu hermano. Hasta entonces, sigue siendo noche".

Amate a Ti Mismo, cambiarà tu vida

Publicado por Enriqueta Guazzini el 25 de Enero de 2009 a las 12:11pm

Louise L. Hay - Ámate A Ti Mismo - Cambiarás Tu Vida.pdf

Liberaciòn y Revocaciòn de IMplantes Kàrmicos

Publicado por Enriqueta Guazzini el 8 de Enero de 2009 a las 6:33am

LIBERACION_DE_IMPLANTES_KARMICOS.doc

MAXIMAS DE YOGANADA

Publicado por REBECCA el 31 de Enero de 2009 a las 2:38am

Sea que usted sufra en esta vida o sonría en la opulencia y poder, su conciencia debe permanecer inmutable durante las variadas experiencias.Si usted puede lograr ecuanimidad, nada podrá lastimarlo.La vida de todos los grandes Maestros muestra que ellos han logrado este bendito estado.- Paramahansa Yogananda, Revista SRF.http://babaji.ning.com/

Uso de la Internet en la Educacion - curso de Educación continua

Publicado por Dianly el 25 de Septiembre de 2008 a las 10:30am

Inter Ponce 18 de octubre de 2008Horario; 9:00 a.m. hasta la 1:00 p.m.Precio: $25.00Anímense vamos a hacer un grupito para tomar este curso q les parece....NUEVA FECHA NUEVA FECHAEL TALLLER SERA PARA NOVIEMBRE TODAVIA TIENES TIEMPO DE LLAMAR NO TE LO PIERDAS

Educar para producir, vivir y convivir

Publicado por Luz Cecilia el 26 de Enero de 2009 a las 1:16pm

La relación entre educación, equidad y crecimiento es completamente simbiótica: una educación que segmenta y deja por fuera de las oportunidades educativas a dos terceras partes de sus potenciales estudiantes, es una educación que atenta tanto contra el crecimiento como contra la mejor distribución del ingreso y, lógicamente, contra el nivel de bienestar social que podemos alcanzar. Por el contrario, una educación capaz de garantizar que cada vez más muchachos y muchachas – hasta llegar a un cien por ciento – pueden ver realizado su derecho a una educación de calidad que les permita construirse como personas plenas – saber vivir, saber convivir y saber producir – será una educación que no solo contribuye a reducir las brechas sociales, sino que coloca al país en la única posición en la que podemos beneficiarnos del difícil entorno mundial que hoy existe. Una posición en la cual las ventajas competitivas de nuestras empresas surjan de la creciente sofisticación y productividad con que podamos utilizar nuestros recursos humanos y naturales – el conocimiento aquí se vuelve clave – y, lógicamente, de su creciente remuneración… y no, como ocurre en los esquemas de “poverty-led growth”, de crecimiento basado en pobreza, de la carrera hacia el fondo en la que la competitividad depende de qué tan barata resulta cada unidad de mano de obra o cada unidad de los escasos recursos naturales con que cuentan los países.

Tu y la salud de tu hijo :Cómo sanar a los niños con dificultades emocionales,de atención y de aprendizaje

Publicado por sol planetario el 31 de Octubre de 2008 a las 11:58pm

Tu y la salud de tu hijo:Cómo sanar a los niños con dificultades emocionales,de atención y de aprendizajepor la Dra. Susan R. Johnson, MD, FAAPPediatra de Raphael House (Clínica antroposófica situada en la localidad de Fair Oaks, California)Querida Comunidad de Amigos:¡Hay una epidemia en nuestra sociedad! Cada vez a más y más chicos se les pone una etiqueta. Etiquetas como Desorden de Déficit de Atención (ADD), Desorden de Déficit de Atención e Hiperactividad (ADHD), desordenes de expresión y/o recepción del lenguaje, trastornos de aprendizaje que incluyen desordenes de procesamiento visual y/o auditivo, y todos los desordenes del espectro autístico como el Retraso Madurativo Generalizado (PDD), el Síndrome de Aspergers y el Autismo, para nombrar sólo algunos. ¿Qué les está sucediendo a nuestros niños? ¿Qué quieren decir realmente estas etiquetas?Cuando yo era pequeña, a mi hermano lo diagnosticaron como autista en un importante Centro Universitario de California cuando tenía 2 años y medio. Tenía retrasos en la motricidad fina y gruesa, no hacía buen contacto visual, lloraba mucho por la frustración, y no pronunciaba palabras. Cuando por fin comenzó a hablar alrededor de los 4 años, ya no se sentía tan frustrado y se volvió más sociable y ya no encajaba en la definición de Autismo. De modo que se le cambió el diagnóstico a desorden del lenguaje y el habla especialmente debido a que su lenguaje era tan difícil de entender. Todavía se llenaba de frustración cuando trataba de comunicarse. Tenía dificultad en expresar sus ideas y en hacerse entender por los demás. Debido a que en esos primeros años le daban muchos berrinches y parecía estar siempre en constante movimiento, también le pusieron la etiqueta de Disfunción Cerebral Mínima (la denominación que se usaba en los años 60 para el Desorden de Déficit de Atención), y le dieron medicación.Cuando mi hermano comenzó la escuela, tuvo dificultad con la lectura y la escritura. Tenía una mente brillante y podía recordar casi todo lo que le decían, pero no podía redactar sus ideas por escrito y tenía dificultades con la ortografía y la caligrafía. Los informes escritos le resultaban difíciles de hacer y, durante toda la escuela primaria, recibió la etiqueta de haragán. Fue recién en la universidad que un profesor se dio cuenta de cuán dotado era, y de cuán difícil le resultaba expresar sus ideas por escrito. Fue entonces re-evaluado en el mismo Centro Universitario y esta vez lo etiquetaron con un trastorno de aprendizaje no verbal.Todas estas etiquetas afectaron la autoestima de mi hermano. Creo que él se veía a sí mismo como no suficientemente normal o inteligente. Al hacerse más grande, parecía que le faltaba confianza para seguir sus sueños y coraje para arriesgarse al fracaso porque sentía que había fracasado tantas veces. Por eso, yo nunca he creído en las etiquetas. Las etiquetas ponen a los niños en casillas de las cuales no pueden escapar fácilmente. A mí las etiquetas me parecen tan sin sentido dado que un niño como mi hermano pudo pasar de una casilla a la otra mientras, al parecer, los “expertos” no podían ponerse de acuerdo en qué casilla ubicarlo.Durante mi beca de investigación en pediatría comportamental y del desarrollo, aprendí que el 70% de los niños diagnosticados con Desorden de Déficit de Atención también presentaban algún tipo de dificultad de aprendizaje auditiva o visual, pero nadie podía explicar por qué. La mayoría de las terapias prescriptas para estos niños eran lo que yo denominaba terapias “de sentado”. La terapia de movimiento, como la terapia ocupacional, era considerada como una manera de hacer que los niños llegaran desde la puerta del aula hasta sus asientos. Una vez que el niño estaba sentado, me enseñaron que el “cerebro” podía ser “educado” a través de la terapia del lenguaje, ejercitando la pronunciación, o machacando conceptos matemáticos. Estos niños eran puestos en clases de educación especial, pero jamás ví que salieran de esas clases, y observé cómo se atrasaban académicamente más y más con respecto a sus pares, y cómo su autoestima sufría.Fue el nacimiento de mi hijo lo que realmente me enseñó a observar más atentamente lo que había debajo de estas etiquetas. Para comenzar, debido a que mi hijo nunca se arrastró sobre el vientre y había quedado con un persistente “cuello duro” después de su nacimiento por cesárea, otros padres me convencieron de llevarlo a un muy buen médico osteópata que le practicó Terapia Craneal Biodinámica. Luego fueron las maestras Waldorf de mi hijo, en la guardería y el jardín de infantes, quienes me enseñaron sobre la importancia del movimiento en el desarrollo y la sanación de las vías neurológicas. Mi hijo tuvo una excelente maestra de Jardín de Infantes que trabajó con él durante dos horas después de la escuela, dos veces por semana durante un año y medio, practicando un montón de movimientos armónicos, no competitivos y rítmicos.Estar en su presencia producía calma. Ella vivía en el momento presente. Cuando cortaba manzanas para preparar puré con los niños, los pensamientos de su mente, los sentimientos de su corazón, y los movimientos de su cuerpo estaban todos alineados con la tarea de cortar manzanas. En su lenguaje y en todos sus movimientos su mente, su corazón y su cuerpo eran una unidad. Mi hijo pasó de agarrar un crayón con el puño y hacer garabatos a los 4 años y medio, a tejer con los dedos y en telar durante el siguiente año y medio. Pasó de ser incapaz de atajar una pelota –incluso las más grandes –a jugar con ella haciendo malabarismos con pelotas de tenis de un lado al otro de la habitación. Su equilibrio, su capacidad de procesar auditivamente el lenguaje hablado y su claridad de pronunciación y expresión, todos mejoraron de modo espectacular. Se convirtió en un ser social que se podía relacionar y jugar imaginativamente con su pares, al mismo tiempo que su excesiva sensibilidad al tacto parecía haber desaparecido.Yo tenía que averiguar lo que sus maestras Waldorf de la guardería y del jardín de infantes sabían acerca de la relación entre el movimiento y el desarrollo cerebral. Había para entonces completado los 4 años de la facultad de medicina, 3 años de residencia pediátrica y 3 años de beca de investigación en pediatría comportamental y del desarrollo. Había aprendido a identificar las diversas vías de aprendizaje tanto auditivas, visuales como sinestesias, pero no aprendí nada sobre la integración sensorial. Después de observar a mi hijo transformarse en su desarrollo, hice los 3 años del Programa de Formación Docente Waldorf, y luego pasé otro año estudiando sobre la integración sensorial con Ingun Schneider, fisioterapeuta y especialista en integración sensorial del Rudolf Steiner College. Asistí a numerosos talleres dictados por neuropsicólogos como Judith Bluestone del HANDLE Institute y Carla Hanaford, que trabaja con Brain Gym. Lo que he aprendido de todas estas experiencias es que el movimiento forma en el niño las vías neurológicas que serán más tarde usadas para la lectura, la escritura, la ortografía, las matemáticas, la concentración, y el pensamiento creativo.Existe una relación entre el desarrollo del sistema vestibular (que incluye el equilibrio y el tono muscular) y el procesamiento auditivo (la capacidad de comprender y seguir instrucciones verbales). Si un niño cuya audición es normal tiene problemas con el procesamiento auditivo (seguir instrucciones verbales), entonces será de ayuda fortalecer su equilibrio. Si un niño tiene tono muscular bajo con tendencia a babear y a cecear cuando habla, entonces trabajar el movimiento y específicamente el equilibrio, fortalecerá el tono muscular general de ese niño y mejorará su pronunciación de las consonantes.También existe una relación entre la propiocepción (la capacidad del niño de saber donde está su cuerpo en el espacio) y la capacidad de sentarse quieto y “prestar atención”. Un niño tendrá dificultad en concentrar su atención si el sistema propioceptivo no está aún del todo formado o integrado. Durante los primeros 7 años de vida, la mente del niño debe elaborar un mapa de la ubicación de los receptores de presión de los músculos, tendones y articulaciones de todo el cuerpo. Podríamos decir que la mente tiene que saber dónde está el cuerpo en todo momento. Si la mente del niño no puede localizar las diferentes partes del cuerpo mientras está sentado en reposo, entonces el niño necesitará mover activamente los músculos o sentarse sobre sus pies para que la mente se “sienta” conectada con el cuerpo mientras el niño mira al pizarrón y presta atención al maestro. Lamentablemente, un niño que se mueve continuamente en su banco mientras mira fijamente al maestro será interpretado con frecuencia como no prestando atención y recibirá la etiqueta de Desorden de Déficit de Atención.Asimismo, ese mismo niño que no ha desarrollado el sentido de conciencia espacial y no siente dónde está su cuerpo en el espacio, también carece de un sentido interno del movimiento cuando mira formas abstractas como las letras o los números. Los ojos del niño seguirán el movimiento, las líneas y las curvas de las letras y los números, pero las formas no se grabarán. El niño olvidará las formas y no recordará hacia qué lado va el 2 o el 3, o cuál letra es la “b” y cuál la “d”. Con frecuencia, además de ser catalogados como DDA, estos niños que tienen dificultades de propiocepción son también diagnosticados con discapacidades de aprendizaje conectadas con el procesamiento visual y la memoria visual.Por último, si el sentido del tacto de un niño no está enteramente integrado, como puede ocurrir luego de un nacimiento vaginal rápido, un parto por cesárea o el uso de fórceps, el niño será hipersensible y, a veces, hiposensible, a la estimulación táctil. Estos son los niños que quieren que se les quiten las etiquetas del cuello de las ropas o que se les den vuelta las medias para no sentir las costuras. Con frecuencia no quieren usar pantalones largos, mangas largas o sacos, porque sienten constantemente las arrugas de la tela contra la piel al mover los brazos o las piernas. Su cuero cabelludo es hipersensible y no les gusta que les cepillen o les peinen el pelo. No les gusta que les corten las uñas. Estos son los niños que a menudo se apartan de los otros niños y parecen tímidos, porque tienen miedo de ser tocados sin querer por algún niño, y a veces pueden sentir ese toque como un golpe o una cachetada. A veces estos niños parecen agresivos, pegando a otros niños en defensa propia, según ellos lo perciben, luego de haber sido “tocados” o “chocados” por otros niños. Es como si ese leve “toque” o “choque” se amplificara cien veces.En general, los niños con cualquiera de estos problemas de integración sensorial a menudo tienen dificultades con las relaciones con otros niños. Sus mentes y sus ojos están demasiado ocupados con la sola tarea de tratar de ayudarlos a mantener el equilibrio, averiguar dónde están en el espacio, y evitar chocar con otros objetos y otras personas. Estos niños se involucran en múltiples actividades simultáneas (multi-tasking) y no gozan del lujo o la libertad de sus mentes y pensamiento para prestar atención a las sutiles señales no verbales de los niños que los rodean. Y ya que la comunicación es mayormente no verbal, su relación con los otros niños se ve afectada.Además, debido a que estos mismos niños con una o más dificultades de integración sensorial están siempre abocados a múltiples actividades simultáneas, su sistema nervioso está constantemente bajo estrés. Estos niños viven en su sistema nervioso simpático de “pelear y huir” sólo para sobrevivir cada día. Los niños que funcionan predominantemente en este sistema nervioso de tensión no están, por definición, en el momento presente. No pueden prestar atención o concentrarse en un solo estímulo a la vez porque su supervivencia depende de poder ser capaces de prestar atención a muchas cosas diferentes en su cuerpo y en su entorno todas al mismo tiempo. Estos son los niños que son a menudo catalogados como hiperactivos. Sus pupilas están a menudo dilatadas, sus manos y pies están con frecuencia fríos, están hipervigilantes y se distraen con facilidad, son hipersensibles a los sonidos, y tienen dificultad en concentrar su atención. Sus movimientos son espasmódicos y mecánicos y su digestión se ve afectada. También son extremadamente sensibles a los efectos del azúcar y la cafeína y, en el curso del día, alternan entre los berrinches y la apatía. Una mente bajo estrés funciona en modalidad supervivencia. En esta modalidad de supervivencia, un niño no puede acceder a sus centros superiores de aprendizaje, y, en consecuencia, no se forman con facilidad nuevas vías y conexiones neurológicas.Denominaciones tales como DDA, ADHD, desordenes del lenguaje y el habla, trastornos del aprendizaje, y todo el espectro de los desordenes autistas, tal vez representen en realidad una gravedad aumentada de una disfunción en la integración sensorial. Un niño catalogado con DDA tiene un sistema propioceptivo mal integrado y esto puede también crear desordenes en el procesamiento visual. Un niño diagnosticado con problemas de procesamiento auditivo, especialmente si se olvida lo que tiene que hacer al mover el cuerpo, puede tener problemas vestibulares. Un niño con la etiqueta de autista tiene una severa discapacidad en sus sistemas propioceptivo, vestibular y táctil, además de tener un metabolismo débil y un tracto digestivo “perforado”.Cuando un niño ha tenido una historia de uso frecuente de antibióticos (especialmente en los primeros dos años de vida), una dieta alta en azúcares simples, o ha sufrido mucho estrés, puede carecer de la mayoría de las bacterias intestinales benéficas. Pueden proliferar entonces las levaduras que causan inflamación y pérdida de la integridad de la pared intestinal. Las proteínas parcialmente digeridas provenientes de diversos alimentos, como la soja, el gluten de trigo, y la caseína de la leche, son entonces absorbidas a través de la pared intestinal inflamada y “perforado” en vez de ser eliminadas en las deposiciones intestinales. Estas proteínas parcialmente digeridas son ahora procesadas dentro del cuerpo y sus subproductos tóxicos pueden cruzar ahora la barrera sangre-cerebro y entrar al sistema nervioso central afectando los centros del habla y otras zonas sensibles del cerebro.Entonces, ¿qué podemos hacer para ayudar y sanar a los sistemas nerviosos de nuestros niños? En primer lugar, adhiero a las actividades de movimiento rítmicas, armoniosas, no competitivas, tales como caminar, salir de excursión a pie, y nadar. Apoyo las terapias de movimiento que fortalecen el equilibrio, la propiocepción y el tacto. Estas terapias de movimiento que se llevan a cabo para ayudar a integrar el sistema sensorial del niño deben ser suaves y lentas. Se debe tener cuidado de no activar aún más el sistema nervioso simpático, el “sistema del estrés”. Si las terapias de movimiento se realizan demasiado rápido o demasiado competitivamente, las vías no pueden formarse. El niño necesita estar en el sistema nervioso parasimpático, relajado, para poder formar nuevas vías. El niño necesita estar absorbido por el momento presente, lleno de amor y entusiasmo por lo que está haciendo. Las terapias de movimiento no pueden aplicarse como si se tratara de un libro de cocina o a partir de una lista. El terapeuta debe estar presente ante el movimiento del niño y totalmente entregado al niño de manera amorosa para que ese niño se pueda relajar, mover, y crear nuevas vías neurológicas. En segundo lugar, es hora de que dejemos de medicar a nuestros niños con estimulantes. Estas drogas estimulantes pueden, es cierto, atenuar o inhibir las vías que se disputan la atención del niño, pero aún no sabemos cómo pueden estar afectando la capacidad de aprendizaje futura de ese niño.También apoyo un ambiente educativo que les enseñe a nuestros hijos sobre el mundo utilizando todos sus sentidos, incluidos la visión, el oído, y especialmente las experiencias educativas a través del hacer. Nuestra cultura e incluso algunas instituciones escolares, con su dependencia de la televisión, las computadoras, y los videojuegos para la enseñanza, no está desarrollando la mente ni los sentidos de nuestros niños. Los deportes competitivos sobre-estimulan y activan, en el niño muy pequeño, el sistema nervioso “del estrés”. La comida con mucha azúcar, la carencia de ácidos grasos esenciales Omega 3 (que se encuentran en el aceite de hígado de bacalao, el pescado, las nueces, el aceite de lino, las algas, las verduras de hoja verde oscuro, y la leche materna), el dormir poco, el estilo de vida sedentario (en el que los niños van en auto en lugar de caminar), todo ello está dificultando la mielinización y la formación de vías neurológicas de los niños. Además, es posible que las toxinas en nuestro medio ambiente, incluido el mercurio contenido en algunas vacunas, hayan también afectado estas vías sensibles.Es hora de dejar de etiquetar a nuestros niños y de medicarlos con drogas que sólo alteran sus niveles de neurohormonas. Es hora de reducir la velocidad y concentrarnos en el momento presente. Es hora de empezar a promover un estilo de vida saludable que incluya alimentos nutritivos, sueño adecuado, y apagar las televisiones, los videos y las computadoras. Es hora de ofrecer a nuestros niños muchas actividades de movimiento rítmicas y saludables, en casa, en la escuela, y al aire libre en la naturaleza. Es hora de empezar a sanar a nuestros niños.________________________________________<>Definición de términos empleadosHipervigilancia (sust.): condición en la que se mantiene una conciencia exacerbada de los estímulos del entorno; hipervigilante (adj.)Propiocepción (sust.) (del latín propius, propio + percepción): es el sentido de la posición de las partes del cuerpo en relación con otras partes adyacentes del cuerpo. A diferencia de los seis sentidos humanos de percepción externa (exteroception) –vista, gusto, olfato, tacto, oído y equilibrio-, que nos informan sobre el mundo exterior, la propiocepción es un sentido que nos proporciona información exclusivamente sobre la situación del cuerpo internamente. Es el sentido que indica si el cuerpo se está moviendo con el esfuerzo requerido, como así también dónde están ubicadas las diferentes partes del cuerpo en relación mutua.________________________________________Dra. Susan Johnson es madre de un niño de 13 años, maestra Waldorf titulada, y pediatra comportamental y del desarrollo. Además de completar su residencia pediátrica en el Children’s Memorial Hospital de Chicago, trabajó durante tres años con una beca de investigación en pediatría comportamental y del desarrollo en la Universidad de California en San Francisco hasta 1990; durante los siguientes siete años, se desempeñó como médica escolar en el San Francisco Unified School District (organismo estatal de educación del distrito de San Francisco), evaluando a niños de pre-escolar y de primaria con dificultades de aprendizaje y de conducta. Cuando su hijo tenía 3 años de edad, descubrió la educación Waldorf y se graduó de maestra Waldorf a través del Programa de Formación Docente del Rudolf Steiner College de San Francisco. Viajó luego a Suiza con su hijo para estudiar medicina antroposófica en la Lukas Klinik de Arlesheim. En la actualidad atiende su consultorio particular de pediatría comportamental y del desarrollo en Raphael House, una clínica antroposófica de Fair Oaks, y trabaja como médica escolar para las escuelas Waldorf de la zona prescribiendo lo mejor de las terapias médicas tradicionales y complementarias.

Yo elijo estar loco

Publicado por spiritram el 24 de Noviembre de 2008 a las 5:58am

¡ El mundo ha conocido locos tan hermosos…!!!De hecho, todos los grandes hombres del mundo han sido locos, "locos ante los ojos de la masa". Su locura era expresada porque no eran desgraciados, no sufrían de ansiedad, no temían a la muerte, no se preocupaban por trivialidades, se dejaban fluir, aceptaban sin forzar situaciones.Vivían cada momento con plenitud, totalidad e intensidad, y a causa de esta totalidad e intensidad, su vida se convirtió en una hermosa flor, estaban llenos de fragancia, amor, vida, risa, alegría sana.Pero esto hiere a millones de personas que no pueden aceptar la idea de que hayas conseguido algo que ellos no han logrado, e intentarán destruir tu danza, tu serenidad, tu fluidez, arrebatarte tu alegría, para que así, puedas volver al rebaño. Uno tiene que armarse de valor, y si la gente dice que estás loco, disfruta de la idea. Diles: "Tienes razón; en este mundo, sólo la gente loca puede ser feliz, libre, plena.Yo he elegido la locura con alegría, música y danza, y la gran mayoría han elegido la “cordura” con infelicidad, estrés y angustia, así que te puedo decir con honradez, que nuestras elecciones son totalmente y radicalmente diferentes. Tu responsabilidad es solo hacia tu propio ser, tu causa es tu efecto en el eterno ahora, tu y solo tu eres la causa de tus sinsabores, no necesitas ir y gritarle al vecino que el es el culpable de tu tristeza, eso es cobardía, pues nadie es culpable de tus emociones, solo tu, y hasta que dejes de buscar culpables y seas honesto contigo mismo en tu soledad, apenas estarás iniciando el regreso a casa, reconociendo tu verdadero camino, que es tu búsqueda interna y nunca externa, pues te han enseñado a buscar afuera, lo que tienes dentro, pues eres un ser divino y hermoso, que lleva la simiente de Dios en tu interior, pero te lo has negado, no te lo has permitido creértelo, te han enseñado que Dios esta en los“cielos”, cuando se encuentra dentro de ti, precisamente ahí, en tu bello corazón, y en cada átomo de tu cuerpo vibra la Esencia Divina del Creador.No vayas en contra de tu ser porque es cometer un suicidio, es destruirte a ti mismo, y créeme que hablo en serio, con sinceridad, pues ir en contra tuya, es ir en contra de Dios, e ir en contra de Dios es ir en contra de sus Cualidades, y tu bien sabes cuales son esas cualidades de Dios: La Armonía , la Igualdad , la Compasión , la Fluidez , en una palabra, el Amor por Todo y para con Todos, así, sencillo, sin complicaciones ni cursos, ni enseñanzas místicas, ni esotéricas, pues el lenguaje de Dios es simple: Amate mucho, amate sin medida, y estarás por añadidura, amando a los demás, sin pedir nada a cambio, solo fluyendo en la alegría del amor al dar sin que te pidan, y sabes que, esto en exponencial, es física quántica, pues la Energía del Amor es tan fuerte, que entre mas la das, mas te llega, mas llena tu cuerpo, tu mente, tu Alma y tu corazón, y no hagas excepciones, no veas colores de piel, credos, lenguajes ni formas físicas, soloama sin medida, claro al principio batallaras, pero con el diario vivir y en la practica, lo dejaras salir, así, como algo natural, y sabes, te gustara, le agarraras sabor al Amor, y lo mejor, te estarás sanando tu mismo, pues no existe en el Universo, medicina mejor, que la Frecuencia Altísima de Luz, del Amor.Entonces, verdad que es Hermoso, ser un Loco?Y cuando partas, cuando te vayas, todas sus opiniones quedarán atrás; solo te llevarás contigo, tus sentimientos originales, tus experiencias auténticas de tu Alma, incluso mas allá de la muerte. Ni siquiera ella puede quitarte tu danza, tu armonía, tu fluidez, tus lagrimas de alegría, la pureza de tu soledad, tu silencio interno, tu Luz propia, en una palabra, Tu Éxtasis, pues eres Esencia Divina, eres parte del Todo, y el Dios es el Todo, por ello tu eres un Dios!!, vivenciando una experiencia en la dualidad, en la densidad, en la materia.Lo que la muerte no puede quitarte es el único y verdadero tesoro que cada ser humano llevamos dentro desde nuestro nacimiento Espiritual, es tu Cristo Interno, tu Esencia Divinal, tu conexión perpetua con Dios.- Y lo que cualquiera si te puede quitar, no es ningún tesoro pues carece de valor espiritual, pues pertenece a la dualidad, a lo perecedero, a lo superfluo, a la vanidad, a lo superficial, pues es parte de tu idolatría, de tu egolatría, eso es tu mundo de plástico, decadente, egoico, donde vives de afuera, de ilusiones vanas, eso es lo único que te pueden quitar, pues no tiene sustento y se desmorona rápidamente, pues en eso hay sufrimiento emocional, por la perdida de tu estatus social, de tus casas, de tus autos, de tu ropaje, de tu calzado de marca, cuando eso se te quita tu mente y ego sufren, te sientes morir.Cuida y protege aquellas cualidades Divinas que te han permitido conectarte con tu Ser Interno, con tu Alma, con Dios, esas cualidades que traspasan la muerte, a las cuales el tiempo no les hace nada pues son intemporales, esas que puedas llevar contigo a tu Morada, en tu Retorno a Casa, cuando la muerte destruya tu cuerpo físico, tu mente lógica y tu personalidad egoica, pues estas si son perecederas.Porque esas cualidades son tu Único Tesoro Verdadero, ese sin tiempo ni espacio físico, ese es el Tesoro que llevaras contigo en la inmortalidad de tu Alma, en tu conexión con Dios, pues son los únicos valores reales y solo los Grandes de Corazón que los alcanzan, son los que verdaderamente VIVEN para siempre, son los Inmortales……….los demás, esos seres humanos que atesoran las cosas de su dualidad, como dinero, casas, autos, ropa y estatus social, económico y religioso………ellos, solo fingen vivir……..pues no se han dado cuenta que son muertos en vida, pues están desconectados de su Esencia y solo arrastran su vanidad y egolatría por doquier.Por eso soy un Loco, un Loco Libre, feliz, alegre, sin falsos prejuicios, sin poses malsanas, sin estatus de suciedad, sin caretas, sin cadenas, sin amarres, sin pretensiones banales y superfluas, solo fluyo en el ahora………….y cuando mi Ego quiere tomar el control de mi mente, lo acallo de inmediato, haciéndole saber que él esta bajo las ordenes de mi Corazón, diciéndole al oído muy dulcemente: Cualquier Tesoro que tu Vanidad me ofrezca, solo son pedazos apolillados y podridos que pertenecen al Cesar y con el se quedan aquí ……….lo otro, lo que en verdad tiene valor Eterno, lo Divinal, pertenece a Dios y con El quiero nuevamente ReEncontrarme, por ello, solo busco la Perfección de mi Alma y de mi Espíritu, por medio de mi Corazón………Por eso, cuando te griten Loco, agradece desde tu Alma el adjetivo, y entiende, comprende y disculpa la nula percepción, incomprensión y sufrimiento de tu interlocutor……….porque el también quisiera ser como tu, ser un Loco, pero sus paradigmas sociales, religiosos y familiares lo tienen encadenado de por vida………… y no eres tu quien lo puede liberar.

Escuela y religión: hacia una solución justa

Publicado por Luz Cecilia el 26 de Enero de 2009 a las 1:12pm

El estatus de la religión en la educación se está viendo sujeto a los vaivenes derivados de la alternancia de los partidos en el poder. Casi todos estamos de acuerdo en que sería muy deseable alcanzar una solución duradera y justa (no discriminatoria para nadie), y la moratoria del PSOE en la aplicación de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) parece que, afortunadamente, va en esa dirección. Mi propósito aquí es demostrar que la estricta aplicación de la Constitución, con la ayuda para su interpretación de algunas sentencias del Tribunal Supremo, conduce a una solución inequívoca que, además, resulta de sentido y de respeto común.Este reconocimiento de la diversidad e igualdad jurídica de las convicciones, junto con la constatación del derecho de los padres sobre la formación moral de sus hijos, llevó al Supremo (sentencia de 30/06/94) a una declaración de impotencia con un sorprendente tono, próximo a la chanza: «los poderes públicos no pueden garantizar que en todos y cada uno de los puntos del territorio nacional existan colegios o centros de enseñanza que respondan a las preferencias religiosas y morales de todos y cada uno de los padres españoles, pues eso sería tanto como exigir la existencia de cientos, miles o millones de colegios, tantos como progenitores con ideas religiosas o morales distintas existan en una localidad determinada». Donde dice colegios podría decir asignaturas alternativas.Pero es que eso está lejos de ser todo: las convicciones de bastantes padres incluyen unos deseos conciliadores y convivenciales que les llevan a pedir que no haya ninguna asignatura específica de proselitismo de «convicciones»: tampoco de las suyas. En mi opinión, una serie de consideraciones morales, educativas, sociológicas y científicas (que aquí no caben) apoyan esta posición. Repárese en que, en la escuela actual, niños de las más tiernas edades conviven en todas las asignaturas salvo cuando toca Religión: ¡la Religión es lo que los separa!En cualquier caso, ¿no es insostenible que el supuesto derecho de unos alumnos a recibir clases de «convicciones» obligue a quienes no las desean a recibir clases de «algo» que, además, según diversas sentencias, debe parecerse a «nada», pues no debe redundar en una mejor preparación académica? De hecho, en pleno acuerdo con las consideraciones anteriores y con un sentido común poco discutible, el Tribunal Supremo (sentencia de 1/04/98) dijo que «no existe pues norma jurídica que exija la existencia de actividades complementarias paralelas y simultáneas al estudio de la Religión para quienes no decidan elegir su estudio». Ésta es una de las sentencias en que se apoya el PSOE cuando se opone a la opción de «Hecho religioso» (contemplada en el desarrollo de la LOCE) y arguye que, según el Supremo, «los padres tienen derecho a que sus hijos puedan recibir religión, pero eso no puede comportar la obligación para los demás de cursar otra materia concreta». Lo cual nos llevaría a que mientras que den Religión -una Religión- los que lo deseen, los demás puedan no recibir clases de ningún tipo. Sin embargo, sabemos que esta solución genera quejas justas por los dos lados, el de los religados y el de los relegados. Por ejemplo, la de que es inadmisible privar de horas lectivas a estos últimos.Hay quien -ignorando la señalada diversidad de convicciones- propone como alternativa a la Religión una asignatura sobre derechos humanos, o sobre valores cívicos o constitucionales, que promueva la convivencia en la diversidad (si bien éstas son materias principalmente transversales: deben impregnar todo el sistema educativo) y que valga para todos. Sin embargo, si se impone como alternativa, de ese «todos» estarían excluidos, precisamente, los alumnos de Religión: ¿acaso el adoctrinamiento católico, musulmán, protestante, judío hace innecesaria esa educación para la convivencia? ¿No tienen las religiones -por muy bienintencionados que sean sus propósitos originales- un papel como generadoras o nutridoras de conflictos, incluidos muchos de los más graves enfrentamientos armados pasados y actuales, e incluidas algunas formas de terrorismo especialmente devastadoras? Algo similar puede argüirse con cualquier otra alternativa realmente educativa: también deberían cursarla los de Religión. Pero si la asignatura se implanta como común, de nuevo tenemos a la Religión sin alternativa.Es evidente, por tanto, que la única solución satisfactoria es que la Religión (y sus «millones» de alternativas) salga fuera del currículum escolar, que no se imparta en los centros de enseñanza financiados con fondos públicos. Esto significaría una escuela laica, que al fin y al cabo es la que corresponde a un Estado que se declara no confesional y defensor de la libertad de conciencia. El Estado defendería el derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones precisamente no inmiscuyéndose en el asunto, dejando en libertad la iniciativa de los padres (una «protección indirecta», que diría el Supremo). La Iglesia católica en particular no tendría mucho motivo de queja por dejar de recibir en este asunto un trato preferente e incompatible con un Estado aconfesional, pues, incluso al margen de la escuela, posee un formidable aparato de indoctrinación: locales, instructores y medios económicos y propagandísticos no le faltan.Soy consciente de que esta conclusión, derivada racional y razonablemente de la Constitución, entra en conflicto con los acuerdos (de 1976 y 1979) entre nuestro Estado y otro Estado, la Santa Sede. Pero debe ser evidente que el problema está en la pervivencia de estos acuerdos (que se cerraron antes de que se aprobara la Constitución y que meramente actualizaron el Concordato que en 1953 ponía letra al nacional-catolicismo, otorgando a la Iglesia católica unos privilegios desorbitados), pues nadie pondrá en duda que no deben aplicarse si perjudican derechos fundamentales amparados por nuestra Carta Magna.

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