Se refiere al espacio o diferencia entre las habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente.
El concepto de la zona De desarrollo próximo, se basa en la relación entre habilidades actuales del niño y su potencial de aprendizaje.
El desempeño actual del niño, lo que es capaz de trabajar y resolver solo. Las tareas o problemas que realiza sin la ayuda de otro, es decir su nivel de desarrollo actual. Sería este nivel basal lo que comúnmente es evaluado en las escuelas.
El nivel de desarrollo potencial es el nivel de competencia que un niño puede alcanzar cuando es guiado y apoyado por otra persona. Los padres o un compañero más capaz. Por esto es importante acompañar al niño en sus tareas.
Esto, con frecuencia, es olvidado. Y se nos insiste en que los niños deben trabajar solos. Un error. La autonomia va llegando progresivamante. Y es el mismo niño, quien rechazará nuestra ayuda, cuando domine la tarea. Sintiéndose muy satisfecho con esta verdadera autonomía.
La diferencia o brecha entre esos dos niveles de competencia es lo que se llama zona de desarrollo próximo.
Las herramientas pedagógicas con las que el adulto significativo medie entre la tarea y el niño las denominamos andamiaje. Por ejemplo guiar la mano, pautas, puntitos....ayudas que iremos desvaneciendo poco a poco, conforme el niño domine la tarea.
Este último concepto de Jerome Bruner y ha sido fundamental en su modelo instruccional.
LAURA CEJAS
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