¿Mi pregunta es por qué el niño se enoja?Sin duda vale la pena averiguar que fracaso de ternura anida en el juego o los juegos vivenciados y experimentados en los niños ...Quizás se refiere a los juegos crueles... negativos que han quedado en la memoria infantil,generando cierta tristeza durante mucho tiempo, y a veces décadas, hasta ya de grande, se logra vencer los paradigmas limitantes, si es que lo consigue...La crueldad es también cierta forma de producción cultural, que lleva a estar a las personas enojadas , falto de ternura y de afectos...La soledad es no poder decir , o dar cuenta de esos sentimientos negativos y crueles, porque los sentimientos de ternura, siempre los estará mostrando como una persona Feliz, satisfecha ...En consecuencia, los seres humanos son los quetendrán que levantar barreras frente a la agresividad , por lo tanto si esto no se manifiesta , queda marcado como patologías, de fronteras, o sea las intrapsiquícas... y las que corresponden a las territoriales.El docente es responsable de estar atento, primero en su propia transformación en los temas personales para tener en cuenta, y cuales son los dispositivos socioculturales del aqui y el ahora en los niños enojados, agresivos , malhumorados , violentos en casos sumamente extremos, o en los sentimientos de su ternura enquistada en niños o adolescentes.Señalo en especial los de tipo de crueldad manifiesta en lo social .Se trata de ir haciendo cierta higiene mental ,en adaptaciones de sus conductas mas acorde socialmente, sana y transparente,en la misma práctica.Veamos como democratizar mas las escuelas.. y las universidades ya no como instituciones , sino en la "Educación".También, tiene que ver con el Estado, que es el que define sus políticas, con enfoque de DERECHOS! ( Derechos del niño y de los adolescentes) en las políticas públicas ,de una forma diferente ... hacia una educación mas libre y responsable,con compromisos vitales dentro de las sociedades.Pregunta.¿Qué importancia tiene el derecho en la vida de los individuos?Se necesita mas conciencia y expandir sus efectos, sobre los derechos educacionales , desde las instituciones, reconociendo el caracter de ciudadanos, como sujetos de derecho insertos en una sociedad ,por medio de contratos , debería haber un respeto mayor concientizado en la relación humana y en la interacción.Desde Latinoamérica se observa que se está ante una,"emergencia juridica", se hace una cosa y al rato se hacen otras diferentes a las normas establecidas y son trasgredidas.¿Porque?Porque los niños y adolescentes no traen muchos proyectos ,y en otros casos ni los tienen en la familia.Un ejemplo , es ( Arreglä tu cuarto ), que no es ejemplo de nada,porque los mayores ya tienen todo decidido...En las escuelas se replantea.¿Qué enseñar?¿Desde los libros , que textos? o de las experiencias?¿El cuanto importa cambiar o cambiar al mundo?¿O no importa enseñar que en el mundo hay muchas cosas importante que tranformar?Desde las instituciones no sale el decir, esto está mal,vamosa cambiarlo trabajando de esta otra forma entre todos.¿ Qué mundo le dejamos a nuestras generaciones futuras?En mi opinión es tratar desde las instituciones comenzar apreguntarse y a proponernos...¿ Vamos a cambiar el mundo junto a nuestros alumnos o no?Es decir resignificando la escuelas , a los docentes, con políticas mas auténticas , siendo el estado quien debe redefinir políticas y por consenso, foros, debates, trabajosen red etc, con adecuadas politicas educativas que transcurren a los tiempos que corren.Hay mucho para conversar.Los chicos son rapídisimos , saben cosas realmente notables, incorporan conocimientos por internet,mediante tecnología, manejan su tiempo bastante bien , tienen incorporado la filosofía de zafar.Le disgustan las evaluaciones,Ah y nada de leer..!!Estamos frente a la globalización de la comunicación...Hay un defasaje entre los docentes y los aprendices veloces y de frescura joven.¿Es acaso que los docentes tenemos un defecto en los entrenamientos ?Muchas gracias. !Bendiciones.!Disculpe ciertas diferencias aqui expresadas.Cordialmente:Susana Marcos.Coach ontológico integral internac.www.amerilideres.com (testimonio)www.altaeducación.ning.com/Profile/SusanaMarcoswww.frecuenciasdeluz.ning.com/Profile/SusanaMarcosMSN: susmarcos@hotmail.com
¿Mi pregunta es por qué el niño se enoja?Sin duda vale la pena averiguar que fracaso de ternura anida en el juego o los juegos vivenciados y experimentados en los niños ...Quizás se refiere a los juegos crueles... negativos que han quedado en la memoria infantil,generando cierta tristeza durante mucho tiempo, y a veces décadas, hasta ya de grande, se logra vencer los paradigmas limitantes, si es que lo consigue...La crueldad es también cierta forma de producción cultural, que lleva a estar a las personas enojadas , falto de ternura y de afectos...La soledad es no poder decir , o dar cuenta de esos sentimientos negativos y crueles, porque los sentimientos de ternura, siempre los estará mostrando como una persona Feliz, satisfecha ...En consecuencia, los seres humanos son los quetendrán que levantar barreras frente a la agresividad , por lo tanto si esto no se manifiesta , queda marcado como patologías, de fronteras, o sea las intrapsiquícas... y las que corresponden a las territoriales.El docente es responsable de estar atento, primero en su propia transformación en los temas personales para tener en cuenta, y cuales son los dispositivos socioculturales del aqui y el ahora en los niños enojados, agresivos , malhumorados , violentos en casos sumamente extremos, o en los sentimientos de su ternura enquistada en niños o adolescentes.Señalo en especial los de tipo de crueldad manifiesta en lo social .Se trata de ir haciendo cierta higiene mental ,en adaptaciones de sus conductas mas acorde socialmente, sana y transparente,en la misma práctica.Veamos como democratizar mas las escuelas.. y las universidades ya no como instituciones , sino en la "Educación".También, tiene que ver con el Estado, que es el que define sus políticas, con enfoque de DERECHOS! ( Derechos del niño y de los adolescentes) en las políticas públicas ,de una forma diferente ... hacia una educación mas libre y responsable,con compromisos vitales dentro de las sociedades.Pregunta.¿Qué importancia tiene el derecho en la vida de los individuos?Se necesita mas conciencia y expandir sus efectos, sobre los derechos educacionales , desde las instituciones, reconociendo el caracter de ciudadanos, como sujetos de derecho insertos en una sociedad ,por medio de contratos , debería haber un respeto mayor concientizado en la relación humana y en la interacción.Desde Latinoamérica se observa que se está ante una,"emergencia juridica", se hace una cosa y al rato se hacen otras diferentes a las normas establecidas y son trasgredidas.¿Porque?Porque los niños y adolescentes no traen muchos proyectos ,y en otros casos ni los tienen en la familia.Un ejemplo , es ( Arreglä tu cuarto ), que no es ejemplo de nada,porque los mayores ya tienen todo decidido...En las escuelas se replantea.¿Qué enseñar?¿Desde los libros , que textos? o de las experiencias?¿El cuanto importa cambiar o cambiar al mundo?¿O no importa enseñar que en el mundo hay muchas cosas importante que tranformar?Desde las instituciones no sale el decir, esto está mal,vamosa cambiarlo trabajando de esta otra forma entre todos.¿ Qué mundo le dejamos a nuestras generaciones futuras?En mi opinión es tratar desde las instituciones comenzar apreguntarse y a proponernos...¿ Vamos a cambiar el mundo junto a nuestros alumnos o no?Es decir resignificando la escuelas , a los docentes, con políticas mas auténticas , siendo el estado quien debe redefinir políticas y por consenso, foros, debates, trabajosen red etc, con adecuadas politicas educativas que transcurren a los tiempos que corren.Hay mucho para conversar.Los chicos son rapídisimos , saben cosas realmente notables, incorporan conocimientos por internet,mediante tecnología, manejan su tiempo bastante bien , tienen incorporado la filosofía de zafar.Le disgustan las evaluaciones,Ah y nada de leer..!!Estamos frente a la globalización de la comunicación...Hay un defasaje entre los docentes y los aprendices veloces y de frescura joven.¿Es acaso que los docentes tenemos un defecto en los entrenamientos ?Muchas gracias. !Bendiciones.!Disculpe ciertas diferencias aqui expresadas.Cordialmente:Susana Marcos.Coach ontológico integral internac.www.amerilideres.com (testimonio)www.altaeducación.ning.com/Profile/SusanaMarcoswww.frecuenciasdeluz.ning.com/Profile/SusanaMarcosMSN: susmarcos@hotmail.com
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