Publicado por Luz Cecilia el 12 de Febrero de 2009 a las 7:46am
A la educación en el mundo, le corresponde ejercer un papel decisivo en el desarrollo de las sociedades y particularmente en la formación del hombre.Asimismo la constitución de la República bolivariana de Venezuela (1999) en los art 102 y 103, reza "la educación es un derecho y un deber fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria.Asimismo el niño tiene derecho a la educación y por eso es necesario que al iniciar sus estudios cuente con un aula bien dotada de materiales didácticos, donde el niño y la niña muestren el interés y se adapte de una forma rápida y divertida.Igualmente el juego es un factor importante potenciado del desarrollo tanto físico como síquico del ser humano, especialmente en la etapa infantil.Por otra parte el o la docente al organizar el ambiente en su centro educativo, considera que esto atienda a las necesidades y potencialidades del niño y la niña que le permita la adquisición de nuevos aprendizajes. Por esta razón tiene la libertad de identificar cada rincón espacio o área con nombres o figuras que se relacionen con los procesos, las experiencias, la edad de los niños y las niñas y el contexto social y cultural.Por ende existe un lugar donde el niño y la niña tengan oportunidades para explorar, armar, separar, rodar manipular, observar, juntar, poner encima de otro, mantener el equilibrio de los objetos y otros.Por consiguiente en el CEIB "la lagunita" de la sección "C" 25 niños no cuentan con suficiente materiales didácticos en el espacio de armar, desarmar y construir. Ya que dicho espacio; es de suma importancia q este dotado para que el niño y la niña tengan el interés de explorar, construir, expresar y realizar otras series de actividades que le permitan desarrollar su motricidad fina, sus conocimientos y procesos cognitivos.Por esta razón el niño en su motivación siente la curiosidad de demostrar lo que es capaz de realizar. Según García nos enseña: "si un niño rompe sus juguetes es, en primer termino para investigar; después para modificar: conocimiento y creación".De este modo en la edad de preescolar es importante que el niño y la niña se interesen por expresar y se sienta segura de si mismo. Esto lo ayudara a desarrollar procesos cognitivos, afectivos y volitivos.Concebido de este modo el juego en este espacio es un proceso educativo, viene a ser elemento de significativa importancia en la práctica de aula, por cuanto proporcionan experiencias y construir el aprendizaje a través de las actividades.De esta manera el nivel de la educación inicial es el primer eslabón del sistema educativo venezolano, por lo tanto le corresponde sentar las bases para estructurar y configurar la futura responsabilidad del niño y la niña. Razón por la cual se propicia una formación integral equilibrada en todas las aéreas del desarrollo a fin de lograr un adecuado desarrollo biopsicosocial e integral.Por otra parte el niño debe tener un lenguaje claro y preciso para que pueda tener una buena integración al ambiente escolar.Considera finocchiario(1974): que las diferentes versiones del enfoque comunicativo se caracterizan por determinar las secuencias de las unidades a partir del contenido, la función y el significado que sean de interés para comunicar algo; usar diálogos que giren alrededor de funciones comunicativas, sin tener que ser necesaria mente memorizados; considerar la contextualización como premisa básica; lograr una comunicación efectiva.Del mismo modo el lenguaje se apoya en la facultad del hombre para construir diversos sistemas de expresión. Es hereditario y multiforme, pertenece al dominio individual y social; es la suma de la lengua y el habla.Por cuanto el niño cuando es comunicativo su lenguaje se extiende y tiene mas dominio propio, es seguro de si mismo y es autónomo. Esta habilidad le permite desarrollar con más rapidez su proceso evolutivo, afectivo y cognitivo.Por esta razón es importante que el espacio de armar desarmar y construir este dotado de suficientes materiales para si desarrollar el lenguaje en el niño y la niña.¿En el espacio de armar, desarmar y construir existen suficientes materiales?¿Este espacio desarrolla su lenguaje?¿Es necesario que el niño organice después que termine de trabajar en el espacio?
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