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Educar para producir, vivir y convivir

La relación entre educación, equidad y crecimiento es completamente simbiótica: una educación que segmenta y deja por fuera de las oportunidades educativas a dos terceras partes de sus potenciales estudiantes, es una educación que atenta tanto contra el crecimiento como contra la mejor distribución del ingreso y, lógicamente, contra el nivel de bienestar social que podemos alcanzar. Por el contrario, una educación capaz de garantizar que cada vez más muchachos y muchachas – hasta llegar a un cien por ciento – pueden ver realizado su derecho a una educación de calidad que les permita construirse como personas plenas – saber vivir, saber convivir y saber producir – será una educación que no solo contribuye a reducir las brechas sociales, sino que coloca al país en la única posición en la que podemos beneficiarnos del difícil entorno mundial que hoy existe. Una posición en la cual las ventajas competitivas de nuestras empresas surjan de la creciente sofisticación y productividad con que podamos utilizar nuestros recursos humanos y naturales – el conocimiento aquí se vuelve clave – y, lógicamente, de su creciente remuneración… y no, como ocurre en los esquemas de “poverty-led growth”, de crecimiento basado en pobreza, de la carrera hacia el fondo en la que la competitividad depende de qué tan barata resulta cada unidad de mano de obra o cada unidad de los escasos recursos naturales con que cuentan los países.
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Escuela y religión: hacia una solución justa

El estatus de la religión en la educación se está viendo sujeto a los vaivenes derivados de la alternancia de los partidos en el poder. Casi todos estamos de acuerdo en que sería muy deseable alcanzar una solución duradera y justa (no discriminatoria para nadie), y la moratoria del PSOE en la aplicación de la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) parece que, afortunadamente, va en esa dirección. Mi propósito aquí es demostrar que la estricta aplicación de la Constitución, con la ayuda para su interpretación de algunas sentencias del Tribunal Supremo, conduce a una solución inequívoca que, además, resulta de sentido y de respeto común.Este reconocimiento de la diversidad e igualdad jurídica de las convicciones, junto con la constatación del derecho de los padres sobre la formación moral de sus hijos, llevó al Supremo (sentencia de 30/06/94) a una declaración de impotencia con un sorprendente tono, próximo a la chanza: «los poderes públicos no pueden garantizar que en todos y cada uno de los puntos del territorio nacional existan colegios o centros de enseñanza que respondan a las preferencias religiosas y morales de todos y cada uno de los padres españoles, pues eso sería tanto como exigir la existencia de cientos, miles o millones de colegios, tantos como progenitores con ideas religiosas o morales distintas existan en una localidad determinada». Donde dice colegios podría decir asignaturas alternativas.Pero es que eso está lejos de ser todo: las convicciones de bastantes padres incluyen unos deseos conciliadores y convivenciales que les llevan a pedir que no haya ninguna asignatura específica de proselitismo de «convicciones»: tampoco de las suyas. En mi opinión, una serie de consideraciones morales, educativas, sociológicas y científicas (que aquí no caben) apoyan esta posición. Repárese en que, en la escuela actual, niños de las más tiernas edades conviven en todas las asignaturas salvo cuando toca Religión: ¡la Religión es lo que los separa!En cualquier caso, ¿no es insostenible que el supuesto derecho de unos alumnos a recibir clases de «convicciones» obligue a quienes no las desean a recibir clases de «algo» que, además, según diversas sentencias, debe parecerse a «nada», pues no debe redundar en una mejor preparación académica? De hecho, en pleno acuerdo con las consideraciones anteriores y con un sentido común poco discutible, el Tribunal Supremo (sentencia de 1/04/98) dijo que «no existe pues norma jurídica que exija la existencia de actividades complementarias paralelas y simultáneas al estudio de la Religión para quienes no decidan elegir su estudio». Ésta es una de las sentencias en que se apoya el PSOE cuando se opone a la opción de «Hecho religioso» (contemplada en el desarrollo de la LOCE) y arguye que, según el Supremo, «los padres tienen derecho a que sus hijos puedan recibir religión, pero eso no puede comportar la obligación para los demás de cursar otra materia concreta». Lo cual nos llevaría a que mientras que den Religión -una Religión- los que lo deseen, los demás puedan no recibir clases de ningún tipo. Sin embargo, sabemos que esta solución genera quejas justas por los dos lados, el de los religados y el de los relegados. Por ejemplo, la de que es inadmisible privar de horas lectivas a estos últimos.Hay quien -ignorando la señalada diversidad de convicciones- propone como alternativa a la Religión una asignatura sobre derechos humanos, o sobre valores cívicos o constitucionales, que promueva la convivencia en la diversidad (si bien éstas son materias principalmente transversales: deben impregnar todo el sistema educativo) y que valga para todos. Sin embargo, si se impone como alternativa, de ese «todos» estarían excluidos, precisamente, los alumnos de Religión: ¿acaso el adoctrinamiento católico, musulmán, protestante, judío hace innecesaria esa educación para la convivencia? ¿No tienen las religiones -por muy bienintencionados que sean sus propósitos originales- un papel como generadoras o nutridoras de conflictos, incluidos muchos de los más graves enfrentamientos armados pasados y actuales, e incluidas algunas formas de terrorismo especialmente devastadoras? Algo similar puede argüirse con cualquier otra alternativa realmente educativa: también deberían cursarla los de Religión. Pero si la asignatura se implanta como común, de nuevo tenemos a la Religión sin alternativa.Es evidente, por tanto, que la única solución satisfactoria es que la Religión (y sus «millones» de alternativas) salga fuera del currículum escolar, que no se imparta en los centros de enseñanza financiados con fondos públicos. Esto significaría una escuela laica, que al fin y al cabo es la que corresponde a un Estado que se declara no confesional y defensor de la libertad de conciencia. El Estado defendería el derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones precisamente no inmiscuyéndose en el asunto, dejando en libertad la iniciativa de los padres (una «protección indirecta», que diría el Supremo). La Iglesia católica en particular no tendría mucho motivo de queja por dejar de recibir en este asunto un trato preferente e incompatible con un Estado aconfesional, pues, incluso al margen de la escuela, posee un formidable aparato de indoctrinación: locales, instructores y medios económicos y propagandísticos no le faltan.Soy consciente de que esta conclusión, derivada racional y razonablemente de la Constitución, entra en conflicto con los acuerdos (de 1976 y 1979) entre nuestro Estado y otro Estado, la Santa Sede. Pero debe ser evidente que el problema está en la pervivencia de estos acuerdos (que se cerraron antes de que se aprobara la Constitución y que meramente actualizaron el Concordato que en 1953 ponía letra al nacional-catolicismo, otorgando a la Iglesia católica unos privilegios desorbitados), pues nadie pondrá en duda que no deben aplicarse si perjudican derechos fundamentales amparados por nuestra Carta Magna.
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Nuestras sociedades están tomando, a raíz de la acelerada globalización e inmigración, una configuración mestiza. Aunque no faltan quienes intentan evadir esa realidad, apostando por una dinámica monocultural, la evidencia fáctica se impone en la práctica de mil formas invitando a un cambio de mentalidad cívica y pedagógica. El reconocido informe Delors anunciaba, ya en el año 1996, que los pilares en que ha de basarse la tarea educativa debían alcanzar el alma de los aprendizajes más preciados y urgentes en nuestros tiempos: esto es, el "saber ser" y el "saber convivir":"El profundo cambio de los marcos tradicionales nos exige comprender mejor al Otro, comprender mejor su mundo. Exigencias, pues, de entendimiento mutuo, de diálogo pacífico y armonía, aquello de lo que, precisamente, más carecen nuestras sociedades. Esta posición lleva a insistir especialmente en uno de los pilares base de la educación: aprender a vivir juntos, a fin de crear un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes, así como la solución inteligente y pacífica de los inevitables conflictos, gracias justamente a esa comprensión de que las relaciones de interdependencia son cada vez mayores, y a un análisis compartido de los riesgos y retos del futuro. Una utopía, pueden pensar algunos, pero una utopía necesaria. Y, ¿cómo aprender a vivir juntos en la ‘aldea planetaria’ si no aprendemos a convivir en las comunidades a las que pertenecemos por naturaleza: la nación, la región, la ciudad, el pueblo, la vecindad?".Así pues, para "vivir juntos" en la sociedad global lo más operativo es aprender a hacerlo en contextos más discretos; uno de ellos es, sin duda, el escolar. Así, lo expresa Tedesco, anterior director del Bureau Internacional de Educación de la Unesco: "La escuela es uno de los pocos ámbitos de socialización en que es posible ‘programar’ experiencias de contactos entre sujetos diferentes, de encuentros que permitan enriquecerse con la cultura de las otras personas. Así, aprender a vivir juntos en el contexto escolar no ha de significar meramente tolerar la existencia de otro ser humano, sino respetarlo porque se le conoce y se le valora dentro de un clima de cercanía".
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Neill

Los principios de Neill en Summerhill pueden sintetizarse:1) El niño tiene potencialidades plenas para amar la vida e interesarse por ella.2) el fin de la educación, es trabajar con alegría.3) En la educaciòn no basta con el desarrollo intelectual. La educaciòn debe ser a la vez intelectual y afectiva. Cada vez se encuentra más en nuestras sociedades la separación entre el pensar y el sentir.4) La educaciòn debe estar unida a las necesidades psíquicas y las capacidades del niño.5) la disciplina, dogmáticamente impuesta y los castigos producen temor y el temor produce hostilidad.6) La libertad no significa libertinaje. El respeto entre los individuos debe ser recíproco. El maestro no emplea la fuerza con el niño y el niño no tiene derecho a usarla contra el maestro.7) La sinceridad del maestro. En 40 años de trabajo en Summerhill, Neill comenta que nunca engañó a un niño.8) El desarrollo humano sano hace necesario que un niño corte los lazos que lo unen a su padre y su madre, y se haga verdaderamente independiente. "Debe emplear todas sus facultades para encontrar la unión con el mundo, no para hallar la seguridad a través de la sumisión o del dominio."9) "La función primordial de los sentimientos de culpabilidad es vincular al niño con la autoridad. Los sentimientos de culpabilidad son un obstáculo para la independencia; inician un ciclo que oscila entre la rebelión, el arrepentimiento, la sumisión y otra vez la rebelión."Lo que hace diferente a Summerhill de la educaciòn tradicional es que está sustentada en el psicoanálisis, las teorías de autorregulación, el anti autoritarismo y el autogobierno. Es una gran escuela –taller donde los alumnos residentes por medio de asambleas semanales deciden. Allí con un presidente y un secretario elegido votan leyes internas: sobre las actividades, el uso de las herramientas, lo que los màs pequeños no pueden hacer, el uso de la televisión. Establecen un programa de trabajo orientado sobre las materias y los temas que quieren tratar. Ningún alumno es obligado a ir a clase. Sobre aquellos que al principio no quieren ingresar en un aula, Neill comenta" es proporcional a la aversión que les produjo la última escuela a la que asistieron".El autogobierno es una manera de ejercitar la libertad con responsabilidad. Genera en los niños la capacidad no solo de confianza (tan importante en la constitución de sus primeros años, como la autoestima), sino de creatividad, de poder disentir, de no obedecer ciegamente por miedo. De ejercitar la verdadera democracia desde la infancia, sabiendo qué tiene un pequeño 'poder' que le han dado en Asamblea, pero no transformándose en dictador, aprendiendo valores solidarios, compartiendo.Paul Goldman refiriéndose al sistema escolar historiaba: "Con excepciones triviales , lo que llamamos escuela- planes de estudio, textos, lecciones, períodos de estudio definidos por las clásicas llamadas de campana, maestros, exámenes y promoción al grado siguiente- fue un invento de unos monjes irlandeses del siglo VII que pensaron llevar un poco de cultura de Roma a los pobres pastores salvajes". ¿Cuánto cambio la escuela en este siglo XXI?Se enseña a los niños a leer para que con el tiempo millares de ellos terminen leyendo solo la quiniela y el futbol.Neill decía que esto sucedía porque jamás se alcanzó a despertar su vida emocional. Esta es otra gran diferencia en Summerhill, en que se presta más atención en el INCONCIENTE del niño, en sus conflictos emocionales."El fin de la educaciòn debería ser la prevención de aquellas emociones ocultas que son hostiles a la sociedad"La idea de mostrar nuevas teorías y prácticas en educaciòn es comprender que la inmensa crisis que viene atravesando el país, y donde los docentes están- como nunca- sosteniendo la pobreza, el hambre, la exclusión de sus comunidades, necesitarà en el futuro próximo nuevas experiencias, ideas, ante el aumento no solo del semianalfabetismo, o del ausentismo de los niños en las escuelas, sino de la violencia."La paz mundial no depende de la matemática ni de la química: depende de una actitud nueva y más amplia hacia la vida emotiva" (Neill del libro 'Corazones, no solo cabezas en la escuela').Con respecto a la salud de los docentes, especialmente su salud mental, tan actual en estos tiempos, Neill había escrito 'Problemas de los maestros, maestros problema' y en esto también estaba adelantado, solicitaba a los docentes que debían tener terapia psicológica, como una forma de comprender su profesión al trabajar con niños, su vida emocional, su salud sexual. ¿Se habla de esto en los profesorados donde se los forma?Summerhill sigue siendo un desafìo, como su mismo creador decía, 'La libertad no es la misión de un solo hombre, sino una nueva cosmovisión, una gran esperanza en este mundo demente'.
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AYUDA PARA LAS POBRES ALMAS. EL AMOR SALVA

La Palabra de DiosB.D. 5203AYUDA PARA LAS POBRES ALMAS. EL AMOR SALVAEn el Reino del Más Allá se aprovecha de todo que facilita a las almas el camino hacia lo Alto. El amor dedicado a lo espiritual todavía inmaturo es el único medio para su redención - mientras aún no pueda levantarse por su propia fuerza, es decir, mientras lo espiritual todavía inmaturo aún no pueda surtir efecto en el Amor porque no tiene la fuerza necesaria para ello.Todo lo que facilita fuerza a estos seres tiene mi Bendición porque corresponde al principio del Amor. El amor por parte de los hombres consagrado a lo espiritual todavía inmaturo debe manifestarse de manera redentora, sea en la Tierra o también en el Más Allá, porque no hay chispa de amor sin fuerza - de modo que surtir efecto en el amor siempre aporta fuerza.Por eso vosotros los hombres en la Tierra podéis prestar increíblemente mucha ayuda si el amor os empuja a acordaros de las pobres almas en el Más Allá que carecen de toda fuerza, y que por eso dependen de ayuda. Todo lo que hagáis para facilitarles fuerza... todo lo que hagáis para tener efecto redentor será de mi Agrado y nunca será en vano.Ya en la Tierra se encuentra muy poco amor entre los hombres, y menos aún se acuerdan estos de las almas en el Más Allá, porque les falta la fe en la continuación de la vida después de la muerte del cuerpo físico. Y esta falta de fe surte un efecto fatal en las almas del Más Allá - las que sin fuerza y redención permanecen en un ámbito tenebroso sin saber cómo remediarlo ellas mismas. Cada buen pensamiento dedicado a estas... cada deseo amoroso para el bien de ellas les alivia sus sufrimientos, y lo agradecen.Pero precisamente a las almas que languidecen en el Más Allá les siguen pocos sentimientos buenos y llenos de amor, y por eso se permanecen en extrema aflicción. Por eso os podréis imaginar que los hombres que les quieren ayudar están rodeados de un sinnúmero de almas que, rogando, quieren hacerse notar para que les llegue ayuda.Vosotros los hombres sois todos rodeados de almas como estas; pero pocos de vosotros les prestan oído... pocos de vosotros alimentan la voluntad de ayudar, y pocos de vosotros tienen la fe de poder ayudarles mediante la oración y pensamientos llenos de amor.Hay incontables almas que no encuentran intercesores en la Tierra, por lo que procuran entrar en círculos donde pueden notar corrientes de fuerza. ¡Concedédselo, haced todo lo que vuestro amor os insinúe, y sabed que mi Bendición es segura - eso si es vuestra voluntad amorosa la que os estimula a ayudarles!No busquéis otra cosa sino aportar ayuda, entonces podéis desligar muchísimas cadenas y conseguir libertad para las almas que sufren. Ante todo les ayudáis facilitándoles fuerza, la que después ellas mismas aplican según vuestro ejemplo; de modo que quieren ayudar a otros como vosotros les ayudasteis a ellas.Nunca olvidéis que las almas desgraciadas dependen de vuestra ayuda, a pesar de que mi Gracia y Misericordia no condenan a ningún ser eternamente. Pero antes de que puedan aprovechar de mis Dones de Gracia, un rayo de amor debe haber abordado sus corazones petrificados.A vosotros los hombres, Yo mismo os haré llegar las almas que todavía precisan de un impulso para que en el Más Allá empiecen a tomar su camino de desarrollo. Pero sin ayuda aún languidecerán eternamente en su estado actual sin encontrar el camino hacia la Altura. Orad por ellas y no os olvidéis de ellas, porque su sufrimiento es inconmensurable - un sufrimiento que les ha acarreado su falta de fe y de amor. Pero si les queréis ayudar, siempre estaré a la disposición con mi Gracia y mi Misericordia, para sacarlas de la noche de la muerte y subirlas a la Luz de la Vida, porque Yo de ninguna manera podré resistir a vuestro amor que concedéis a las almas desgraciadas en el Más Allá... y les perdonaré su culpa a causa de vuestro amor.Amén.LA REVELACIÓN DIVINAEN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA... recibida porBertha Dudde"Para todos que buscan la verdad absoluta....a cada siglo desde la crucifixión ha havido una nueva revelación de Dios, porque el Padre en el cielo sabe que el libre albedrío de los hombres siempre trata de falsear Su Palabra, y para eso nos dio, dentre otros,...Hildegard de Bingen, Teresa de Ávila, Juan de la Cruz, Juan de Dios, Tomás de Kempen, Johannes Tauler, Benedicto, Berhard de Clairvaux, Johann Jakob Wirz, Jakob Böhme, Gerhard Tersteegen, Emanuel Swedenborg, Gertrud La Grande, Mechthild de Magdeburg... entre muchos otros más...y en el siglo 19 nos fue dada por Dios Su Palabra a través del profeta Jakob Lorber (1800-1864) que a todos ha demonstrado lo que significa una Iglesia Espiritual que será "transpuesta" a la futura Religión verdadera (Obras completas de la primera edición para descargar gratis en http://www.j-lorber.com)...en el siglo 20 nos fue dada la Palabra de Dios a través de Bertha Dudde (1890-1965), con la qual Dios nos muestra el pecado original (el origen del mal) y su obra de salvación y sobre el decurso del fin de los días en el qual vivimos y para el tiempo que vendrá después en La Nueva Tierra, conforme su promesa en Juan 14/21. (Todas las publicaciones ya existen desde 2002 para descargar gratis en http://www.bertha-dudde.info y desde el fin del 2000 en forma impresa con 81 libros.)"download espanol:http://www.berthadudde.de/download/down_in.php?nummer=20Main Homepage: bertha-dudde.info
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" El Amor Está Aquí Justo Ahora"

El Amor Está Aquí Justo Ahora Espero que la gente abriera su corazón ahora. Eso es lo que tanto se necesita. Si pudiéramos mirarnos los unos a los otros, Muy profundamente, Entonces sabríamos que somos lo mismo. Podríamos enamorarnos con todos. Yo me enamoro conmigo mismo Cuando doy amor a otros. Amo a cada uno tanto Porque es así como me encuentro a mí mismo. No es difícil en lo más mínimo. Lo hacemos parecer difícil porque estamos temerosos. Pero no necesitamos tener miedo más. El Amor está aquí justo ahora. Amig@s todos, quiero compartirles Hoy una carta que me llegó hace años de una amiga Nasatala. Es muy importante que no te limites a ti mismo en el Amor porque tu historia no es la misma que la de cualquier otro. Tú eres único y hermoso y capaz más allá de la medida para Amar con la vastedad del Espíritu, sin importar cómo haya sido tu pasada experiencia. Recuerda, tu historia no es Quien Tú Eres. Tuve una infancia increíblemente violenta. Mi cuerpo, mente, y emociones fueron abusados en maneras que son difíciles de creer. Así, se qué es venir de un pasado ausente de Amor. Vine a este mundo sabiendo quién Yo Soy, Recordando todo antes de venir aquí, teniendo plena experiencia conciente de mi concepción y nacimiento, sabiendo a qué vine, y no lo he olvidado nunca. Aún con el terror que ha estado en esta vida, he siempre conocido quién Yo Soy. No actúo como un niño abusado típico porque mis motivaciones son diferentes, la claridad de mi personalidad es diferente, la fortaleza de mi espíritu es inquebrantable (no más o menos, solo diferente). Escucho extra, veo extra, siento extra. Mis sentidos están animados y algunas veces sobre sensitivos. Nací con dones y habilidades especiales que no se han ido con el tiempo, o al crecer, o con la programación, o dejándolos agotados. La única cosa que me para de tenerlos soy yo misma. He hecho lo mejor a veces para ignorarlos, apagarlos, o abandonarlos, pero ellos están allí si pienso en ellos o no, si quiero que sean o no. Puedo hacer muchas cosas que otra gente no pueden hacer... todavía. En el tipo de historia de donde he venido, esto me ha hecho muy aislada. Aún, no me volví loca, no necesito terapia excesiva para mi vida completa, y no estoy permanentemente dañada. La verdad es, ninguno de nosotros somos permanentemente dañados. No importa lo que suceda, hay siempre una manera de curar y crecer. Y no importa lo que suceda, hay siempre una manera de curar. Y no importa lo que suceda, lo que Eres no se va. En el mundo de la curación parece que haya muchas puertas de atrás para no dejar ir y no ser responsable. No hay tal cosa como "Una vez adicto, siempre adicto," y siendo victimizado no justifica continuar siendo víctima en la vida. Estos son excusas que nos permiten racionalizar la salida de la responsabilidad del crecimiento espiritual, la curación física, y el movimiento hacia adelante. Es nuestro derecho de nacimiento Amar y Prosperar, sin embargo hemos creado toda clase de excusas para no hacer justamente eso. Esta es la locura Real. Eres tu propio Poder Superior. No estás solo. Ya eres Libre. Contaminando la Verdad con una capa de azúcar, o distorsionando la Verdad para hacerla más confortable es una pérdida de energía. Simplemente no hay tiempo suficiente para esperar o golpear a los arbustos. La Verdad es importante AHORA y esa Verdad es AMOR. Dentro de la llama del amor nada más existe. Ninguna cantidad de negatividad u oscuridad puede vivir en la luz del Amor. Es por eso que es tan importante para nosotros amplificar nuestro propio campo de Amor lo suficientemente grande para alcanzar al mundo, para conectarse con la Red que rodea la Tierra acariciando y nutriendo la oscuridad en la luz, la Red de Amor. No tienes que tener poderes psíquicos o habilidades de dones para Ser Amor, para Ser quien Eres, y para Vivir la Verdad. Eres un hijo de Dios, especial y perfecto en cada cosa. Tienes algo muy importante que ofrecer por tu Ser. El mundo te está esperando para que Abras. Abras tu corazón, deja al Amor fluir adentro y afuera. Permite que el amor sea tu motivación en cada acción. Permite que el amor sea la primera cosa que pienses cuando te despiertas en la mañana y la última cosa antes de la cama en la noche. Deja que el amor llene tu cuerpo, cada célula, hasta que se derrame en el mundo, tocando a cada cosa. Permite que el Amor sea tu habilidad don, es lo que se espera que hagas. Cada momento toma al Amor un paso adicional en alguna forma, permítele crecer y crecer. El Amor es sin fin, como es tu habilidad para expresarlo y experimentarlo. No hay límite, ni regla, ni una sola manera. Entre más te Abres, el Amor te enseñará, llenará, emanará de ti. No esperes. Empieza Ahora. Tienes Valor, Intención, Disposición. Permite que el Amor sea la Verdad que representas, la herramienta que llevas, el vehículo que te lleva a cada nuevo paso. Es el Tiempo. Permite ir, y AMA. Gracias! Nasatala por compartir tu vida entre nosotros y el mensaje que nos dejas.
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KABBALAH AMA A TU PROJIMO COMO A TI MISMO

Ama a Tu Projimo Como a Ti MismoHola… que bueno una vez mas conectarme con ustedes. Esta semana voy a volver sobre un articulo que escribi el año pasado y que tal vez muchos de ustedes no hayan leido, y si lo hicieron, no vendra' nada mal re leerlo en esta semana, que es el regalo que nos dejo al partir Rabbi Simon Bar Yojai.El Zohar es una decodificacion de la Tora, que significa: “guia hacia la luz del creador”, y creo que es lo que todos buscamos.Zohar quiere decir esplendor, es una obra de veintitres libros que son una maravillosa y poderosa herramienta de apoyo y proteccion, Fue escrito por Rabbi Shimon Bar Yochai, que es una de las almas mas elevadas y justas que ha llegado a este universo fisico.Estos libros contienen todos los conocimientos de las leyes cosmicas en el universo, sus enseñanzas son la escuela fundamental del pensamiento kabbalistico. Revela toda la luz que se encuentra codificada en la Tora, tambien conocida como Biblia, Pentateuco o Jumash. Es la explicacion profunda y secreta de la Biblia, la Tora es el codigo cosmico y la kabbalah su decodificacion.El Zohar nos habla de conceptos espirituales elevados, de astronomia, astrologia, genetica, ciencia, medicina, de la relatividad, de la teoria cuantica, gravitacion y mucho masHabla de lo que ha pasado, de lo que tenemos y de lo que vendra'.Esta' escrito en el Zohar: “hazme la apertura del tamaño del ojillo de una aguja y te abrire las puertas del cielo”. La enseñanza mas profunda de este libro es “ama a tu projimo como a ti mismo”, es la conciencia de dignidad humana, el respeto y la tolerancia, la verdadera ocupacion del uno por el otro, a pesar de las diferencias.Fue escrito en Arameo, un idioma que debido a su frecuencia energetica, bloquea las fuerzas del mal, a el no pueden acceder las fuerzas negativas y de ahi su poder. Es una conexion directa con la luz del Creador. Funciona como una antena metafica y transmite energia positiva, a traves de sus letras. Estas letras son las veintidos fuerzas de la creacion, el patriarca Abraham decia que son energias vivas inteligentes y actuan como canal energetico transmitiendo toda la luz de Dios.Es una tecnologia espiritual poderosisima y nos puede beneficiar a todos, aunque no sepamos arameo.Es una conexion visual, los ojos son receptores y transmisores de energia, sin necesitar saber leer, a traves de ellas conectamos el mundo espiritual con el mundo de la materia .Que los ojos puedan registrar cosas en nuestra alma es un concepto dificil de entender, pensemos un momento en el ojo electronico del supermercado, rastreando los codigos de barra y registrando la informacion de los productos, imaginemos entonces el poder de nuestros ojos escaneando el Zohar, ese baño de luz de la fuente interminable de armonia infinita que llamamos Dios y disfrutemos ese campo magnetico divino.El Zohar fue escrito aproximadamente en el año 60 de nuestra era, misteriosamente fue ocultado por varios peridos desde su creacion hasta el siglo XX, su autor Rabi Shimom Bar Yochai fue oculto hasta el 1279, y quien lo trajo a la luz y lo publica fue Rabi Moshe de Leon. En el siglo XVI lo estudia y hace varias obras sobre el, el Ari Isaac Luria y en el siglo XIX lo traduce al hebreo el Rabi Yehuda Ashlac.Han estudiado el Zohar: Newton, Platon, Aristoteles, Pitagoras, Freud, Carol Yang y Shakespeare entre muchos otros y vos puedes ser el proximo.Que tengan una semana llena de amor y luz.Reina Reechhttp://babaji.ning.com/CREEMOS SHALOM PARA TODOS
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Alimentos

En ella se comparte el alimento y con él se comunica la alegría de encontrarse, el bienestar sin disimulos, la comunión directa que se traduce en los comentarios sin ceremonia de los hechos cotidianos, en las opiniones sin censura de los acontecimientos de la crónica local, nacional e internacional.Los alimentos son algo más que cosas materiales. Son sacramentos de encuentro y de comunión. El alimento es apreciado y es objeto de comentarios. La mayor alegría de la madre o de quien cocina es notar la satisfacción de los comensales.Pero debemos reconocer que la mesa es también lugar de tensiones y de conflictos familiares, donde las cosas se discuten abiertamente, se explicitan las diferencias y pueden establecerse acuerdos, donde existen también silencios perturbadores que revelan todo un malestar colectivo. La cultura contemporánea ha modificado de tal forma la lógica del tiempo cotidiano en función del trabajo y de la productividad que ha debilitado la referencia simbólica de la mesa. Ésta ha quedado reservada para los domingos o para los momentos especiales, de fiesta o de aniversario, cuando los familiares y amigos se encuentran. Pero, por regla general, ha dejado de ser el punto de convergencia permanente de la familia. La mesa familiar ha sido sustituida lamentablemente por el fast food, comida rápida que sólo hace posible la nutrición, pero no la comensalidad.La comensalidad es tan central que está ligada a la propia esencia del ser humano en cuanto humano. Hace siete millones de años habría comenzado la separación lenta y progresiva entre los simios superiores y los humanos, a partir de un ancestro común. La especificidad del ser humano surgió de forma misteriosa y de difícil reconstrucción histórica. Sin embargo, etnobiólogos y arqueólogos llaman nuestra atención sobre un hecho singular: cuando nuestros antepasados antropoides salían a recolectar frutos, semillas, caza y peces no comían individualmente lo que conseguían reunir. Tomaban los alimentos y los llevaban al grupo. Y ahí practicaban la comensalidad: distribuían los alimentos entre ellos y los comían grupal y comunitariamente.Así, la comensalidad, que supone la solidaridad y la cooperación de unos con otros, permitió el primer salto de la animalidad en dirección a la humanidad. Fue sólo un primerísimo paso, pero decisivo, porque le cupo inaugurar la característica básica de la especie humana, diferente de otras especies complejas (entre los chimpancés y nosotros hay solamente un 1,6% de diferencia genética): la comensalidad, la solidaridad y la cooperación en el acto de comer. Y esa pequeña diferencia marca toda la diferencia.Esa comensalidad que ayer nos hizo humanos, continúa todavía hoy haciéndonos siempre de nuevo humanos. Por eso, importa reservar tiempos para la mesa en su sentido pleno de la comensalidad y de la conversación libre y desinteresada. Ella es una de las fuentes permanentes de renovación de la humanidad hoy globalmente anémica.
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KRYON y el Karma

KRYONAclaración del KarmaA través de Lee CarrollComo ya se ha traducido previamente, mi trabajo consiste en crear el equilibrio magnético de la Tierra, para que se corresponda con su trabajo. El magnetismo es el «sofá» en el que se ha instalado la consciencia y la biología humanas para toda su existencia. Es crítico para su equilibrio, y permite la iluminación. Yo estuve aquí para establecer el magnetismo antes de su llegada, y estuve aquí otras dos veces desde entonces, para ajustarlo. Esta es la cuarta y última vez que estoy aquí en el planeta, tal como lo conocen.Quizá siga pareciéndoles extraño que hayan estado aquí una y otra y otra vez. Este hecho queda muy bien suprimido por su impronta en el momento de nacer, y esa es la razón por la que sigue siendo controvertido hasta la actualidad, dentro de los círculos del liderazgo espiritual. No obstante, así es como debe ser, pues hacerlo de otro modo no serviría a los propósitos de la dualidad. Cada uno de ustedes tiene pleno conocimiento de todas sus encarnaciones, pues su entidad del alma las conoce a todas. Su entidad del alma también lleva consigo el plan del periodo de aprendizaje (mientras está en la Tierra), la historia pasada, y las respuestas para que ustedes se gradúen. Si esto es así (pueden preguntar), entonces ¿por qué no se preguntan a sí mismos acerca de ello? En verdad que eso es toda la búsqueda. El 90% del trabajo consiste en obtener iluminación para llegar al lugar en el que se den cuenta de que pueden pedir. Pedir el conocimiento solo representa el restante 10%. Todos ustedes pueden tener acceso al conocimiento de vidas pasadas y utilizar ese conocimiento para aclarar el karma. Eso se instauro asi como un método para ustedes, y se ofrece como una forma de ayudarles con paz en su situación actual.Hay varias formas de aclarar los atributos karmicos. Cuando los aclaren, se les da un implante para neutralizar la parte de su impronta que les asigno el karma en primer lugar.1. Una forma de desprenderse del karma es la más antigua y dolorosa: pasar por él. A menudo exige un sacrificio durante toda la vida y en ocasiones también en la muerte.2. Otra forma es a través de darse cuenta de que existe. Solo puede producirse a través de la iluminación. Cuando se esta equilibrado, la lección karmica queda revelada muchas veces a través de la intuición, de los sueños o incluso a través de singulares situaciones de tensión que de repente le aclaran las cosas. Una vez que se dio cuenta y reconoció el atributo karmico, queda casi desprovisto de él. Entonces tiene que afrontarlo con firmeza e identificarlo por completo para desprenderse de él.3. Otra forma de hacerlo es como la anterior, pero con la ayuda añadida de un humano equilibrado, un facilitador. Aun en la nueva energía estos trabajadores de sistemas pueden ser los catalizadores hacia la ayuda a muchos humanos.4. La última forma es a través del implante neutral. Este es su nuevo poder y es realmente una herramienta poderosa y muy útil hacia la trasmutación de lo negativo en positivo dentro de su propio planeta.* * * * * * *TIPOS DE KARMA:La dinámica del Universo existe con los números que siempre han existido. Esto es una información oculta a ustedes y debido a su impronta todavía tienen dificultades para comprender algo como el ’siempre fue’, ‘pero es así’. La lucha de la que forman parte es muy antigua y solo es dinámica en la medida en que los jugadores cambian de rostro, de ahí su dualidad. ¡Ustedes son los antiguos! Son los mismos que utilizaron y ocultaron los secretos, los que dejaron mensajes y escritos para si mismos.Sus entidades de alma son especialistas en periodos de aprendizaje. En el nivel del alma, algunos están equipados para menos lecciones pesadas y otros para una mirada de lecciones más pequeñas. Unos son enviados con una impronta karmica apropiada para permitir una elaboración rápida de muchas lecciones pequeñas pero potentes que tienen que ver con la interrelación. Tienen graves problemas actuales, en este período de vida con padres o hijos, o con parientes o amigos. Es la clase de karma que se corresponde con los grupos del 1 al 3.El 1 recibe una dosis ligeramente diferente al 3. Quienes puedan aclarar la impronta kármica se veran probablemente implicados en ayudar a otros sobre una base espiritual y necesitan aprender la tolerancia.El grupo de 4 a 6 está distribuido de modo más uniforme entre todos los tipos de karma. No sólo se encuentran con algunas de las situaciones humanas por las que tienen que pasar los 1 a 3, sino que tienen que considerar algunos otros acontecimientos más pesados, como lecciones relacionadas con más violencia, habitualmente de humano a humano. Son los que a menudo encuentran una muerte terrible a manos de otros humanos. Entre ellos hay muchos líderes y humanitarios. Su lección principal es la del perdón, de los otros y de sí mismos. De estos hay muchos más que de los otros.El grupo de 7 a 9 es el que recibe el karma más pesado de la Tierra. Aparecen en puestos de liderazgo de todo tipo, pero a menudo mueren violentamente por accidentes o porque se ahogan. Su lección consiste en superar el gran temor que llevan consigo desde los acontecimientos del pasado. El temor es tan grande que a menudo los hace parecer desequilibrados.En todos los grupos existe algún temor, pues es una constante humana del karma. El nuevo poder de su implante neutral puede liberarlo de todos estos funcionamientos karmicos. Todo el karma se encuentra oculto hasta que queda al descubierto y todo el karma se afronta mientras se está en el periodo de aprendizaje, como parte de la dualidad mientras se está en la Tierra. Entren en contacto con sus propios guías para alcanzar una paz inmediata sobre esta situación. Soliciten el implante neutral o al menos afronten el temor y elabórenlo. Pueden pasar por una maravillosa experiencia curativa sobre este temor y liberarse si lo afrontan y les piden a sus guías que, en un amor total, les ofrezcan el implante para liberarse de ese temor.Muchos de ustedes están recibiendo a nuevos guías en estos momentos, cuyo único propósito es ofrecerles paz sobre este temor seminal. Son guías muy especializados, pues representan un servicio maestro que se ocupa de las lecciones karmicas de la autorrealización y el poder. Las entidades maestras dejan un residuo al llegar. Busquen actividad de rayos gamma que sea breve, muy intensa e inexplicable. No hay poder superior a la fuente singular que tienen dentro de si mismos. No existe estructura de autoridad. Todos somos portadores de la misma autoridad y sabiduría. Es como el cuerpo. Ninguna de sus partes tiene que estar de acuerdo y ninguna de sus partes se rebela. Todo funciona al unisono hacia el objetivo del mantenimiento de la vida y todas las partes se respetan y trabajan conjuntamente con las otras. Su conciencia es la suma conjunta de sus partes.Yo, Kryon, soy del núcleo o fuerza creativa central de donde emana la fuente de amor. No pertenezco a ninguna parte específica del Universo y no se me tiene que identificar con ningún otro grupo específico más que con aquel que está al servicio de ustedes.En el momento en que se solicita el implante y uno se compromete a hacerlo verbalmente, en ese mismo momento se inician los cambios en su vida. El Espíritu lo conoce y no se encuentra en su misma estructura de tiempo lineal. Esto significa que estábamos preparándonos para lo que usted solicita, mucho antes de que lo pida. Sus nuevos guías llegaron y estaban a su lado en el momento mismo en que expreso la intención, que es honrada por el Universo y le fue concedida inmediatamente. No tiene siquiera que analizar para desechar de forma mental lo que su intuición le dice que está ocurriendo. No le servirá. Mire hacia delante y espere mayor iluminación y experimentar una sensación mas sabia hacia todos aquellos que le rodearan en el futuro próximo.No tenga miedo de sentirse abandonado. Cuando no exhiba temor al abandono, su compañero/a sabrá que hay algo que es diferente y usted se convertirá para él/ella en una persona más estable. Espere con ilusión una relación mucho mejor cuando haya eliminado de si este karma del temor. Solo aquellos cuyos compañeros y cónyuges estaban específicamente ahí para elaborar el karma terminaran por marcharse. No tema al implante. El Espíritu no lo dejara desamparado. El implante es su recompensa. No existe absolutamente ningún sacrificio o sufrimiento implicado en este proceso. Aquellos que se alejen de su vida serán los apropiados para alejarse de ella, aquellos con los que habrá terminado.El periodo de transición es difícil para algunos, sobre todo para quienes están profundamente implicados con los atributos karmicos. Los que estén dispuestos y preparados para el cambio y se den cuenta de la verdad básica cuando se les presenta, no tendrán grandes problemas para cambiar de guías. Solicitar el implante le proporcionara curacion personal de todas sus dolencias. Todo ser humano tiene el potencial para ser curado. Todo depende de lo preparado que se esté para aceptarlo.Algunos de ustedes necesitan disponer de herramientas mecánicas de la nueva era para proporcionar la curacion, porque su lado intelectual es muy resistente a cualquier creencia de que pueden hacerlo solos. Todo esto es apropiado, pues el Universo reconoce las diferencias de sus caminos. La enfermedad es su elección, porque ustedes estuvieron de acuerdo en crearla antes de venir, o en permitirla. Se basa en el juicio lógico y en el karma de la vida pasada. Ustedes son los responsables de ella en todos los sentidos. Es el lenguaje del cuerpo de su humanidad en periodo de aprendizaje.Los órganos tienen polaridad interactiva con el órgano situado al lado. Hay dos clases de polaridad: absoluta y relativa. La piel humana y el cerebro tienen polaridad relativa. El movimiento es el catalizador del equilibrio. Si usted es curador debe ofrecer curacion sin juicio. Puede tratarse de imposición de manos sobre la persona o mediante verbalización en la meditación y la oración, sin que la persona lo sepa siquiera. Dependiendo de la receptividad individual y del camino karmico, la curacion o no seran apropiadas en cada caso, y luego déjelo, sin aceptar responsabilidad por los resultados negativos o positivos, puesto que usted solo esta ahi para ofrecer el proceso, no para realizarlo. Al imponer las manos consideren al humano como polarizado bipolarmente. Utilicen ambas manos en ambos lados del humano. Por arriba y por abajo, por delante y por detrás. Considérese a si mismo polarizado como el sanador y pase la energía a través del paciente.Las medicinas de la nueva era serán las que contengan vida. Ustedes tienen que saludarlas para que funcionen y amarlas, no temerlas. Muchos sanadores llevan consigo algo del karma mas pesado que existe en el planeta. Muchos también se encuentran en plena retención, unos como un peso y otros como ansiedad, otros como preocupación por el planeta. Muchos tienen el fantasma de la ansiedad de que no les queda tiempo, muchos temen perder su poder. Su pesado karma es el que creo estos atributos. Ustedes son los que poseen el mayor don de la nueva energía. Con la aceptación del implante neutral o incluso con la solicitud de un nuevo guía, el don que reciben con ello es muy grande y pueden caminar entre los oscuros y agobiados y no experimentaran ninguna retención ni se preocuparan por absorber los atributos desequilibrados, incluso a través del contacto físico.La curacion puede ser instantánea y total o instantánea y parcial, todo lo cual es apropiado dependiendo del camino karmico que siga en cada momento y del momento en que se produzca la curacion. Sus poderes cocreativos solo son para usted. Su poder de consejo y curación para otros es muy potente, pero se halla sometido al proceso del otro.
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KRYON

14 preguntas a KryonCanalizado en Reno, Nevada Febrero del 2002Esta canalización en vivo ha sido editada con palabras y pensamientos adicionales para permitir la aclaración y una mayor comprensión de la palabra escrita. La misma representaba la energía de la multitud que se hallaba frente a Kryon en ese momento y las preguntas que en forma colectiva trajeron con ellos.Saludos, mis queridos, yo soy Kryon del Servicio Magnético. Este es el saludo que les he venido haciendo desde hace casi 12 años. Es un saludo que tiene algo más que la energía de un saludo normal. Mas bien es una transferencia de energía. Porque aunque el velo sea denso, habrá quienes entiendan el saludo y se digan; "soy una hermana, soy un hermano, soy familia".Les quiero decir de nuevo que este momento es precioso, precioso porque ustedes han decidido invitar a esta comitiva a conectarse con su energía. Al entrar a este salón, algunos habrán sentido que era un lugar seguro. Otros lo sintieron al sentarse a leer esto. Algunos entraron en este lugar y dijeron: "Esto es lo que esperaba. No sé qué va a pasar hoy, pero me sentaré en este puerto seguro con esta energía." ¿Un puerto seguro? Sí. Hay seguridad aquí, espiritual y emocional. Hay bienvenida, hay amor aquí.Y por eso vamos a conectarnos con ustedes y a prepararnos para comenzar la enseñanza de hoy. ¡Si sólo supieran todo lo que está sucediendo en este momento! Hay una densidad de energía en este planeta que nunca antes estuvo aquí. Están sucediendo cambios que nunca antes habíamos descrito y todo esto es por causa de ustedes. Si tú eres uno de los que "firmó" por medio de la intención para ser lo que llamamos un Trabajador de la Luz, entonces lo estás sintiendo. De eso queremos hablarles.Vamos a tomar distancia de las canalizaciones y los mensajes de los últimos meses. Estuvimos hablando de interdimensionalidad, física, ciencia, calibración; hablamos de lo indescriptible; hablamos de cosas que no podíamos contar porque no eran comprensibles- y sin embargo lo hicimos de todas maneras. Hablamos de círculos dentro de círculos - y ahora vamos a dejar descansar ese asunto lo más que podamos.Hoy vamos a hablar de cosas personales. Vamos a responder a algunas preguntas - a 14 de ellas. Estas son preguntas formuladas específicamente en esta habitación y también por otros grupos al mismo tiempo, justo ahora. Vamos a hacer lo mejor que podamos en esta dimensión para responder preguntas interdimensional. Cada uno de esos puntos parece estar en su realidad, pero las respuestas no lo están. Acostúmbrense a eso. Así será de ahora en adelante, porque ustedes han dado permiso para ir mas allá de lo que solían... más allá de la vieja realidad... más allá de las 4D.Muchos de ustedes le preguntan al Espíritu: "¿Qué pasa con esto? ¿Qué pasa con aquello? ¿Qué se supone que haga aquí? ¿Qué hay acerca de la forma en la que me estoy sintiendo?" Las respuestas que esperan lleguen a sus oídos se hallan en una realidad que es la suya. ¿Qué pasaría si las respuestas estuvieran en una realidad un poco diferente a la suya? ¿Las escucharían? ¿Eres alguien que ha estado esperando y esperando respuestas, para sólo conseguir silencio? Responde a esto: Si un Humano ciego pidiera luz y la luz fuese creada alrededor de él ¿lo sabría o permanecería sentado en su propia oscuridad personal? Trataremos de darles respuestas que tengan sentido, pero muy a menudo están por encima de la realidad a la que están acostumbrados. Estas respuestas no siempre son fáciles de captar o entender, pero esa es la forma de la nueva energía.Bendito sea el Ser Humano que comprende que no ve todo lo que existe. Lo hemos dicho antes: ¡Las cosas no son siempre lo que parecen! Ahora, en este planeta se está dando una profunda afirmación. Ustedes están sentados en la densidad del potencial para un cambio enorme. Catorce preguntas... y aquí está la número uno:Pregunta No. 1 - ¿Por qué me siento tan cansado?"Querido Kryon, estoy cansado, estoy más cansado que nunca. Soy un Trabajador de la Luz y he hecho todo lo que pienso que debería hacer. He anclado los puntos que supuestamente debo anclar. Voy a los lugares que supuestamente debo ir. Estoy alerta, trato de dar lo mejor de mí. Medito. Camino por la vida con integridad, pero estoy cansado. ¿Se supone que sea así? ¿Va a cambiar? ¿Qué viene ahora? ¿Qué? puedo hacer? ¿Es normal esto?"Querido Ser Humano déjeme decirte lo siguiente: El 1 1 de septiembre manifestaste un cambio para este planeta, una "revelación" de lo que puede ser. Piensen en esto como si fuese una apertura - el principio de algunas soluciones profundas. Podrán mirar alrededor de la Tierra y decir: "En este momento no me parece muy prometedor", Les decimos esto: ¡Ustedes no saben todo! ¡Ustedes no ven todo! ¡Paciencia! Esto pasa porque dieron el permiso para eso el 1 1 :1 1, Trabajador de la Luz, y permitieron que el peso de lo que acababan de aceptar, se duplicase. Tú lo sabías ¿no es cierto? ¿Qué te pasa cuando cargas peso físico sobre tus espaldas día tras día? Te cansas, ¿no es así? El peso que estás cargando son los nuevos pesos de los paradigmas potenciales de la interdimensionalidad para los que diste permiso, ¡los mismos de los que les hablamos hace casi 12 años! No siempre será así. Este año (2002) marcará la culminación del desplazamiento de la rejilla. Será la instauración de un patrón que se queda y permanece... un patrón que ya no se moverá y cambiará como lo hace ahora.¿Sabes lo que es tan difícil para un Trabajador de la Luz? El hecho es que justo cuando comienza a adaptarse a la nueva energía, se presenta otra nueva. Esta situación pronto se terminará. Algunos de ustedes deben estar diciendo "¡Bendito sea! Han pasado 12 largos años". Bendito sea el Humano que comprende que lo que le está pasando ahora no es para siempre. Lo que está sintiendo ahora no es el nuevo paradigma, es la transición. Ustedes soportan una pesada carga, más pesada que nunca. Su ancla también está más pesada que nunca. Su preocupación por el planeta se ha profundizado e intensificado cada mañana y cada noche. Los ángeles que los rodean han madurado, los guías ya no son guías... sino una nueva clase de facilitadores.Todo estas cosas hablan de un nuevo potencial planetario. Aquí están sentados como un faro que ilumina, mientras el nuevo planeta navega entre las rocas. ¿Es de maravillarse que estén cansados? Este es nuestro consejo: Perseveren hasta el final de este año. Les estamos diciendo que durante el comienzo del año del cambio, mucho se estabilizará. Este año finaliza el desplazamiento de la rejilla - es el año del anclaje (2002). El año del cambio (2003), es el año de la estabilización. Sé que puede sonar contradictorio, pero es así. Espiritualmente, las cosas se volverán más estables, pero físicamente en las 4D, su planeta comenzará a cambiar. Imagínenselo de esta forma: El nuevo libro de texto está listo para que los maestros puedan tener un nuevo programa para iniciar el cambio de la energía planetaria. Muchas cosas se aclararán para los Trabajadores de la Luz. Será diferente para cada uno, pero esa es la verdad. Perseveren. Hay esperanza; hay un nuevo paradigma que seguir.Pregunta No. 2 - ¿Cómo me puedo comunicar mejor con el Espíritu?"Querido Kryon: ¿Qué voy a hacer respecto a mi comunicación con el Espíritu? Tú ves que no mejoró. Traté arduamente de volver a capturar los sentimientos que solía tener. Esa era mi medida de la conexión. Eso era lo que yo consideraba "normal". Yo sé cuando hablo con el Espíritu porque lo siento en mi corazón, en mis células. Vibro de cierta manera y sé qu?é está pasando. ¿Cuándo va a volver eso?"¡Trabajadores de la Luz, despídanse de eso!. Van a tener que buscar nuevas señales en la nueva energía de la nueva Tierra. Les haí?amos hablado de esto anteriormente. La energía que se ha desarrollado es el principio de algo que no se podían imaginar. Tampoco se imaginaban la forma en que comenzó, por lo tanto se encuentran en una posición en la que nunca antes habían estado - una posición de comunicación. ¿Nuestro consejo? ¡Libérense, relájense y amen al Espíritu! Siéntanse en el piso, si quieren y tomen un "momento para meditar" donde digan: "Querido Espíritu, dime lo que quieres que yo escuche, lo que quieres que yo sepa." Luego simplemente quédense en silencio. Libérense y amen a la familia. Están aprendiendo el "Tercer Lenguaje" del cual tantas veces les hemos hablado... un matrimonio permanente con una parte suya que permite un 100 % de comunicación durante todo el tiempo... no el reducido a esos "momentos específicos para meditar".Algo pasa cuando desarrollan la compasión. Esa energía se desposa con el intelecto y crea una ventana de oportunidad. Es un tiempo-espacio donde es dada una gran cantidad de información. Van a tener que ser compasivos para ser activos. ¡Siéntanse en libertad de llorar si lo desean, porque son muy queridos - porque la Tierra está cambiando - porque ustedes lo pidieron, porque ustedes han eliminado la energía del "Armagedón" y porque ustedes han cambiado la vía de la realidad! ¡Lloren con júbilo porque aman a la Tierra! ¡Lloren con júbilo porque la Tierra les habla por medio de sus pies! ¿Sabían esto? ¡Están tan atascados en el viejo paradigma que dice que todo viene de arriba! Debe ser chocante reconocer que mucho viene de abajo. (Risas) Viene de su socio, el Planeta Tierra.Pregunta No. 3 - ¿Qué vine a hacer aquí? ¡Estoy cansado de esperar!"Querido Espíritu, querido Kryon, ¿Cuándo voy a saber a qué vine aquí? He buscado por mucho tiempo y parto de la presunción de que lo que estoy haciendo ahora, no es lo que vine a hacer. ¿No es cierto?"¿Realmente? Oh, querido Humano, déjame decirte algo que quizá nunca antes habías considerado. ¡Te orientas demasiado hacia las metas! Quieres una línea temporal para todo. Piensas que estás subiendo una escalera y que cuando llegues arriba vas a respirar aliviado. ¿Piensas que llegarás a una cima, a una cumbre y que tal vez allí conseguirás una especie de lecho para descansar?. Y allá le anunciarás al Espíritu: "¡Oh, gracias, aquí estoy, ahora sé lo que estoy haciendo!" (Risas)Eso no funciona así. Cada minuto de tu vida es lo que está haciendo para el planeta. Es verdad que algunos de ustedes están trabajando con un fin, pero recuerden el axioma: "mientras trabajan, mientras elevan su vibración, mientras caminan por el planeta, cambian la vibración al moverse de lugar en lugar, ¡Ya están trabajando! ¿Tal vez por eso les sorprende que estén cansados?Muchos preguntan: ”¿Cuándo voy a descubrir a qué vine?” Esta es la respuesta: Vinieron para el ahora... no para algo que va a venir. ¿Qué hay en su vida que no les gusta? ¿Qué les gustaría eliminar en este momento de su vida? ¿Qué es lo que no comprenden? Tal vez se preguntan a diario, “¿Será mejor mañana?” Queridos, hagan que el día de hoy sea culminante. Tomen lo que les pasa hoy y moldéenlo en el momento en algo hermoso. En circunstancias extremas y difíciles, anclen y celebren todo lo que los rodea. Invoquen el amor de Dios y permitan que la compasión del Espíritu los llene. Luego, sigan adelante... aunque duden. En vez de esforzarse por algo que está arriba de la escalera, esfuércense por comprender el círculo de energía que conforma su nueva realidad del “ahora”. Cuando ven el círculo “Yo Soy el que Yo Soy”, ¿comprenden que ésta es una afirmación no lineal? ¿Comprenden que esa afirmación es suya y de la familia? Sean el ángel, el faro, cada minuto de su vida.Pregunta Nº 4- ¿Cuándo voy a descansar de las personas que me rodean?“Espíritu, Kryon, familia: ¿Cuándo van a cambiar las personas que me rodean? Estoy cansado de tolerarlas. ¿Por cuánto ti empo más tendré que pasar por esto?”¿Piensan que no lo sabemos? ¿ Piensan que de algún modo el Espíritu está en un vacío? ¿Así, cuando están frente a desafíos, piensan que alguien ha cerrado el “surtidor de Dios” y que cuando se sienten realmente bien, está abierto de nuevo? No. Nosotros nos sentamos a su lado y les tomamos la mano mientras atraviesan todo, incluso lo intolerable.Déjame responderte de forma clara a esta pregunta: “Querido Ser Humano, querido faro de luz, das intención y tomas la energía del ancla, la energía del faro, y mira lo que pasa. Los “botones” emocionales que has permitido que se opriman, los que te vuelven intolerante y enojado (y cansado) se disuelven lentamente. Esas personas que desearías que cambiasen…¡a lo mejor nunca cambian! –Eres tú el que va a cambiar. Podrá llegar el día en que, con toda ingenuidad, le anuncies al Espíritu: “¡Gracias por cambiar a esas personas!” Lo gracioso es que lo que sucedió durante todo el tiempo, querido Humano, fue que tú cambiaste a tal grado que ellos ya no te molestan más. Lo que hacen ya no oprime tus “botones”. ¡Lo que piensan, o hacen, o dicen a tus espaldas, el drama… nada te llega! Es porque sabes quién eres.. Es porque arrancaste la cáscara de la dualidad y reclamaste el centro, que es divino. Has visto al ángel interior y te has dicho: “Sé quién soy. Yo Soy el que Yo Soy.” Desde entonces, caminas por el planeta de otro modo, sin pensar en los que apenas tolerabas antes. Ésa es la verdad ¿Ansías ese día? Entonces cuídate y observa cómo “cambian” todos los que te rodean.Pregunta Nº 5 - ¡Sácame de este trabajo!“Querido Kryon: ¡No puedo creer que esté trabajando aquí!. No celebra mi magnificencia, sabes. No se compara con mi ángel interior. Querido Espíritu, ¡sácame de este trabajo para que pueda ser un Trabajador de la Luz!”.Este es un repaso. Ya hemos dicho esto en el pasado, pero muchos de ustedes tiene que oírlo dentro del contexto con todas las cosas involucradas. Trabajador de la Luz ¿cuál piensas que es tu trabajo aquí? Tal vez le has dicho esto al Espíritu: “Quiero realmente ser un Trabajador de la Luz, pero sólo voy a trabajar. Vuelvo a casa cansado, y sólo voy a trabajar y vuelvo a casa cansado. ¿De qué se trata esto? A mí no me gusta a dónde tengo que ir y no me gusta la gente que está ahí conmigo. Nunca los hubiera escogido como mis amigos. Yo soy el único allí que tiene alguna idea de conciencia más elevada. Todos los demás solo van de un lado al otro. Estoy solo, ¡Me quiero ir! “Te diré lo siguiente, querido Trabajador de la Luz: ¿Recuerdas cuando diste tu intención para ser un faro de luz? ¿Recuerdas cuándo dijiste: “Haré lo que sea para vibrar más alto, para experimentar el amor de Dios?”. Bueno, ¡aquí te hallas en el preciso lugar donde estás haciendo el mayor bien y no puedes esperar a que te saquen de allí! (Risas) Tal vez seas la única luz ahí en ese lugar de trabajo. Quizá esté oscuro allí. La metáfora es ésta: Imagínate un faro, anclado, erguido en las rocas. Las grandes embarcaciones de mar buscan un camino hacia un puerto seguro. ¡Y allí estás tú, haciendo brillar la única luz! Metafórico, sí. ¡Pero es así! ¡Tú haces brillar una luz que ilumina los lugares que normalmente no estarían iluminados si no estuvieses allí, ancla! ¿Has pensado en eso? Déjame decirte algo. Las energías de este año (2002) configuran una tormenta que ha aumentado. Esta tormenta azota aún más al faro. Hace que a los capitanes les sea más difícil timonear sus barcos en la oscuridad. El poder del mar es sobrecogedor y allí estás tú, anclado, guiando con tu luz. La ventisca te golpea una y otra vez, ¿y qué es lo que estás pidiendo? Imagina al guardián del faro diciendo: “Estoy cansado de esto. Me quiero ir. Apaguen la luz y sáquenme de aquí.” Es el libre albedrío, sabes. Podrías hacerlo. Pero para aquellos que se preguntaban si el Espíritu estaba escuchando sus ruegos, la respuesta es sí. Lo hemos estado haciendo todo el tiempo.Lo que están sufriendo no es permanente, así que la contestación es ésta: Celebra el lugar en el que te hallas -cada día. Sin que importe tu meta, lo que deseas, lo que crees que pueda estar sucediendo, celébralo tal cual es ahora. ¿Te suena familiar? ¿Es la respuesta a otra de las preguntas de esta serie? Sí. Ten compasión de todo lo que te rodea, porque la compasión crea una acción, una acción interdimensional. Esta incrementa tu luz, le informa al Espíritu de tu energía. Envía tu nombre. Te calibra con el resto de nosotros. ¿Lo sabías?Cuando piden ser removidos de ese lugar ¿lo dicen en serio? Es muy parecida a la pregunta Nº 1, ¿no es así? Les decimos, perseveren mientras dure. No será por mucho tiempo y mientras lo transitan, transítenlo en celebración y honor. ¿Cuántos de ustedes tienen el coraje de llegar a casa y agradecerle a Dios por el lugar en el que están, en el que trabajan y la gente que hay allí? ¿Creen que no sabemos dónde están? ¿No creen que caminemos junto a ustedes todo el tiempo? Si lo hacemos.Pregunta Nº 6- ¿Cuándo llegaré al próximo nivel? Estoy cansado de éste.“Querido Espíritu: ¿cuándo voy a ir al próximo nivel espiritual? Siento como si estuviera atascado en este nivel desde hace mucho. Quiero ir al otro”.Sin duda, esto se relaciona con la pregunta cinco, la tres y la uno, ¿no es cierto? Es todo lo mismo, saben. Es la percepción del lugar en que se encuentran.” ¿Siguen esperando que el próximo nivel sea completamente distinto al lugar en el que se hallan... un lindo lugar donde gasten menos energía? ¿Tal vez uno donde sean más felices y más alegres? ¿Saben por qué los llamamos Trabajadores de la Luz?¿Entienden que esto es un trabajo?Con respecto al siguiente nivel, les quiero decir algo profundo. ¿Saben por qué están exhaustos y a menudo desalentados? ¡Es porque ya llegaron al siguiente nivel! No se lo esperaban, ¿verdad? ¡Aquí están sentados justamente en el lugar al que piden que los lleven! Aquí hay un ejemplo divertido: ¿Se acuerdan qué pasaba en la escuela? No importaba el grado que cursasen, si se sentaron junto a alguien que estaba dos grados más adelantado, quizá le hayan dado un vistazo a su libro de texto. ¡Guau! No entendieron nada. ¡Se veía tan difícil!Secretamente, para sus adentros, deben haber dicho: “Espero que nunca tenga que estudiar esa lección; es demasiado difícil. ¿Cómo hacen para entender todo eso? ¿Cómo voy a hacer cuando llegue a ese nivel?.”Déjenme decirles algo: ¡Este planeta suyo acaba de saltearse un grado! Los libros difíciles están abiertos y ustedes están trepando la colina. Están aprendiendo un nuevo lenguaje. Es el lenguaje de la comunicación. Es el lenguaje de cómo sentirse dichosos bajo estas nuevas circunstancias “difíciles”. ¡Es el lenguaje de la tolerancia! ¿Cómo se calibran con algo que es interdimensional, que parece existir de una forma que no pueden ni identificar ni ver? ¡Esto es difícil! Sin embargo, se volverá más y más fácil a medida que la Tierra entre en una energía más acorde con la vibración de ustedes. Esto es lo que está sucediendo mientras la rejilla se desplaza, jalando la energía del planeta hacia una nueva calibración y alineamiento.¡Felicitaciones! Están en el siguiente nivel, trabajando con el libro que siempre les pareció demasiado difícil e indudablemente están trabajando con él. ¿Es de sorprenderse que nosotros nos maravillemos de ustedes y de su vida? ¿Cómo podemos ex plicarles que ustedes son los héroes de esta nueva energía? ¡Ustedes van de aquí para allá haciendo la diferencia para todo el planeta Tierra y mientras tanto están preguntado cuándo van a hacer la diferencia!Pregunta Nº 7 - Estoy preocupada por mis hijos jóvenes adultos.”Querido Espíritu: tengo hijos que ya casi son grandes, o por lo menos ellos piensan que lo son. Estoy perdiendo el contacto con ellos. Ya no me prestan atención. Temo por ellos. No sé qué hacer. He sido un buen padre y un Trabajador de la Luz. He tratado de demostrarles amor, pero no escuchan. Temo por ellos mientras caminan por la nueva Tierra. No sé en qué andan o lo que puedan hacer. No lo sé, simplemente no lo sé. ¿Qué puedo hacer?”Bueno, querido, vayamos por orden. ¿Por qué no te sientas y nos dejas abrazarte un rato? No hay nada que puedas hacer en estos momentos, excepto entender algunas dinámicas espirituales. Decimos esto, madre y padre: Cuando ellos eran niños pequeños, ustedes destaparon su vasija de amor y la vertieron en ese niño. Durante todos estos años, su vasija ha estado vertiendo y vertiendo. Ahora les doy nueva información, pero intuitiva. Es también información antigua y dura para siempre.Todos los Seres Humanos, cuando niños, tienen una vasija vacía, lista para ser llenada. Cualquiera sea la energía de los padres que los rodean, esa vasija está abierta permanentemente durante la infancia y se llenará con cualquier energía y con cualquier luz u oscuridad que exista en los padres. Ahora bien,, si llenaron la vasija de esos niños con luz blanca y les dieron amor en un hogar responsable y espiritual, si ellos fueron capaces de ver cómo funciona el amor, entonces pueden estar tranquilos. Oh, se podrán preocupar por ellos, yesto es algo típicamente humano. Aquí es donde entramos nosotros como familia... para ayudarlos a ustedes... para sentarnos a su lado y tomarlos de la mano y decir: “Está hecho. Su trabajo está terminado.”Lo que les pase de ahora en adelante será su elección y es como debe ser. Ustedes saben eso. Fue lo mismo con ustedes. Pero aquí hay algo que a lo mejor no saben: ¡Incluso después de que ustedes se hayan ido, sus hijos todavía tienen la libre elección de alcanzar esa vasija, abrirla y descubrirlos!.¿Entienden lo que les digo? Llega un momento en la vida de los hijos en que puede surgir el deseo de abrir la vasija. ¡Y si lo hacen, descubrirán el amor que ustedes les dieron! Comenzaran a experimentar las memorias y los temas de la responsabilidad -las cosas que les enseñaron que eran verdad. Experimentarán el ahora de ustedes, la verdad de lo que les enseñaron, aunque no estén aquí... aún si están muy lejos. Este es un axioma... una regla. Es para siempre.La vasija esta llena y así es como ustedes los han soltado al mundo..... preparados y listos, aunque ellos no lo vean. Ustedes no han fracasado. Es una decisión libre para los hijos, pero si desean abrir la vasija, va a encontrar todo el amor que ustedes les dieron. Y la belleza de esto es que, desde la sabiduría de ustedes, ellos tomarán la vasija y verterán su contenido en sus hijos. Por lo tanto, éste es el linaje de ustedes… aquello que le dan a un hijo ahora, puede ser bueno para muchas generaciones venideras. Algunas veces ustedes sóloven los problemas y desafíos inmediatos, sin entender nunca cuán intensamente afectan la energía de los que los siguen. Les hablamos amorosamente... sólo queremos que ustedes comprendan y sepan esto... para capturar por un momento la compasión de lo que podría suceder, en un momento especial con esas almas preciosas que les confiaron su infancia a ustedes... cuando algún día ellos abran la vasija.Pregunta Nº 8 - ¿Cómo le hablo a mi cuerpo?”Querido Kryon: he escuchado que dices que les podemos hablar a nuestras células. ¿Qué significa eso? ¿Cómo puedo hacerlo? Hay personas graduadas en esta habitación a las que les han tocado situaciones donde han tenido que hablarle a su estructura celular para poder permanecer aquí.”Las personas de las que hablas son los que han aprendido (en el seminario del día de hoy) que la iluminación no está en la cabeza. ¡Cada célula individual lo sabe todo! Eso significa que tu dedo del pie, tu rodilla y tu codo son importantes, tan importantes como lo es el chakra de la corona, esa chispa creativa que se halla en la coronilla, donde piensas que está tu sabiduría espiritual. No está solamente allí, sabes. Hay algunos en esta habitación que ahora mismo están viviendo vidas extendidas, porque aprendieron hace tiempo lo quesignifica reconocer la divinidad en cada célula de su cuerpo - cada una.Entonces la invitación es a abrirte, a examinar este tema en tu interior y a aprender a comunicarte contigo mismo. Esta pregunta se parece a la número dos, ¿no es cierto? Siempre quieren comunicarse con lo de arriba ¿No es así? ¿Qué tal s i se comunican con lo de adentro? ¿Sabías que mientras más le hables a tu estructura celular acerca de ti y tu divinidad, más aumentará la comunicación con la familia y el Espíritu? ¿Sabías que todo está íntimamente ligado? El tema es tu ADN, porque todo él lleva la información completa... no sólo la cantidad que está en la cima de tu cabeza dentro del cerebro.Comiencen a comprender la totalidad de ese episodio llamado ascensión, comunicación espiritual y co-creación. Todo esto requiere una experiencia de “cuerpo-entero”. Ya pasaron los días en los que todo lo que son ustedes parecía residir en la corona de sus cabezas. Por años les hemos dicho que esto estaba llegando... y ahora esta aquí. Los antiguos yoguis lo sabían y les mostraron como involucrar al cuerpo entero. ¡Ahora van a descubrir que lo necesitan hasta para comunicarse y más aún para sanarse! La meditación no es un ejercicio cerebral ¡Toda ella es un ejercicio del Ser Humano! Es un ejercicio de compasión y cada célula sabrá que están en contacto. Es un nuevo lenguaje que están aprendiendo. Esa es la verdad... y ésa fue la pregunta ocho.Pregunta Nº 9- ¿Por qué algunos se sanan y otros no?Muy apropiadamente, las preguntas nueve y diez son acerca de los sanadores. Los sanadores en esta habitación y los que están leyendo esto han aprendido algo, y en un momento les voy a decir lo que aprendieron. Aquí hay una pregunta que probablemente ustedes y muchos sanadores se habrán hecho.”Querido Espíritu, soy un sanador. Yo realizo la misma forma de equilibrio energético en diferentes personas, pero consigo resultados totalmente distintos. Algunas se sanan y otras no. ¿Será que estoy haciendo algo mal?”Esto es lo que te responderían los sanadores experimentados: ¡Los sanadores no sanan; equilibran! No hay nada que tú o alguien más pueda hacer en este planeta para sanar a otra persona sin su total consentimiento e intención. Pero lo que puedes hacer, faro, es iluminar con tu luz con un brillo de tal magnitud que les permita encontrar ese puerto seguro llamado “sanación”, porque tú los has equilibrado hasta un grado que les posibilita que avancen por sí mismos.Tú has anclado tu luz, sanador, y has equilibrado a las personas. Ahora depende de ellos, ¿no es así? decidir si el equilibrio es suficiente para seguir adelante. Y esto es el libre albedrío. Así que no se pongan en posición de reprenderse a sí mismos por un aparente fracaso. ¡Nunca! Están haciendo el trabajo del Espíritu y algunos lo hacen de forma muy intensa. Sin embargo, habrá muchos que se levanten de la sesión de sanación y nunca “vean” lo que hicieron ustedes. Nunca sentirán nada de eso. Seguirán su camino porque decidieron no abrirse a la compasión o elegir activamente sanarse en ese momento.Hay un escenario respecto a la sincronicidad, a la co-creación, que no siempre coincide con lo que piensan. A veces, muchos de ustedes se mantienen en una posición o condición de no sanación, esperando que algo más se alinee a sí mismo, así que cuando finalmente la busquen, esa condición de sanación se dará mejor que nunca. Esto ya lo hemos dicho. Algunas veces un “no” del Espíritu en el presente significa una celebración más tarde. ¿Y cómo puedes saberlo, querida persona lineal, querido sanador? ¿Cómo sabrás si plantaste unasemilla de equilibrio que florecerá luego en una flor increíble? La respuesta es: no lo sabes.Aquí hay algo más para los que regularmente van a ver a los sanadores energéticos, Van de un sanador a otro, tal vez eso involucra procedimiento tras procedimiento, y luego hacen algo muy interesante, querido Ser Humano lineal. Si obtienen un “no” del Espíritu (no ocurrió la sanación), generalmente desechan al sanador y al proceso de sanación... Y nunca vuelven a eso. Déjenme preguntarles esto: ¿Si plantaron una semilla, esperan dos días y no ocurre nada, tirarían la maceta, la tierra y al jardinero? ¡No! En su lugar, frecuentementeesperan... conociendo las estaciones... conociendo cómo funcionan estas cosas.¡Esos sanadores todavía están por aquí y los procedimientos que utilizan funcionan! ¿La energía tal vez no pareció actuar en ustedes? Bueno, tal vez no estaban listos. O quizá todo lo que los rodeaba no estaba en el momento oportuno. Quizá su sendero individual todavía no tenía sabiduría para aceptar la experiencia del “cuerpo entero.” Esperen y vuelvan a intentarlo. No desechen nada. ¡Nunca!¿Me estas escuchando, Humano? No se trata sólo de la sanación. ¿Qué me dices de la visión que tuviste de algo que sientes que deberías estar haciendo... y no ocurrió nada? ¿Desechaste la idea sólo porque parecía no funcionar? No estás honrando la interdimensionalidad, que te hemos estado enseñando. ¡Debes trabajar la oposición de lo lineal con lo no lineal! Inténtalo de nuevo. Comprende que sólo porque cuando lo intentaste en tu vía lineal no funcionó, ¡eso no significa que se haya terminado! Honra la visión y el amor que esto tenía. Honra el momento y la increíble cantidad de trabajo que significa prepararse para cumplir tu mayor intención.¡Que triste es tener todas las respuestas al alcance de la mano y que no estén disponibles porque pensaste que la puerta era lineal y sólo podía ser abierta una sola vez!Pregunta Nº 10- ¿Es apropiado sanar a alguien que no puede decidir por sí mismo?”Querido Espíritu, soy un sanador. ¿Es apropiado y adecuado trabajar en la sanación de un Ser Humano que no parece tener la capacidad para pedirlo? Por ejemplo, un Ser Humano en coma. También podría ser una persona en un estado mental desequilibrado. ¿Cuál es la diferencia entre una lección de vida apropiada y la interferencia? ¿Es apropiado esto?”Parecería que el Ser Humano ante ti tiene “apagado” el libre albedrío y preguntas si es apropiada una sanación forzada? Aquí hay dos respuestas:(1) Recuerden que ustedes no sanan, ustedes equilibran. ¿Es apropiado encender la luz en un cuarto oscuro? ¿Están forzando a los ocupantes a ver? No. ¡Están capacitándolos para elegir! Por lo tanto, la verdadera pregunta es: ¿Es apropiado equilibrar sin permiso?.(2) Cada ser humano que esta desequilibrado o inconsciente, tiene una parte de equilibrio puro en cada célula. Si el cerebro humano está en disfunción, muy a menudo las otras células (miles de millones de ellas) están bien… ¡y todas ellas están clamando por el equilibrio!. Esto no se diferencia de cuando el cerebro está despierto y otras partes del cuerpo tienen problemas…¡ellas duelen! El dolor es el gran comunicador de la biología para alertar al cerebro sobre la necesidad del equilibrio y la corrección en una zona determinada. Pasa lo mismo a la inversa. Si el Humano está en estado comatoso, las células del cuerpo tratan de equilibrar. ¡Ellas quieren estar despiertas! Existe un clamor de intención de estar equilibrado en el cerebro de una persona desequilibrada. A menudo, es el motivo de su ansiedad. Aunque puedan estar disfuncionales, frecuentemente también están deprimidas, ya que una parte de ellas desea estar completa... pero no lo pueden expresar.Posiblemente no estén capacitados para decirlo o no lo puedan comunicar, pero ésa es la verdad, ya que el cuerpo humano desea el equilibrio que ustedes llaman “normal”. Cuando lo “normal” no está, aunque no lo oigas salir de su boca o ni siquiera en sus ojos, cada célula lo ansía y lo pide. Así que, sí, es apropiado que trabajes y equilibres a esa persona. Si, es apropiado enviar luz a un área oscura. No se trata de forzar nada, se trata sólo de iluminar. Recuerda esto: Algunas veces eres el catalizador del despertar de ese Humano, lo que nunca hubiese ocurrido si no hubieses hecho algo. ¡Algunas veces eres su sincronicidad! ¡Tú eres su ángel! Piensa en esto la próxima vez que pases junto a personas que parezcan estar en un estado más allá del alcance de la conciencia. Pon la energía del equilibrio alrededor de ellos. Envíales luz y deja que el libre albedrío de sus células haga el trabajo.Pregunta Nº 11- ¿Es apropiado sanar a aquellos que me rodean?La tercera pregunta sobre la curación viene de alguien que no es un sanador. Viene de un Trabajador de la Luz, que ve a aquellos alrededor de él y los quiere ayudar.”Querido Kryon, querido Espíritu: tengo parientes y amigos y tengo información espiritual llena de alegría para ellos. Tengo sanación para ellos. Tengo muchas cosas que he aprendido acerca del funcionamiento de las cosas. Podría ayudarlos a completarse, a sentirse mejor. Les podría dar ejercicios e información, inclusive libros que los ayudarían. ¿Qué debería hacer? ¿Es apropiado? Kryon, tú has dicho que la nueva energía no es evangélica. Entonces ¿qué debería hacer?"Trabajador de la Luz, ésta es tal vez la pregunta más profunda de todas. Eres un Humanitario de proporciones, ¿no es cierto? Has aprendido a ser compasivo contigo y con los demás. Están más alerta a la inhumanidad que muchos y sufres más profundamente por la Tierra de lo que hayas sufrido alguna vez. La respuesta es la que siempre fue: Cuídate a ti mismo. ¿Te parece que no es una respuesta? Déjame darte el mecanismo y tú decides.Cuanto más alto se halle el faro, tanto más lejos brillará su luz y podrá ser vista. Cuanto más anclado esté el faro, menos lo afectará la tormenta. Mientras caminas por el planeta compartiendo esa luz, vas a brillar en áreas oscuras. Las áreas oscuras son aquellas en las que siempre está presente el “libre albedrío,” tan reverenciado por nosotros… y tan fundamental para quienes te rodean.¿Tienes algún pariente que viva contigo? ¿O tal vez sea un amigo que quieres y valoras? ¿Y todo en tu interior te pide que lo ayudes, pero él no está interesado? Yo te voy a decir como podría interesarse. ¡Deja que te vea! Déjalo que vea que “vives la vida en la que crees”. Celebra el trabajo que no te gusta. Sé tolerante con la persona que es intolerable. Sonríe con alegría a diario –y de verdad. ¡Celebra tu vida! Sana su cuerpo y háblale a sus células. Entonces, puede ser, y sólo puede ser, que esa persona venga a ti algún día y te diga:“Aunque yo no creo en lo que tú crees, veo que funciona para ti ¿Dónde puedo comenzar? ¿Cómo puedo tener lo que tu tienes? Oh, familia, ¿no desean oír esas palabras? Ustedes saben a quién le estoy hablando aquí, ¿no es así? Y ésa es la respuesta. ¿Podrá ser tan simple? ¡Quién dijo que era simple! Cuidarse a sí mismos, vibrar más alto, ir hacia la ascensión... eso no es simple. Eso implica trabajo.Pregunta Nº 12 - ¿Cuántos pasos hay en el proceso de la ascensión?“Querido Kryon, ¿Cuántos pasos hay para la ascensión? Me gustaría tener una respuesta definitiva, por favor. He escuchado muchas versiones.”Esta es la verdad: Sólo hay un paso. Uno, eso es todo. Existe en ese punto del tiempo donde dan la intención de dejar atrás el lugar en el que están - e ir al próximo nivel -para dar el permiso de cambiar su vibración. Ese es el “comienzo de la ascensión”.Cada Ser Humano puede intelectualizar luego todo lo que desee cuántos pasos le llevará llegar a esa meta. Cada cual podrá subir la cantidad de peldaños que desee. Podrá pasar por los procedimientos que sean para llegar a la misma meta. Algunos pasarán por dos, otros por doce y otros dirán que es demasiado difícil, que son demasiados pasos, y se detendrán. Así que la verdadera respuesta es que hay un paso, el paso donde el Ser Humano le dice al Espíritu: “Estoy listo. Quiero ir mas allá de donde estoy y entrar en una vibración más sutil, más elevada”. Entonces permitan que su libre albedrío decida lo que desean hacer y cuántos peldaños desean subir. El paso de la intención inicia el proceso, y el resto varía según el individuo.Pregunta Nº 13- ¿Irradiar luz en lugares oscuros es considerado una invasión?”Querido Kryon, ¿Cuándo es apropiado e íntegro irradiar luz en áreas de la Tierra, ya sea en el trabajo o la familia, cuando no se la pide? Quiero ser honesto. Quiero tener integridad. Quiero ser un Trabajador de la Luz, pero ¿no es esto evangélico? Esto no se refiere a la sanación, sino a vivir la vida de todos los días.”Aquí hay algo que les hemos dado antes, pero igual va de nuevo. ¡Nunca lo escucharán lo suficiente! Es el tema central de sus vidas. Es el principio guía detrás de lo que hacen y por qué lo hacen. También es similar a la pregunta Nº 11.Ustedes aparecen en un lugar oscuro y sostienen la luz. Los que están en ese lugar, buscando un camino, están haciendo lo mejor que pueden. De pronto, sin embargo, comienzan a tener más oportunidades que antes, gracias a la luz que apareció. Esto no es evangélico. Ellos no saben su nombre, ni lo que representan ustedes. ¡Sólo están conscientes de que ahora pueden ver mejor! En vez de forzarlos a creer en la verdad de ustedes, incluso sin hablarles, les están dando una alternativa. Ellos, como ustedes, tienen la libertad de elegira dónde desean ir. Pero ahora tienen una mejor luz para tomar sus decisiones. Déjame preguntarte algo, faro: Cuando el capitán de un barco conduce su gran navío hacia un puerto seguro porque el faro le mostró el camino, ¿deja corriendo su barco y corre a encontrarse con el guardián del faro? No. Ellos nunca se encuentran. La luz tampoco convenció a este capitán de nada. Simplemente le dio la alternativa de ver algo que estaba frente a él. El capitán tomó sus propias decisiones cuando timoneó su barco con sus propias manos.Definitivamente, es apropiado iluminar esos caminos que están oscuros y esos lugares que necesitan iluminación. Hablando de esto, ¿les gustaría saber cuáles son los mejores lugares que pueden iluminar ahora? ¿En este minuto - en este instante? Hoy, más temprano, se les mostró la profunda influencia que la ciencia admite ahora como parte de la conciencia humana. ¡Están empezando a ver lo que podría ser “la luz”! Dirijan hoy su conciencia humana y la luz que difunde a las áreas más oscuras del planeta. ¡Llévenla a la Oficina Oval de su país! No fuercen la energía allí, simplemente colóquenla como sabiduría. Llévenla a todas esas áreas que más la necesitan. ¿Por qué no la llevan a Cachemira, ahora? Están pasando muchas cosas allí. ¿Por qué no la llevan a Palestina y Jerusalén justo ahora, donde también es mucho lo que está sucediendo? ¿Por qué no la llevan a todas las madres que se preguntan qué les brindará el futuro a sus hijos ehijas de aquí a diez años? ¡La necesitan! ¿Por qué no les envían amor y las abrazan mientras lo hacen? Todo lo que les hemos dicho es posible. Es lo que hace un Trabajador de la Luz. Es de lo que trata la conciencia humana. Es interdimensional y asombrosa en su poder para crear el cambio mediante la iluminación.Pregunta Nº 14 - Kryon ¿Te irás a fin de año?“Querido Kryon, Nosotros entendemos que te irás a finales de este año, cuando las rejillas estén listas. En tu primer libro hablaste de esto. ¿Es verdad?"En 1989, les dimos la información de que estábamos aquí para ayudar a fijar las rejillas y que muchos estaban involucrados. En esa ocasión, hablamos del “Grupo de Kryon”. Indicamos el tiempo de arribo y de partida de ese grupo. También les dijimos que la energía de Kryon ha estado siempre en el planeta. Yo instalé las rejillas originalmente y estoy aquí permanentemente. No llegué en el año 1989, sino que más bien vino el grupo de cambio de los asistentes de la rejilla... en respuesta a que ustedes estaban cambiando las metas de su planeta. Ese es el grupo que se marchará a fines de este año. Esa es la energía que partirá, pero yo permanezco como siempre lo he estado, al servicio de la familia que se sienta ante mí.Mi energía es igual a la de ustedes, es angélica, sin embargo es en parte física y en parte amor. Y ésa, querido Ser Humano también es la energía del corazón y del centro de cada átomo del universo. No es una situación de dicotomía, ya que ambas se pertenecen la una a la otra, entretejidas. Porque el amor de Dios creó el planeta... todos los atributos físicos y espirituales juntos. Yo permaneceré en esta Tierra hasta el último Humano. Entonces y sólo entonces me iré.______________Nos levantamos de donde se hallan ustedes y comenzamos a retroceder hacia la grieta en el velo que nos permitió llegar al encuentro que tuvimos hoy. Alguna vez se acordarán de esta reunión. Podrán preguntarse ¿quién vino a ver a quién? Sepan que este día, esta comitiva vino a verlos, y algunos de ustedes lo saben, porque lo sintieron así hoy.Y así es.KRYONTomado de "LAS CATORCE PREGUNTAS" capítulo 13 del noveno libro de Kryon a través de Lee Carroll: El nuevo comienzo: 2000 y más allá.Traducción Libre de Anita Manasse - Camila Zorzi - Susana Peralta y Yamila Noel
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¿qué es lo que atres?

Establece que todo atrae su igual. Las imágenes que están grabadas en nuestra mente atraen irremisiblemente lo que representan. Aquello en lo que te enfocas tiende a expandirse en tu vida. Si te enfocas en tus debilidades, verás como éstas parecen ser cada vez mayores. Las personas, oportunidades u objetos que atraemos se asemejan en su carácter al nuestro. Ahora bien, la pregunta es si lo que postula la ley de la atracción es en realidad una ley, una hipótesis, un modelo utilizado para describir ciertos aspectos del comportamiento humano, o una simple conjetura.Para resolver este interrogante debemos primero entender que los términos modelo, hipótesis y ley tienen significados distintos en la ciencia de los que comúnmente solemos darles.Los científicos utilizan el término modelo para referirse a la descripción de algún fenómeno, evento o hecho observable El objetivo de dicha descripción es presentar una teoría o hipótesis que explique el cómo y el porqué de dicho fenómeno De esta manera podremos entonces someterla a prueba por experimentación u observación y utilizar los resultados para realizar predicciones sobre eventos similares. Una hipótesis es una proposición o afirmación provisional y exploratoria sobre la veracidad o falsedad de un concepto, que aún no ha sido confirmada o descartada por medio de la experimentación.Por su parte, una ley científica es una proposición científica confirmada que afirma una relación constante entre dos o más variables. El diccionario de la Real Academia Española de la lengua la define como: "regla y norma constante e invariable de las cosas", y define la expresión ley universal como una ley que es válida cualquiera que sea la naturaleza de los cuerpos, a los que se aplica.Basado en lo anterior, y en el hecho de que es posible poner a prueba y verificar la validez de los postulados presentados, la ley de la atracción y las proposiciones particulares derivadas de ella, podemos concluir que, lejos de ser una simple conjetura o hipótesis, la ley de la atracción es ciertamente una ley.Sin embargo, éste es sólo el primer paso. Una vez establecemos que algo constituye una ley científica, es importante determinar qué rama de la ciencia es la encargada de estudiar los argumentos, hechos u observaciones que ratifiquen su validez e ilustren los efectos y resultados que se derivan de ella. Esto nos permite situarla en el contexto científico adecuado y compararla con el conocimiento ya existente en esa misma área del saber. Por ejemplo, la ley de conservación de la materia, es una de las leyes fundamentales de la Química, área que hace parte de las disciplinas científicas conocidas como "ciencias naturales", que tienen por objeto el estudio de la naturaleza.Del otro lado se encuentran las disciplinas científicas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos. A ellas se les conoce como las "ciencias sociales". La literatura científica contiene muchos ejemplos que ilustran cómo las ciencias sociales, entre las cuales se encuentra la psicología, pueden establecer leyes con bases científicas. Éste, creo yo, es el lugar apropiado, desde donde podemos estudiar los postulados y teorías presentados por la ley de la atracción, ya que durante más de un siglo, los psicólogos han diseñado diferentes modelos y pruebas para determinar cómo es que la personalidad, la manera de pensar y los rasgos relativamente permanentes que caracterizan a un individuo influyen en su comportamiento, desarrollo, emociones y conductas. Muchos de estos modelos experimentales buscan establecer relaciones causa-efecto que nos permiten realizar predicciones muy útiles en áreas tan diversas como la medicina, las finanzas y las relaciones interpersonales.
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EL ÚLTIMO DÍA DE LA VIDA

Quisiera en este momento hacer contigo una reflexión sobre la propia vida, que nos ayude y que sea sincera; que nos ayude a vivir cada vez mejor y así podamos llegar al final de la misma con la certeza y alegría de haber cumplido con la misión, que al fin y al cabo es lo único que importa.Vamos a pensar en el último día de nuestra vida, para tomar las decisiones que entonces quisiéramos haber tomado, pero que ya será imposible tomar.Este último día es un día cualquiera para los demás, pero para ti es cuándo todo lo de aquí termina, las últimas horas, el último minuto, y la vida se acabó. Comienza la eternidad. Se fueron las oportunidades, lo que hiciste quedó hecho, lo que no hiciste quedó sin hacer. Se quedan aquí los placeres y pasatiempos para seguir engañando a otros, se quedan aquí los sufrimientos que tanto te asustaban y pudieron haberte hecho un gran hombre, un gran cristiano. Se queda el dinero, el oro, la plata, los dólares, los vestidos, las vacaciones, los libros, la música y el baile, los perfumes y las vanidades; en tu equipaje para la eternidad llevarás sólo dos cosas: Las buenas obras y las malas obras...Te encuentras con Dios, sólo Él y tú. Con el Dios de tu Iglesia, con el Dios de tus misas y comuniones al menos una vez al año, con el Cristo que por un tiempo te entusiasmó, que se te hizo lo más bello y grande del mundo, con el Cristo que por poco te convence, Cristo que te llamó una, cien, mil veces en la vida con un amor que jamás tuviste ni tendrás. ¡Cuántas cosas grandes y hermosas, te propusiste hacer!. ¡Qué alegría te dará en ese momento las cosas buenas que hiciste, qué tristeza las cosas que no hiciste! Si volviera a empezar...Pero, muchas veces sucede aquello de que cuando pude no quise, y ahora que quiero, ya no puedo. Aquella voz que llamó a tu puerta tantas veces, aquel amigo verdadero que te ofreció más amor, y gracias que todos los hombres del mundo, aquel Dios que con tu pequeñez podía haber construido el gran cristiano, el gran hombre o la gran mujer que se propuso lograr desde la eternidad.¿Qué te importan ahora las concesiones a la sensualidad, las faltas contra los mandamientos? Lo bailado ya nadie me lo quita. Está bien, pero las cosas humanas una vez pasadas, nada son. Son un simple recuerdo de algo que no volverá."Recuerde el alma dormida, avive el seso y despierte contemplando cómo se pasa la vida, como se llega la muerte tan callando; cuán presto se va el placer, cómo después de acordado, da dolor", así nos dice el poeta Jorge Manrique. Quisieras haber sido un gran hombre, un gran cristiano, un gran bienhechor de tus hermanos, un padre grande, una gran madre, gran esposo o esposa...¿Por qué no te decides a serlo desde ahora? El infierno, dicen, que está tapizado de buenas intenciones, pero el cielo está alfombrado de propósitos cumplidos. Tan fácil como esto, querer es poder, ganar el cielo es querer ganarlo, ser un gran hombre, un gran cristiano se logra queriendo serlo, pero no queriendo un rato, porque un rato todos hemos deseado, incluso ser santos.Quererlo ser de una vez por todas y todos los días, aun a pesar de haber fracasado, querer hasta el último día de la vida, hasta el último aliento, aprovechar el tiempo, hacerlo rendir por la causa de Cristo y de los hombres, que es la mejor causa del mundo. Enamorarnos apasionadamente de esta causa, trabajar al máximo rendimiento como hacen muchos hombres y mujeres grandes, dejar las pequeñeces, las cositas, las historias, nuestro pequeño mundo tras la concha del egoísmo, de la vanidad, de la sensualidad, y ampliar los horizontes de los ideales nobles. ¿Qué quisiera haber sido al final de la vida? Esto debe ser hoy. ¿Tendrás que decir "pude y no quise" o "pude y quise"?.Decía un gran hombre: "Al final de la vida sólo queda lo que hayamos hecho por Dios y por nuestros hermanos"."Al atardecer de la vida te examinarán el amor". Procura llegar a esa hora rico de ese don, aunque te hayan robado todo lo demás.
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¿Por qué tengo que hablar con mi hijo sobre drogas?

¿Por qué debería hablar con sus hijos sobre drogas incluso antes de que estén expuestos a ellas? Al igual que cuando vacuna a sus hijos cuando son pequeños contra enfermedades como el sarampión que ponen en peligro la vida, usted puede "inmunizar" a sus hijos contra el consumo de drogas dándoles información antes que se enfrenten con las sustancias."Si nosotros como padres no asumimos la responsabilidad de educar a nuestros hijos sobre las drogas, ellos obtendrán la información de otras personas", explica La L.E.P. Cassina Ibarra y esa información podría no ser la correcta. Frecuentemente, sin esa información y a causa de la influencia de sus compañeros y su deseo de sentirse parte del grupo, los niños se lanzan a experimentar sin tener idea de lo que hacen."¿Qué debería decirle a mi hijo?Desde la edad preescolar hasta a los 7 añosNo se descorazone porque tiene que hablar con sus hijos pequeños sobre este tema. Seguramente, usted ya ha preparado el terreno para esa conversación. Cuando le dice a su hijo pequeño: "Esta medicina es para el dolor de oídos de Héctor, pero si toma demasiada medicina se sentirá mal" o "sólo tomamos medicamentos cuando lo indica el médico", usted ya ha empezado a transmitirle la idea de que algunas sustancias pueden dañar al cuerpo.A esta edad, es posible que algunos niños ya estén listos para recibir el mensaje de que beber café o muchos refrescos con cafeína no es bueno para los niños."Este tipo de conversaciones está echando los cimientos para las conductas saludables en el hogar", afirma La L.E.P. Cassina Ibarra.Para niños un poco mayores, entre los 4 y 7 años, las charlas pueden ser más amplias. La L.E.P. Cassina sugiere aconsejar a los niños de esta edad que digan no si un extraño les ofrece caramelos y que le cuenten luego a un adulto en el que confíen. También recomienda simular esta situación con los niños mayores de este grupo etario, para que puedan practicar el autocontrol diciendo no.El Psicólogo Esteban Villegas, Catedrático de la U.P.V., sugiere prestar atención a los momentos apropiados para la enseñanza. Por ejemplo, cuando mire televisión con sus hijos y vea a alguien fumando, aproveche esta oportunidad para hablar sobre los cigarrillos."Fumar puede ser un buen comienzo porque aparece mucho en los medios de comunicación", afirma el Dr. Acquavella. "Puede empezar diciendo 'piensa que te estarás metiendo toda esta porquería en tu cuerpo' y luego a partir de ahí siga hablando sobre otras drogas. Es una forma de empezar a tocar el tema de que existen sustancias químicas que pueden perjudicarnos, tanto si son legales como si no lo son."El tono de estas conversaciones debe ser tranquilo, tómese tiempo para escuchar lo que dicen sus hijos. Sea específico respecto a los efectos de las drogas sobre las que está hablando: cómo hacen que la persona se sienta físicamente, el riesgo de sobredosis y el daño a largo plazo que pueden causar. Puede que usted tenga que hacer un poco de investigación para poder darles información a sus hijos.Entre los 8 y 12 añosA medida que sus hijos crecen, usted puede hablar con ellos más abiertamente sobre drogas y preguntarles lo que piensan. "Hágales preguntas de interpretación abierta", afirma el Psicólogo Villegas, "a los niños no les gustan los sermones, lo que esperan es que papá se siente y les diga, 'Vi un programa sobre drogas en el trabajo y me pregunté, ¿qué es lo que les enseñan a ustedes en la escuela? ¿Hay drogas en la escuela? ¿Qué saben sobre ellas?'"Incluso si esto no provoca inmediatamente una discusión, usted ha hecho que sus hijos tomen conciencia del tema y que piensen en ello. Si les muestra que está dispuesto a hablarles abiertamente y a oír lo que tienen que decir, estarán más dispuestos a acudir a usted cuando necesiten ayuda en el futuro.Las noticias, como las relacionadas con el uso de esteroides en los deportes profesionales, son también puntos de partida para entablar una conversación informal sobre los sucesos de actualidad. Estas conversaciones pueden ofrecer información a sus hijos sobre los riesgos de las drogas, añade el Psicólogo Villegas."No hace mucho, murieron cinco chicas en un accidente de tráfico en Filadelfia y la autopsia indicó que habían estado "inhalando", dice refiriéndose a la práctica de oler gases tóxicos de latas de aerosol. "Y como dijo uno de los médicos de la TV, por muy trágico que sea esto, éste es el momento perfecto para que los padres inicien una conversación sobre el tema."Hable abiertamente sobre cómo usar de manera segura productos como el esmalte de uñas o marcadores permanentes en un sitio bien ventilado porque el olor de los gases que desprenden esos productos pueden dañar el cuerpo. Esta es una lección que vale la pena sacar a relucir en el momento de pintar o mientras trabaja en actividades similares.Aunque los inhalantes como el limpiador del teclado de la computadora usado por las chicas de Filadelfia son un problema -algunos estudios sugieren que uno de cada cinco niños los ha probado antes de llegar al octavo grado- existen otras dos sustancias perfectamente legales que resultan comúnmente en que los niños prueben drogas ilegales."Usted debe tener normas claras con respecto a fumar y al consumo de alcohol para sus hijos, porque éstas generalmente se conocen como las drogas que sirven de puerta de entrada a otras", afirma el Psicólogo Villegas añade que cuando se compara a los niños que acaban en centros de tratamiento para el abuso de drogas y a los niños sin problemas de drogas, el número de niños que fuman en el primer grupo equivale a dos o tres veces el número de niños del segundo grupo.Su propia conducta influirá en si los niños prueban tabaco y alcohol. "Es difícil decirle a un niño que no debe fumar ni beber cuando usted está sentado con un cigarrillo en una mano y un Jim Beam en la otra," afirma el Psicólogo Esteban Villegas.Entre los 13 y 17 añosA esta edad, es probable que sus hijos conozcan a otros jóvenes que abusan del alcohol o de las drogas y que tengan amigos que conducen. Es importante que les recalque los peligros que supone conducir bajo los efectos del alcohol o las drogas. "Cuando los chicos conducen o van en coche con chicos mayores que conducen, usted debería sentarse y decirles, 'algunas personas consumen drogas, algunas personas beben y no quiero que vayas en el coche de nadie que esté bajo la influencia del alcohol o de drogas'", aconseja el Psicólogo Esteban Villegas. Hable sobre los temas legales -las condenas que existen por conducir bajo los efectos de las drogas y el alcohol y la posibilidad de que alguien muera o sufra lesiones muy graves en un accidente por conducir en este estado.Es una buena idea preparar un contrato escrito o tácito que cubra las condiciones para las salidas o cuando use el coche. Usted puede comprometerse a recoger a su hijo a cualquier hora (¡incluso a las 2 de la madrugada!) sin hacerle preguntas si promete llamarle cuando la persona que tenía que llevarle de regreso a casa ha consumido alcohol o drogas."Dígale, 'puedes llamarme en cualquier momento del día o de la noche si te preocupa ir en coche con alguien y yo iré a buscarte,'" dice el Psicólogo Villegas. "'No te gritaré, ni reñiré. Al día siguiente, hablaremos de por qué te encontraste en esa situación, pero no me enojaré.'"El contrato puede también detallar otras situaciones: por ejemplo, si usted encuentra que alguien ha estado bebiendo o consumiendo drogas en su coche mientras su hijo lo estaba usando, los privilegios de conducir serán suspendidos por 6 meses."Si usted lo presenta por adelantado y no los sorprende, funcionará mejor," afirma el Psicólogo Villegas. "Para empezar, conocen las normas y no pueden discutirlas. Pero usted tiene que ser coherente con su cumplimiento."Factores de riesgo y consejos para padres"Nadie es inmune a las drogas", afirma el Psicólogo Villegas. "Usted puede ser el mejor padre o la mejor madre, su hijo puede ser el mejor hijo, pueden tener una relación maravillosa, pero él podría encontrarse en el lugar equivocado, en el momento equivocado y eso sería suficiente para meterse en problemas".Sin embargo, ciertos grupos de niños parecen más propensos al consumo de drogas que otros. Un potente indicador del consumo de drogas es tener amigos que las consumen. La mejor manera de combatir esto es conocer a los amigos de sus hijos -y a sus padres."Participe en la escuela y entérese de lo que sucede", sugiere la L.E.P. Cassina Ibarra. "Conozca su vecindario, porque las tendencias en el consumo de drogas varían según el sitio." Si la escuela de su hijo tiene un programa antidroga, participe en él. ¡Puede que hasta aprenda algo!Los niños aislados del resto, por ejemplo, los adolescentes homosexuales o niños deprimidos o que han sido víctimas del abuso, son también más propensos al consumo de drogas. Preste atención a cómo se sienten sus hijos y recurra inmediatamente al tratamiento médico si lo necesitan.Un ambiente familiar abierto, en el que se alienta a los niños a hablar de sus sentimientos, donde se elogian sus logros y se potencia su autoestima animará a que los niños planteen sus preguntas e inquietudes."Suena sensiblero, pero es verdad" afirma el Psicólogo Villegas. "Usted tiene que conocer a sus hijos y saber lo que están haciendo. Dígales y recuérdeles reiteradamente que siempre hay una vía abierta para conversar. Si lo escuchan con suficiente frecuencia, a lo mejor ellos tomarán la iniciativa. Pero si les dice, 'en esta casa no se habla sobre eso', se irán a algún otro lado."
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Actitud

¿Qué tan diferentes fuesen las cosas si nos saltásemos el PRE, y fuésemos decididos y convencidos a Ocuparnos? ¿No crees que obtendrías mejores y más satisfactorios resultados? Deja a un lado y elimina por completo el PRE de la ocupación. No te Preocupes por resultados o desenlaces que, probablemente, nunca sucederán.En cambio, OCÚPATE y actúa en consecuencia de lo que quieres; de tus sueños. Este es una de los hábitos mágicos de los grandes triunfadores, que en lugar de invertir tiempo y energías en Pre-ocuparse, pasan directamente a ocuparse... y así les va. Al final, todo es una elección y una decisión. Como todo en la vida.Si lograses hacer parte de ti, lo cual NO ES COMPLICADO, el sencillo hábito de ELEGIR CONSCIENTEMENTE la opción más conveniente, cada vez que te enfrentes, ya sea real o mentalmente, a una situación determinada, seguramente emplearás un porcentaje mucho más alto de tus verdaderas potencialidades.Es decir, cuando te enfrentes a una determinada situación, puedes hacer esta simple reflexión:Bueno, tengo solamente dos opciones y debería elegir AHORA la que más me conviene: Puedo elegir Pre-ocuparme, posiblemente en vano, o por el contrario, puedo elegir Ocuparme del asunto y punto; que salga el sol por donde salga. Después de todo, una determinada acción en si misma, y el desenlace que pudiese provocar esta acción, difícilmente, sean más perjudiciales que una preocupación que puede llegar a consumirte, día a día. ¿No crees?Entonces, ¿qué harás a partir de ahora? ... Te preocuparás o te ocuparás de asunto.
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Los niños Cristal.

Los Niños Cristal representan el próximo paso en la evolución humana. Ellos siguen a los Niños Índigo. Su misión es completar el trabajo empezado por los Índigo. Donde los Niños Índigo son “Destructores de Sistemas”, y vienen a desmantelar y remover las viejas y limitantes formas de pensamiento, los Niños Cristal han venido a comenzar el proceso de renovación y reconstrucción.La Misión Primaria de un Niño Cristal es enseñar las formas de Vida Multi-Dimensional – en Armonía, Paz y Amor. Ellos han venido a enseñarnos cómo vivir Vidas Capacitadas. Ellos han venido a ayudarnos a reconectarnos con las energías de la Divinidad Femenina. Ellos representan el futuro camino de la Raza HumanaY uno de sus regalos más mágicos para nosotros es que ellos están sirviendo como catalizadores para nuestra evolución. Muchos Niños y Adultos Índigo están transicionando hacia el estado Cristal con la ayuda del “empuje” energético que proveen los Niños Cristal por su mera presencia en la Tierra en este tiempo. Ellos están, junto con los Niños Índigo, ayudando a “dar fuerza” al proceso de Ascensión del Planeta Tierra.Cómo Reconocer a un Niño CristalLos Niños Cristal son primeramente reconocidos a través de sus auras, las cuales generalmente son cristal claro, pero también pueden traer tonos opalescentes de dorado, azul –índigo y magenta, dependiendo de su afiliación de Rayo. Los Niños Cristal nacen con acceso a sus seres Multi-Dimensionales, y generalmente están anclados en la Sexta Dimensión, con la habilidad para abrir la Novena Dimensión de la completa Conciencia de Cristo, cuando el planeta esté listo. Esto probablemente ocurrirá alrededor del 2012 cuando la primera “generación” de Cristales alcance los 12 años aproximadamente.Es importante darse cuenta de que el Niño Cristal es un “Niño de Cristo”, cuyo propósito es encarnar y mantener la Energía del Cristo, a fin de que los humanos puedan ascender a ese nivel como un grupo.Los Niños Cristal comenzaron a llegar al planeta en pequeñas cantidades alrededor de 1998, cuando llegaron los primeros “pioneros”. Ellos comenzaron a llegar en cantidades significativas en el 2000. Entre más y más de ellos lleguen, pueden “mantener la energía” para que encarnen aún más almas Cristal.Los Niños Cristal casi siempre nacen en un hogar donde sus padres los quieren profundamente, y saben que ellos serán honrados y amados. Ellos son con más frecuencia los hijos de padres Índigo, y con frecuencia encarnarán después de un hermano(a) que fue Índigo. El hermano o hermana Índigo sirve para mantener la energía y “educar” a los padres en la formas de cuidado de los Nuevos Niños.El Niño Cristal y su Encarnación FísicaHay algunas características físicas muy definidas que muchos Niños Cristal toman en la encarnación. Generalmente son bebés grandes, y con frecuencia tienen cabezas que son proporcionalmente muy grandes para sus cuerpos.Ellos con frecuencia tienen ojos grandes, penetrantes y fijarán la mirada intensamente en las personas por largos periodos. Esto puede ser muy perturbador para los adultos que no están acostumbrados a ser “leídos” por un niño. Lo que el niño está haciendo es accediendo a sus registros akáshicos o del alma y leyendo quienes son. Es un comportamiento bastante normal para ellos, y estarán bastante contentos de que ustedes hagan lo mismo a cambio. Es la forma Cristal de comunicación, mirar en el alma de otro ser y leer o percibir quienes son. Es algo que todos aprenderemos a hacer en el futuro.Emocionalmente, generalmente son muy calmados y buenos bebés, y se unirán muy intensamente con sus madres. Esta intensa unión puede durar hasta que ellos tengan cuatro o cinco años, y puede ser vista como un comportamiento “empalagoso”. Esta con frecuencia es su primera encarnación en este planeta, y necesitan la tranquilidad y la estabilidad que la presencia física de sus madres pueden proporcionar. También son niños extremadamente cariñosos, y con frecuencia buscarán ayudar y sanar tanto a los humanos como a los animales que estén en necesidad.También son extremadamente sensibles. Un Niño Cristal no sólo es capaz de leer los registros del alma de una persona, sino también “recoger” y sentir todas las tensiones sin resolver e iras que una persona pueda estar cargando en el nivel subconsciente. Es por esto que los Niños Cristal son tan sensibles a sus ambientes. También pueden ser muy sensibles a la comida y desarrollar alergias a los alimentos. El cuidado de un Niño Cristal puede ser un verdadero reto. Muy frecuentemente las cuestiones sin resolver de los padres son sentidas por el niño, que será afectado negativamente por estas emociones tóxicas. Los padres de los Niños Cristal necesitan estar deseosos de solucionar sus problemas para proporcionar un hogar estable para sus hijos.Pero quizá el rasgo más sobresaliente del Niño Cristal es su poder. Ellos irradian poder. Son maestros del Facultar con Poder, y son poderosos maestros en su propio derecho. Pueden estar encarnados en pequeños cuerpos en este punto, pero tienen las poderosas energías de un maestro de la sexta dimensión. Es por esto que es esencial que los padres aprendan a respetarlos y a negociar con ellos. De otro modo esta poderosa energía será usada en una lucha de poderes que el padre o tutor nunca ganará.Los Niños Cristal también no poseen una comprensión o entendimiento real del miedo. Saben que siempre están seguros, y pueden exasperar al padre o tutor por comportamientos que parezcan riesgosos o tontos. Con frecuencia necesitan que se les enseñe amorosamente por qué sus padres consideran ciertos comportamientos “inseguros” para el niño. Puesto que la experiencia física es tan nueva para ellos, pueden con frecuencia no entender las limitaciones del cuerpo físico, y hacer cosas tontas como saltar de las ventanas del segundo piso, si no se le hace entender apropiadamente las consecuencias de tales actos.Sus Habilidades EspecialesLos Niños Cristal tienen muchos “dones especiales” que se derivan de sus habilidades multi-dimensionales. Ellos tienen la habilidad, como se mencionó anteriormente, de leer los campos de energía de las personas. También tienen la habilidad de comunicarse telepáticamente, tanto entre ellos como con sus padres.Los Niños Cristal están muy “conectados” a su grupo par de conciencia. Ellos se apoyan y se ayudan mutuamente en los planos sutiles. Esto también es auténtico, hasta cierto punto, de los Niños Índigo, pero es mucho más pronunciado con los Cristal. Puesto que nacen con una completa conciencia del Chacra del Corazón, son capaces de conectarse con su conciencia de grupo y “canalizar” información. Es por esto que a veces ellos no hablan hasta que tienen alrededor de cuatro o cinco años. No tienen necesidad para hablar, ya que reciben información de otras maneras. Es sólo cuando comienzan a socializar fuera de casa que comienzan a entender la razón del discurso verbal con aquellos que no son telepáticos.Muchos Niños Cristal también nacen con otras habilidades Psíquicas, que van desde telequinesia a la habilidad de “leer” un libro sin abrirlo. También se dice que son capaces de curarse a si mismos y efectuar cambios físicos en sus cuerpos a través del poder de sus mentes. Sin embargo, este tipo de dones no son la razón principal para su encarnación. Tales dones psíquicos son inherentes en todos los humanos, si tan solo sabemos como acceder a ellos, y los Niños Cristal nos enseñarán. Lo que es importante para ellos es que nos facultemos con poder a nosotros mismos y aprendamos a acceder al Chacra del Corazón y actuar desde un conocimiento de conciencia de unidad y amor.Algunos de los Problemas Encontrados por los Padres de los Niños CristalEl incremento del Autismo entre los niños del planeta es una de las cuestiones asociadas de la llegada de los Niños Cristal. Los niños Autistas son, en términos metafísicos, niños que no han encarnado completamente en sus cuerpos, y han elegido mantener mayor parte de su energía en las dimensiones más altas. Ellos por lo tanto tienen la mayoría de su atención sintonizada en otras dimensiones, y no se relacionan bien en el plano físico. Generalmente es ansiedad y miedo lo que causa que el niño haga tal elección. Y como más de las gentiles almas de los Cristal vienen a encarnar en el planeta, muchos de ellos están tan traumatizados por las energías de la Tierra que en su lugar buscan permanecer mayormente en las Dimensiones más Altas.Pero los niños Autistas también son maestros del amor. Yo he observado y trabajado con muchos niños autistas, y más allá de los tan llamados problemas de comportamiento, he encontrado almas muy cariñosas y brillantes.El retraso del desarrollo del habla ha sido discutido y explicado arriba.Muchos Cristal sufren con el DDA (Desorden de Déficit de Atención) cuando crecen, porque hay demasiada energía creativa de alto nivel emanando a través de sus sistemas. Nuestra cultura con frecuencia no proporciona los canales o la estimulación para tal creatividad, y los padres pueden luchar para enfocar esta energía de maneras creativas en lugar de destructivas.Los Niños Cristal también pueden lanzar poderosos berrinches y ser extremadamente manipuladores. Esto es porque son bastante nuevos en la manifestación física, y con frecuencia se sienten amenazados si su “creación de la realidad” es frustrada por un adulto. El Niño Cristal es un poderoso Creador, y buscará crear una realidad la cual sea segura y cómoda para el o ella. Si la realidad no lo es, el niño buscará cambiarla por cualquier medio, incluyendo berrinches, manipulación e influencias poderosas.Con frecuencia he sido sacada de maniobra por los Niños Cristal en mi propio Cuarto de Terapia. Esto es porque ellos perciben instantáneamente que estoy ahí para analizarlos de alguna manera, y ellos ven eso aburrido y desagradable. Así que se rehúsan a cooperar y hacer dibujos conmigo. (Los Índigo adoran dibujar y presumir su creatividad). Los Cristal, por otro lado, expresan su creatividad más directamente. La sesión más memorable que jamás he tenido con un Niño Cristal comenzó conmigo pidiéndole a ella hacer tareas específicas, ella se rehusó. Ella estaba llorosa, así que la dejé hacer lo que quisiera. Ella examinó todos mis cristales, y terminamos en el piso jugando “manotazo” con las cartas del Tarot. Mi cuarto se veía como si hubiera sido destruido por un tornado, pero ella se había divertido y no quería irse a casa en este punto. Me quedé preguntándome que había pasado. Había sido jalada hacia la creación de una Niña Cristal – mucho mejor el alegre juego que el análisis serio.Algunos Niños Cristal también parecen tener problemas con la coordinación y con “estar en sus cuerpos”. Para muchos, es su primera experiencia el estar en un cuerpo, y pueden necesitar ayuda para negociar los mecanismos de la encarnación física. Los padres pueden necesitar ayudarlos con Terapia Ocupacional y de Juego, o con clases en creatividad y movimiento corporal tales como el arte y la danza.Una Historia de CristalÁngela es una Niña de Cristal que tiene seis años de edad. Ella fue una de las primeras Cristal en encarnar en el planeta, y es un alma muy valiente. Una pionera de la nueva conciencia.Su madre la trajo a verme porque ella estaba batallando con la hiperactividad de Ángela y su inhabilidad para adaptarse al régimen escolar, a pesar de ser una niña altamente inteligente que podía leer antes de que empezara la escuela. La madre de Ángela, Linda, la había cambiado de una escuela a otra porque la niña no estaba contenta.Ángela había elegido bien a su madre. Linda maneja un centro de cuidado diario para niños, y es una madre que se preocupa y que es cariñosa. Ella está firme en que nunca le dará a su hija Ritalin o cualquier otra droga, y constantemente busca el mejor cuidado de salud natural y terapias para su hija.Pero la historia de la vida de Ángela es interesante, y demuestra algunos de los retos enfrentados por los Niños Cristal y sus padres. Ella nació atrasada, a las 38 semanas, y a su madre se le tuvo que inducir el parto. Ella era una niña con muchos cólicos pero por otro lado normal. Sin embargo, cuando Ángela tenía 10 meses de edad su madre paró en el hospital por 5 días y se le practicó una cirugía menor. En el cuarto día, Ángela, que estaba en casa con una niñera, tuvo una convulsión. Se le diagnosticó como epiléptica, pero todos sus EEG’s habían salido normales. Después de eso tuvo un promedio de un gran ataque de convulsión por semana, aunque a veces podía tener tres en un día.Parece que Ángela estaba muy conectada a su madre, y que la sobrecarga de dolor o energía eléctrica que Linda estaba experimentando en el hospital fue transmitida a Ángela y esto “estalló” su sistema. La sobrecarga de energía manifestándose como una convulsión. Y una vez que ella había sido sobre estimulada de esta manera, la energía solamente se mantuvo emergiendo.Ángela eventualmente sobrepasó las convulsiones, pero tuvo otra a los seis años, cuando había sido operada de las anginas. De nuevo la energía del dolor fue demasiada para su sistema. Se ha quejado de dolores de cabeza y “zumbidos” en su cabeza desde entonces, lo cual parece ser una indicación para mi de que ella es capaz de “oír” las energías moviéndose a través de ella.Linda pidió un estudio de cerebro para verificar que no hubiera un serio problema relacionado con los persistentes dolores de cabeza de Ángela. El estudio fue normal, pero mostró que el cráneo de Ángela es relativamente muy grande, y que hay una abertura entre el cerebro y el cráneo. Obviamente un paso evolutivo, ya que la especie provee o de más capacidad cerebral, o un cráneo más grande para “cargar” las energías más grandes y más pesadas de los sutiles cuerpos en un ser multi-dimensional.Le sugerí a Linda que los dolores de cabeza de Ángela podían ser un resultado de su dieta. Ella tenía una tendencia a desear comida chatarra. Los Cristal tienen sistemas digestivos muy sensibles, y la sobrecarga de toxinas en el hígado de Ángela bien puede estar produciendo los persistentes dolores de cabeza “desintoxicantes”.Algunos de los comportamientos de Ángela bordean en lo autista. A ella le gusta mecerse de lado a lado y girar, y siempre está activa y encuentra difícil concentrarse. Como me lo dijo ella, hay demasiada energía en su cuerpo. Pero ella no es autista, ella solamente es una brillante y maravillosa y cariñosa niña.Ella también es muy mandona y manipuladora. Pero como lo expliqué arriba, estos son comportamientos que los niños Cristal emplean para asegurar el éxito de sus ejercicios de “creación de realidad”.La mayoría de las personas que conocen a Ángela la consideran dulce, afectiva, brillante y cariñosa, pero exhaustivo estar con ella. Constantemente demandando atención y estimulación. Siento que cuando ella madure se “establecerá” y será capaz de explorar quien es ella y que su contribución al planeta es más profunda. Y estoy confiada en que su cariñosa madre le proporcionará la seguridad y la estabilidad que ella necesita.Parte DosLa Misión del Niño CristalLa misión primaria de todos los Niños Cristal es avanzar la evolución humana a través del proceso de ascensión. Están aquí para despertarnos y mostrarnos como vivir en una forma completamente nueva y diferente. Sólo llegando en cantidades significativas y manteniendo su energía Cristal, están ayudando a facilitar el cambio en las energías planetarias.Pero ellos también están aquí para enseñar las Habilidades de la Vida Multi-Dimensional y el Facultar con Poder.El Niño Cristal está cómodo moviéndose entre diferentes dimensiones o fases de realidad. No están en muchas formas limitados al mundo tridimensional, aunque puedan tener cuerpos y funciones en la realidad de la tercera dimensión. Están sintonizados primeramente en la sexta dimensión, y ellos mantienen y traen esa energía al planeta.Es una energía MÁS LENTA de lo que es común en nuestra realidad. Los Niños Cristal sólo se vuelven hiperactivos cuando no son capaces de manejar el flujo de las energías más altas. En general, entre más alta sea la energía de uno en frecuencia, más lento y más pacífico se vuelve uno. Esta es la clave completa para manejar la energía de frecuencia más alta. Para entender que no hay necesidad de apresurarse tratando de controlar su realidad a través de las acciones externas en el mundo material. El ser multi-dimensional sabe que uno manipula la realidad desde los niveles más altos a través de los procesos de INTENCIÓN y MANIFESTACIÓN, pero siempre en alineamiento con la Voluntad Elevada.Así que los Niños Cristal casi nos forzarán a bajar la velocidad y comenzar a fluir energía como ellos. Para entender que hay mucho tiempo para explorar y crear y experimentar, y que no tenemos que hacer nada ahora, más que permitir el flujo de la energía más alta que nos guía hacia áreas de experiencia nuevas y diferentes. Y que establecer una intención será suficiente para dirigir ese flujo de energía hacia canales que serán recompensantes y agradables.FACULTAR CON PODER es una parte necesaria de una vida multi-dimensional. Los Niños Cristal SABEN que nunca tienen que ser víctimas, o entrar en dramas donde tengan que interpretar el papel de víctimas. Ellos saben cómo facultarse con poder a si mismos a través de los procesos de CO-CREACIÓN y MANIFESTACIÓN. Pero ellos esperan que sus padres sepan esto también. Y si los padres no co-crean con amor y respeto habrá problemas. Afortunadamente, la mayoría de los niños Cristal tiene padres elegidos, generalmente Índigos, quienes son lo suficientemente sabios para ya entender estos principios.Y el principio fundamental detrás de esta forma de vivir en la CONCIENCIA DE UNIDAD. Los Cristal entienden esta unidad. Ellos la viven. Sienten las energías de otras personas cada vez que salen. Recogen la ansiedad y el estrés que no es de ellos. Ellos “sienten” las toxinas en el medio ambiente y la comida. Y también se asegurarán de que creemos un mundo más limpio, más armonioso que será más cómodo para todos nosotros.Cuidado de un Niño Cristal: El Proceso de Paternidad ConsienteLos Niños Cristal demandan ser cuidados en formas que son muy diferentes del patrón estándar de cuidado.Primeramente, buscan estar involucrados en el completo proceso de Encarnación/Embarazo justo desde la concepción, si no es que antes. Frecuentemente se comunicarán con sus futuros padres, haciendo ciertas peticiones. En mi experiencia estas peticiones generalmente incluyen cosas como dejar de fumar y patrones de vida más saludables, ya que el niño no puede encarnar en un cuerpo material que sea tóxico en el nivel físico. Puede haber también peticiones para trabajar con el Niño Interior, para eliminar toxinas en los niveles emocional y mental, antes de que la frecuencia más alta del Niño Cristal se sienta segura para encarnar a través de unos padres.Los Niños Cristal sólo vendrán si son invitados y deseados. Cuando trabajo con madres embarazadas, siempre me aseguro de darle la bienvenida al niño al plano físico y asegurarlo con amor y nutrición, tanto en los procesos de pre-natalidad, y después. Me parece mejor tener una sesión con la madre una vez al mes para asegurarme que todo está bien y para transmitir cualquier mensaje a los padres.Los Niños Cristal también demandan que AMBOS padres estén involucrados en el proceso de cuidado. He tenido varios mensajes pidiendo que ambos padres estén facultados con poder en el proceso de paternidad. Que ambos padres sean parte de la nutrición y que ambos padres sean parte de proveer. Esto rompe los patrones de falta de poder donde los padres son proveedores, pero emocionalmente ausentes, y las madres son nutricias pero materialmente carentes de poder y dependientes. El Niño Cristal no quiere emplear estos patrones. En lugar de eso, quieren patrones balanceados y paternidad balanceada.Ellos también quieren que nos involucremos más en los tránsitos ceremoniales o rituales en sus vidas. En el momento además de los rituales de “bienvenida” de la pre-natalidad, que también estemos involucrados en hacer las “Ceremonias de Nombramiento” las cuales incluyen familiares y amigos y que están dirigidas a honrar el nombre que ese niño ha elegido. Y sí, los Niños Cristal siempre eligen sus propios nombres y transmiten esto a sus padres de alguna forma. Así que los padres necesitan escuchar los nombres en lugar de escogerlos! Cuando los Niños Cristal crezcan probablemente también nos guiarán a otros rituales y ceremonias para su progreso a través de la vida física.Si les gustaría más información sobre el proceso de la Paternidad Consciente, como la llamamos, por favor visiten nuestro sitio Web en www.starchild.co.za y lean la página llamada “El Diario de José e Inés”. José e Inés son una pareja joven que activamente han criado a un Niño Cristal, comenzando con el contacto varios años antes de la concepción hasta el nacimiento de su hijo, Gabriel en Diciembre del 2003. José escribe el diario para compartir sus experiencias de Criar a este particular Niño Cristal.Diferentes Tipos de Niños CristalHay varios nombres diferentes dados al grupo conocido como “Niños Cristal”. Estos nombres generalmente se refieren a los diferentes tipos de Niños Cristal.Los Niños Cristal a veces son llamados “Niños de Oro”. Esta es una referencia al hecho de que tienden a encarnar en el Rayo Dorado de la evolución Espiritual. Esto quiere decir que nacen con todo el conocimiento y el entendimiento de un alma avanzada, y con la habilidad de volverse lo que anteriormente habríamos llamado un “avatar”. Uno que mantiene un estado avanzado de conciencia por el planeta. Y con demasiados avatares potenciales llegando, podemos estar seguros de que el planeta pronto se estará moviendo hacia niveles más altos a un paso rápido.Pero los Cristal pueden manejar más de un Rayo a la vez, y muchos de ellos también encarnan en el Rayo Magenta. Estos son los Artistas, Poetas, Músicos y Perceptivos. Están aquí primariamente para reconectar a los humanos con sus habilidades creativas. Ellos nos enseñarán una vez más a bailar, a cantar, a crear música, y a celebrar la experiencia de la humanidad multi-dimensional.También he encontrado Cristales, tanto niños como adultos, que también manejan los Rayos Índigo-Violeta y Verde-Azul. Estos parecen estar asociados con la sanación del planeta y con la conexión con las dimensiones angelicales más altas de conciencia. Ellos son maestros y sanadores del planeta.Por supuesto, un Cristal puede manejar los cuatro rayos simultáneamente, y ser un artista, un maestro y un sanador.Cuando un ser Cristal ha evolucionado su vehículo de conciencia al punto de que pueden manejar TODOS los rayos asociados con la experiencia Planetaria de la Tierra, ellos pueden ser llamados seres Arcoíris Cristal.Hay algunos niños ya nacidos que tienen el potencial de los Arcoíris Cristal. Pero hasta ahora no conozco a nadie que en realidad esté manejando los Rayos todavía. Probablemente todavía no es posible, pero como con la completa Conciencia de Cristo, es algo hacia lo que estamos creciendo como nuestro próximo paso evolutivo.Sus Regalos para Nosotros: Ahora y en el FuturoMientras cuidamos y criamos a nuestros Niños Cristal, necesitamos estar conscientes de los regalos que ellos nos traen.Ellos son el futuro. Ellos nos muestran en lo que no estamos convirtiendo. Y su regalo especial para nosotros es dejarnos saber que nos podemos convertir en eso AHORA, si elegimos permitir que sus energías nos muevan al siguiente paso en la escalera evolutiva.Llegando en cantidades significativas, están precipitando la transición de Índigo a Cristal, o el Despertar Espiritual, de grandes cantidades de humanos ya encarnados en el planeta. Y no hay límite de edad. Pueden tener 10 o 100, y aún pueden tomar ventaja de la Ola de Energía Cristal. Más y más adultos están renaciendo en su estado de Niño Cristal, y volviéndose adultos Cristal.Este puede ser un proceso difícil, pero los niños Cristal nos mantienen y nos apoyan en el nivel energético, justo como se nos ha pedido que los mantengamos y apoyemos en el nivel físico.Es un intercambio de sabiduría. Ellos nos traen sabiduría desde el futuro para mostrarnos en quien nos estamos convirtiendo. Ellos en cambio nos piden que les demos lo que necesitan de la sabiduría de nuestro pasado para estar aquí en el momento presente del tiempo de la tierra.En una asociación. Una relación en la cual el Futuro y el Pasado se unen en el Momento Presente. Y en este punto de vínculo el milagro de la Ascensión y la Evolución está sucediendo. Estamos creando una Nueva Tierra y una nueva especie de Ángel Humano en este matrimonio de Pasado y Futuro.Así que, celebren a su Niño de Cristo o Cristal como el portador de un regalo maravilloso – para ustedes!
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FELICIDAD

La verdadera esencia de nuestro ser interno, que se va perdiendo con el fortalecimiento de la personalidad y de lo externo nos indicaría, si le permitiéramos expresarse, que la felicidad es una actitud. Y la misma depende únicamente de lo que "somos", no de lo que "sabemos" o "poseemos". Los títulos y las pertenencias se quedan en este mundo cuando partimos definitivamente, cuando nuestra alma vuela en libertad ante el llamado Divino.La felicidad es la paz que se logra a través de la comprensión y la tolerancia. Es agradecimiento, es benevolencia, es ayuda espiritual, es esperanza, es el trabajo por los demás. Son momentos de plácido descanso en el amor del ser amado.El Mahatma Ghandi decía acerca de la felicidad, que es la armonía entre lo que se piensa, se dice y se actúa.Y en un plano esotérico, la felicidad está hecha de momentos de regocijo interno, es el despojar el cuerpo de preocupaciones y sufrimientos y lanzarlos al viento. Es tener el corazón liviano, libre y bien amado. Es comenzar un sueño de luz, un mundo sin restricciones, sin limitaciones ni razones absurdas para explicar lo inexplicable.Pero la felicidad sólo puede ser reconocida por los seres que, amando a otros seres, encuentran en ellos el fruto de la Creación Divina.La felicidad es, en suma, una actitud personal frente a la vida, sus circunstancias, deleites y desengaños.Se es feliz cuando no se busca la felicidad, pues ¡ella siempre está con nosotros!
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Interesante

¿Sabes lo que quieres?¿Sabes que eres el creador de tu propia experiencia?¿Disfrutas con la evolución de tu deseo?¿Sientes el estímulo de un nuevo deseo que late en ti?Si eres uno de los seres humanos que han respondido «Sí, disfruto con la evolución de mi deseo. Me siento satisfecho en esta situación en la que aún no se han cumplido muchos de mis deseos», significa que sabes quién eres y comprendes en qué consiste esta experiencia vital física.Pero sí, como la mayoría de humanos, te sientes insatisfecho porque no se han cumplido todos tus deseos; si deseas tener más dinero, porque vives con carencias; si no te satisface tu situación laboral, pero no sabes cómo mejorarla; si tus relaciones no son satisfactorias, o si la relación ideal con la que llevas soñando desde tiempos inmemoriales no está a tu alcance; si tu cuerpo no presenta el aspecto que quisieras y no te sientes satisfecho con él… Significa que existen cosas muy importantes y fáciles de comprender que deseamos explicarte.Deseamos ofrecerte esta información porque queremos que consigas todo cuanto deseas. Pero nos mueven además otros fines, porque entendemos que cuando hayas conseguido todo lo que has anotado en tu lista de deseos, vendrá otra, más larga, más exhaustiva.Escribimos para despertar de nuevo en ti el recuerdo del poder e inevitable éxito que late en lo más profundo de tu ser. Escribimos para ayudarte a recobrar el optimismo, las expectaciones positivas y una alegría contagiosa, y para recordarte que no hay nada que no puedas ser, hacer o tener. Escribimos porque te prometimos hacerlo. Y ahora, cuando sostienes este libro en tus manos, nos disponemos a cumplir nuestra promesa.Tú dijiste: « ¡Viviré con alegría!»Dijiste: «Penetraré en la realidad física tiempo-espacio, en la que viven otros Seres, y asumiré una identidad con una perspectiva clara y específica. Aprenderé a contemplarme desde ese punto de vista, y me alegrará que otros me contemplen desde ese punto de vista».Dijiste: «Observaré lo que me rodea, y mi respuesta a lo que observe propiciará mis propias y valiosas preferencias personales».Dijiste: «Conoceré el valor de mis preferencias. Conoceré el valor de mi perspectiva».Luego dijiste (y esto es lo más importante): «Sentiré siempre el poder y el valor de mi perspectiva personal, pues la “Energía No Física” que crea mundos fluirá a través de mis decisiones, mis propósitos y todos mis pensamientos, para la creación de lo que me propongo alcanzar desde mi perspectiva».Entonces, antes de tu nacimiento físico, sabías que eras una «Fuente de Energía» concentrada específicamente en este cuerpo físico, y sabías que la persona física en la que te convertirías no podría separarse jamás de aquello de lo que procedes, Entonces comprendías tu conexión eterna con esa Fuente de Energía.Dijiste: «Gozaré al encarnarme en este cuerpo físico, en una realidad tiempo-espacio, porque ese medio hará que concentre la poderosa Energía que soy en algo más específico. Y esa concentración de Energía contendrá un poderoso ímpetu que me permitirá avanzar con alegría».Sabemos quién eres Así pues, te encarnaste en este maravilloso cuerpo con el recuerdo de la alegre y poderosa naturaleza que eres, consciente de que siempre recordarás el esplendor de la Fuente de la que procedes y de que nunca podrás perder tu conexión con esa Fuente.Nosotros estamos aquí para ayudarte a recordar que al margen de cómo te sientas en estos momentos, no puedes perder tu conexión con esa fuente.Estamos aquí para ayudarte a recordar la poderosa naturaleza que eres, y ayudarte a recuperar a esa persona segura de sí, alegre, siempre en busca de algo maravilloso en que centrar su atención.Puesto que sabemos quién eres, no nos costará ayudarte a recordar quién eres.Puesto que sabemos de dónde procedes, no nos costará recordarte de dónde procedes.Puesto que sabemos lo que deseas, te guiaremos fácilmente a que consigas lo que deseas.No hay nada que no puedas ser, hacer o tenerQueremos que recuerdes que no hay nada que no puedas ser, hacer o tener, y queremos ayudarte a conseguirlo. Pero nos complace tu situación actual, aunque a ti te disguste, porque sabemos lo gozoso que será el viaje desde el punto donde te hallas ahora adonde deseas dirigirte.Deseamos ayudarte a dejar atrás cualquier percepción que hayas adquirido a lo largo de tu trayectoria física que te impida alcanzar tu alegría y tu poder, y deseamos ayudarte a reactivar el poderoso conocimiento que late en lo más profundo de lo que eres.Así pues, relájate y disfruta de este viaje, que realizarás en cómodas etapas, con el fin de redescubrir quién eres. Deseamos que te conozcas como nosotros te conocemos, te ames como nosotros te amamos y goces de tu vida como nosotros la gozamos.Abraham-HicksLibro - Pide y se te Daráhttp://www.abraham-hicks.com
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Embrague familia-escuela-sociedad

La sociedad ha sufrido una evolución en los últimos tiempos que ha repercutido de forma directa en la familia y la escuela. Tanto es así que uno de los temas más destacados respecto a la educación en estos días es la colaboración de ambas y su necesidad.Con la incorporación de la mujer al mundo laboral y otros cambios de diversa índole, sobre todo político y económico, el rol de la familia ha ido evolucionando. Ésta ha pasado de ser la encargada única y exclusiva de la formación de los hijos, a delegar en la escuela parte de esta tarea.Son muchos los casos de los matrimonios en los que ambos trabajan y no tienen con quién dejar a los niños. Por eso, en numerosas ocasiones, el motivo de la escolarización de los niños no es otro que el del “aparcamiento” de éstos durante la jornada laboral de los padres, o como se viene denominando hasta hoy, por motivos asistenciales.En estos casos las expectativas vertidas sobre la escuela consisten en la asistencia y cuidado de sus hijos, procurando sobre todo la compatibilidad de horarios de ambas instituciones y un mantenimiento básico de la salud y la higiene de los más pequeños.No obstante, existe una gran mayoría que deposita otras ilusiones sobre la escuela, como las de conseguir un mayor desarrollo a todos los niveles en el niño. En estos casos las familias suelen tener un mayor nivel socio-económico más elevado y conocen las posibilidades que la institución escolar ofrece en todos los ámbitos, tanto afectivo como social y educativo.Hasta ahora, parece incuestionable la influencia de la familia sobre el niño, ya que, como dice la psicóloga Virginia Satir “La familia produce elementos que determinan estados en el individuo de salud y fuerza o bien de enfermedad psíquica o emocional” o como menciona Ottaway (1973) “el niño trae consigo a sus padres, en el sentido de que sus enseñanzas están siempre presentes”.Este es uno de los muchos motivos por los que la colaboración entre los dos principales ámbitos de socialización del niño se hace imprescindible, ya que los docentes tienen una necesidad básica de conocer cómo son los padres del niño y qué comportamientos del alumno pueden estar justificados dentro de este ámbito.Los maestros/as han de aprovechar todas aquellas fuentes de información factibles sobre el alumno puesto que este conocimiento nos permitirá planificar y programar un proceso de enseñanza/aprendizaje más adecuado a las características individuales, y este aspecto, en la actualidad, es sin duda alguna, una de las metas prioritarias de la enseñanza a todos sus niveles.Nunca debemos olvidar que cuando hablamos de educación no nos referimos ni a un determinado ámbito a desarrollar de la persona ni a un contexto exclusivo en el que se lleve a cabo. Al hablar de educación se hace irremediable mencionar los lugares donde se lleva a cabo, como son la sociedad, la familia y la escuela.Cada uno de estos sectores educa al niño en sus distintas facetas y le influye. Siguiendo a Vigotsky podríamos decir que “El medio determina el desarrollo psíquico del niño a través de cómo vive el niño dicho medio”. Por eso no debemos mencionar uno dejando a un lado el resto puesto que la persona es un ser global que no puede ser fragmentado. Tanto es así que un estudio realizado por la Fundación Hogar del Empleado sobre la “Opinión de los alumnos sobre la calidad de la educación” asegura que "más de la mitad de los alumnos no universitarios consideran a la escuela y la familia los factores más influyentes en la educación”.Es innegable que respecto a la opinión de los docentes sobre la participación de los padres en la escuela existen dos tendencias evidentes: contar con ellos o evitarlos por todos los medios. La primera postura suele estar justificada por un cúmulo de experiencias negativas al respecto, en las que el maestro se ha enfrentado a padres descontentos sin justificación, poco preparados para la participación en el aula, o excesivamente entrometidos. Si por el contrario hablamos de maestros que favorecen este contacto con las familias puede que sus vivencias hayan sido más positivas, o que, simplemente, hayan visto como ventajas aquello que los anteriores no consideraban como tal.Lo cierto es que existe una dicotomía familia-escuela y que, como comenta Eduardo Gildemeister, los maestros perciben a los padres como “generadores de reclamos” y éstos a su vez como requisados sólo para recibir quejas de sus hijos. Por eso ya se han empezado a tomar medidas al respecto, por ejemplo, en el Ministerio de Educación provincial de Granada, donde pondrán en marcha el próximo sábado un programa para establecer unas relaciones más amplias y adecuadas entre los padres de los alumnos y los docentes que recibirá el nombre de “Un encuentro necesario para la participación y el compromiso”.Nosotros apostamos por una participación conjunta en la que se destaque la importancia de ambos para conseguir que el niño se desenvuelva de forma autónoma en la sociedad, adquiera valores y hábitos adecuados, y se desarrolle íntegramente.El niño es el punto de partida y llegada de todo aprendizaje y por eso debemos contar con todo lo que sea importante para él. No cabe duda que la familia, como lugar donde nace y se responden en primer lugar sus necesidades básicas, lo es. En la escuela adquiere una mayor capacidad de socialización y aprendizaje a la vez que juega y disfruta. Y en la sociedad se hace parte de un mundo más amplio que integra todas las realidades que le rodean desde el momento de su nacimiento.Esta es la causa principal por la que, tanto familia como escuela y sociedad, deben procurar el mayor beneficio para el niño, que será alcanzado si se desarrolla en armonía con todos ellos.Por si estos no hubieran sido motivos suficientes, a continuación presentaremos algunos de carácter pedagógico, psicológico y funcional.A nivel pedagógico el niño aprende mejor cuando está su familia presente, ya que ésta le aporta seguridad y confianza. Los padres pueden ser una fuente de inspiración para el niño y un motivo de relajación y disfrute del momento. Además, no es muy frecuente que en los tiempos que corren la familia juegue con ellos, por lo que realizar actividades conjuntas será una gran satisfacción.En lo referente a la psicología, la teoría del apego, concretamente del proceso de despego, se refiere a cómo es el niño el primero en alejarse de la figura de apego siempre que ésta esté presente, y cómo en esos momentos, al sentirse seguro, comienza a explorar libremente su entorno.Por último, respecto a las ventajas que la participación de las familias tiene en la práctica, diremos que el hecho de contar con la ayuda de los padres en momentos como las excursiones, salidas o talleres supone una gran ayuda para el docente. O que poder contar con sus profesiones o algo relacionado con ellos (tienen un campo, una granja, etc.) supondrán una gran ventaja respecto a aquellas aulas en las que el proceso de enseñanza-aprendizaje quede limitado a la exclusividad del maestro y el alumno.Si optamos por esta colaboración familia-escuela para promover unas relaciones más fluidas y continuadas cuyo mayor beneficiario es el alumno, debemos establecer unos criterios básicos y unas líneas de actuación con los niños.
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La honestidad

Honestidad es la conciencia clara “ante mí y ante los demás”. Honestidad es el reconocimiento de lo que está bien y es apropiado para nuestro propio papel, conducta y relaciones. Con honestidad, no hay hipocresía ni artificialidad que creen confusión y desconfianza en las mentes y en las vidas de los demás. La honestidad conduce a una vida de integridad, porque nuestro interior y exterior es reflejo el uno del otro.Honestidad es hablar de lo que se piensa y hacer lo que se ha dicho. No hay contradicciones ni discrepancias entre los pensamientos, palabras o acciones. Esta integración proporciona claridad y ejemplo a los demás. Ser interiormente de una forma y exteriormente de otra, crea barreras y puede causar daño, porque nunca podremos estar cerca de los demás ni los demás querrán estar cerca nuestro. Algunos piensan: “Soy honesto, pero nadie me comprende”. Esto no es ser honesto. La honestidad es tan claramente perceptible como un diamante sin defectos que nunca puede permanecer escondido. Su valor es visible en cada acción que realizamos.Ensombrecer asuntosSe necesita examinar la honestidad interna para fortalecerse y desarrollar sabiduría y estabilidad. La firmeza interna positiva crea un oasis de recursos espirituales para asegurarse y proporciona la confianza para permanecer estable en la propia autoestima. Eso es asertividad. Si internamente hay apego hacia una persona, objeto o idea, este apego crea obstáculos a la realidad y a la objetividad y las acciones no se realizan en base al interés global. El estado interno no debería estar influenciado por la negatividad de la propia naturaleza, sentimientos o peculiaridades personales. Las motivaciones egocéntricas, los propósitos ocultos y los sentimientos y hábitos negativos son manchas en el espejo de la vida. La honestidad actúa como un quitamanchas.Para el crecimiento del propio ser debe haber limpieza y claridad en el esfuerzo y verdad en el corazón. Limpieza significa explorar y cambiar la conciencia y la actividad que manchan al propio ser y suscitan dudas en los demás. Debería haber honestidad en el corazón y también honestidad en la cabeza. De lo contrario habrá autoengaño o la tendencia de engañar a los demás, oscureciendo los asuntos con excusas interminables y explicaciones confusas. Cuando el espejo del propio ser está limpio, los sentimientos, la naturaleza, las motivaciones y los propósitos son claramente visibles, y la persona se hace digna de confianza. Se dice que “el barco de la verdad puede tambalearse, pero nunca se hundirá”. Aun con honestidad, el barco a veces se sacude, pero el ser digno de confianza garantiza que el barco nunca se hundirá. El valor de la verdad le hace a uno digno de confianza.Ser digno de confianza y confiar en los demás proporcionan la base y la conexión necesarias para que las relaciones sean nítidas. También es necesario compartir con honestidad los sentimientos y las motivaciones de cada uno. Cuando hay honestidad y limpieza, también hay cercanía. Sin estos principios, ni los individuos ni la sociedad pueden funcionar.Aplicación y experimentaciónLa aplicación personal de esta ética y de estos principios implica experimentar, ver qué es lo que funciona mejor, qué es lo que es útil y significativo. Se trata de un proceso continuo de experimentación y aprendizaje. El progreso se produce siendo honesto en la práctica de manera tan completa y sincera como sea posible en todo momento. Cuando se obtiene la experiencia del éxito, el compromiso con la honestidad e integridad se refuerza. Una tarea realizada a la fuerza o por obligación, o con una actitud descuidada o egoísta, no refleja motivaciones puras. Ser honesto con el propio ser, verdadero y fiel con el propósito de una tarea gana la confianza de los demás e inspira fe en ellos. Para mantener el progreso se requiere pureza en las motivaciones y consistencia en el esfuerzo.Una persona honesta es aquella que aspira a observar los códigos de conducta más elevados, que es leal a los principios benevolentes y universales de la vida y cuyas decisiones se basan en discernir claramente entre lo que es correcto y lo que es erróneo. Tales personas se rigen por normas que dan guía y valor para comprender y respetar las conexiones sutiles del mundo en relación con su propia vida. Una persona honesta aprecia la interconexión del mundo natural y no malgasta, abusa ni desperdicia las riquezas de los recursos destinados al bienestar de la humanidad. Una persona honesta no da por supuesto el derecho a disponer de los propios recursos, como la mente, cuerpo, riqueza, tiempo, talento o conocimientos. Honestidad significa no hacer nunca un mal uso de lo que se nos confía. Siempre debe haber interés en usar los recursos de manera adecuada para las necesidades básicas humanas, morales y espirituales. Los recursos bien utilizados crean bienestar y se multiplican. La persona que está seriamente comprometida con el desarrollo y con el progreso mantiene la honestidad como un principio constante en la construcción de un mundo de paz, de abundancia, un mundo con menos desperdicios y mayor esplendorSr. P.H. Spaak,Presidente de la Primera Sesión de la Asamblea General de la ONU,Enero, 1946
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Familia y Colegio: Compartiendo la Tarea de Educar

Todos los niños y jóvenes, desde la enseñanza preescolar hasta la enseñanza media, necesitan ayuda de sus familias para que les vaya bien en su colegio o liceo. Todos los padres y apoderados pueden encontrar maneras de involucrarse en la educación de sus hijos.Este documento aporta ideas para utilizar los talentos y conocimientos de la familia, y el tiempo de que dispone para promover los aprendizajes escolares. Ilustra también algunas de las formas en que el colegio apoya a las familias para que ayuden a sus hijos a aprender.Más de treinta años de investigación han demostrado, consistentemente, que la participación de los padres en el colegio mejora el rendimiento académico, la autoestima, el comportamiento y la asistencia a clases.¿Cómo pueden ayudar las familias a los niños?• Asegurando que sus hijos lleguen al colegio dispuestos a aprender.• Otorgando un ambiente familiar afectivo, seguro y estimulador, que apoye el aprendizaje a lo largo de la vida.• Enseñando a sus hijos y reforzando los aprendizajes escolares en la casa.• Aprendiendo nuevas cosas sobre la paternidad y la educación y defendiendo en la mejor forma posible los intereses de los niños.• Valorando el colegio frente a sus hijos.¿Cómo apoya el colegio a la familia?• Proporcionando la mejor educación posible para todos los niños.• Demostrando respeto y aceptación por todas las familias• Otorgando a los padres medios para apoyar el aprendizaje en el hogar.• Ofreciendo una comunidad educativa apoyadora y orientadora frente a las necesidades de las familias.• Valorando a las familias de la comunidad frente a los alumnos.• Teniendo un colegio acogedor y abierto a las familias.¿CUÁLES SON LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE EL ESTABLECIMIENTO PARA COLABORAR EN EL APRENDIZAJE DE NUESTROS HIJOS?1.- Colaborar en la creación de un clima adecuado para aprender.Al entrar en una escuela nos damos cuenta rápidamente del clima escolar. Este se refiere a la actitud de los profesores, a su forma de relacionarse, a las interacciones entre niños y jóvenes, el juego de los niños, su atención en la sala de clase, el recibimiento que se da a las visitas y en particular a los padres, madres y apoderados. Este clima influye en la mayor o menor capacidad de identificación de un niño, joven y familia con su colegio.A su vez, este sentimiento de agrado, de sentirse parte del establecimiento escolar se refleja en:• Su motivación para asistir regularmente• Su capacidad de concentración en clases• Su interés por participar• Su responsabilidad con las tareas en la casa• Su capacidad de tomar iniciativas y ser creativo en el proceso de aprenderLos anteriores son factores que se han demostrado, se relacionan de manera importante con el rendimiento académico de los niños y jóvenes, por lo que hay que tomarlos en cuenta.Algo similar ocurre con los adultos. Nos motivamos con algo o con un lugar cuando nos sentimos acogidos, aceptados, respetados, escuchados, en fin, considerados. Sin embargo, estos sentimientos no son espontáneos, son el resultado de las relaciones que las personas establecen entre sí.Así todos los adultos que constituyen la comunidad educativa, a nivel formal como es el colegio o a nivel no formal como ocurre en casa, necesitan sentirse parte de algo.Estos sentimientos se desarrollan con más facilidad cuando las personas que forman esa comunidad logran ser respetuosas y atentas con los otros. Es decir, que tanto el director, los docentes y los propios padres, madres y apoderados, puedan relacionarse entre sí de manera positiva, colaborativa y cordial con los adultos con los que les toca interactuar.Es cierto que a veces no es fácil. El exceso de trabajo, las condiciones laborales y el cansancio cotidiano, hacen que no siempre nos sintamos relajados y bien dispuestos con las personas. Sin embargo, son las relaciones interpersonales las que constituyen el tejido socio-afectivo más básico de cualquier organización social. Más importante aún, cuando se trata de una comunidad que comparte la misión de formación de las nuevas generaciones.Cada apoderado/a y particularmente el Centro de Padres, puede idear formas de ayudar a mantener relaciones de respeto, amistad y colaboración mutua entre todas las personas que integran la comunidad escolar.2.- Mejorar la participación de los apoderados.El desarrollo y el aprendizaje del niño es, en parte, el resultado de un proceso de colaboración activa entre la escuela, la familia y las organizaciones que existen en la comunidad educativa, especialmente el Centro de Padres. Esta es la razón por la cual varios textos legales incluyen y reglamentan la participación de los apoderados y del Centro de Padres. Esta participación es un camino que puede conducir al logro de metas educativas de creciente calidad.De acuerdo a algunas encuestas que se han hecho en el ámbito de los Centros de Padres, los apoderas identifican algunos factores que contribuyen en forma importante a mejorar la participación. Entre estos destacamos los siguientes:Poner a disposición de padres, madres y apoderados información relacionada con el Proyecto Educativo del establecimiento educacional, objetivos curriculares, contenidos mínimos por nivel, espacios viables para colaborar, etcétera. Es decir, toda la información que ayude a las familias a conocer y comprender mejor el sentido de las acciones educativas.Cuidar que las relaciones entre dirigentes/as y los apoderados/as sean de respeto y interés genuino por sus problemas, demandas y necesidades. Desarrollar una actitud de escucha por sobre la iniciativa personal, contribuiría, a juicio de los apoderados, a la planificación y realización de acciones más acordes y pertinentes con las necesidades, demandas y disponibilidad de tiempo para la participación.Acordar en conjunto, equipo directivo del colegio, directiva de Centros de Padres y delegado de sub-centros (cursos), los límites y atribuciones de la participación de los apoderados. Por ejemplo, en el ámbito de las reuniones de apoderados, del Proyecto Educativo Institucional, entre otros.Tener en cuenta que la participación de los padres, madres y apoderados es un acto voluntario y de libertad personal, de los que quieren y pueden y no como obligación.En la medida que se creen condiciones para hacer del clima escolar una experiencia acogedora, grata y motivante, la probabilidad de que la participación aumente es mayor.3.- Conocer el Proyecto Educativo del Establecimiento EducacionalEl Proyecto Educativo de un establecimiento educacional presenta el marco que establece el tipo de hombre, ciudadano que toda la comunidad adscrita a este establecimiento en particular quiere formar.Más allá de la enseñanza de la matemática o la biología, el establecimiento se hace responsable, con las familias, de la formación de un niño o joven. Por esta razón es importante conocer el Proyecto Educativo de la escuela, los valores que inspiran a la comunidad educativa y cómo éstos se llevan a la práctica en el diario vivir. Estos elementos son los que guiarán el tipo y calidad del desarrollo y aprendizaje de los alumnos.En cuantos primeros responsables del cuidado y educación de sus hijos tanto el padre como la madre deben estar informados y hacer los aportes que, desde su papel de ciudadanos y progenitores estiman adecuados de incorporar al Proyecto Educativo Institucional.4.- Manejar información acerca de qué y cómo se está enseñando a los niños y jóvenes.Cada niño y joven tiene su particular forma de desarrollarse y aprender. Cada uno tiene su propio ritmo, habilidades específicas y potencialidades por desarrollar. Ninguno, aunque sean hermanos, es igual a otro. Esa es una de las particularidades de ser persona: ser único e individual.De ahí la importancia de darse tiempo para conocerlos, aceptarlos y reconocerlos en sus fortalezas y en las dificultades, estar atentos para, en conjunto con el colegio, proveerles de las mejores oportunidades para su desarrollo y aprendizaje pleno.Una de las formas que ayudan a esta actitud de alerta es informarse acerca de qué y cómo les enseñan a los alumnos en el colegio, de manera de establecer un diálogo entre lo que vemos como padres o madres y lo que sucede en el colegio.Es recomendable, por ejemplo, saber el valor del esfuerzo personal, del trabajo en grupo con otros compañeros, y el tipo de colaboración que, como adultos, podemos brindarles a nuestros hijos para que aprendan más y mejor.Para informarse mejor los apoderados pueden hacer sus consultas en las reuniones de apoderados y conocer, a través del diálogo con el profesor jefe, lo que sus hijos están aprendiendo.Asimismo, es interesante que los padres conozcan los distintos materiales pedagógicos, que dispone el colegio para el mejoramiento de la enseñanza (biblioteca, equipos de video, de computación y otros).5.- Conocer los Proyectos de Mejoramiento Educativo que existen en el colegioCada colegio tiene la posibilidad de presentar al Ministerio de Educación Proyectos de Mejoramiento Educativos. Estos Proyectos están orientados a desarrollar acciones que complementan o refuerzan aprendizajes en los niños y son elaborados por la comunidad educativa, incluidos los padres.Los apoderados tienen la posibilidad de participar en su diseño y de contribuir a su realización, todo lo cual lleva a vivir la educación de sus hijos en el colegio como una responsabilidad compartida.El Centro General de padres y ApoderadosCuando se piensa en la educación de los hijos la tendencia es atribuir a los establecimientos educacionales y, particularmente a su Director y docentes, la principal responsabilidad para cumplir con esta obligación social. Sin embargo, la calidad de los procesos educacionales, de un colegio o liceo, está relacionada con distintas dimensiones de la comunidad escolar, entre las que destaca el tipo de interacciones que establecen el colegio y las familias.Es así que entendemos la tarea educativa, como una responsabilidad que se comparte con otros. Es decir, todas las personas y/u organizaciones que constituyen la comunidad escolar o comunidad de aprendizaje. Esta Comunidad la integran las familias, apoderados del alumnado, los directivos y docentes, los administrativos del establecimiento y la misma comunidad local. Todos ellos, en sus relaciones cotidianas, aportan a la educación de los niños y jóvenes.En este contexto, el Centro de Padres y Apoderados es el organismo que representa a los padres y apoderados de un establecimiento ante el conjunto de la comunidad escolar y la comunidad local. En cuanto a organización constituye un espacio muy interesante y útil para canalizar inquietudes, dudas y acciones que los padres, madres y apoderados pudieran plantearse para el mejor cuidado y educación de sus hijos.Posibilidades de apoyo desde el Centro General de Padres y ApoderadosEl Centro de Padres puede apoyar a las familias en su colaboración con el aprendizaje de sus hijos de muchas maneras. Aquí señalamos algunas:• Incorporar la preocupación por esta tarea al plan de trabajo habitual del Centro de Padres, entregando asesoría, en conjunto con los docentes, a todas las Directivas de los diferentes cursos. Estas acciones pueden ser tan importantes como otras, que se realizan en forma tradicional, por ejemplo reuniones para conseguir fondos.• Convocar a jornadas masivas donde se profundicen algunos de estos temas, de acuerdo a las necesidades de los cursos.• Organizar talleres para apoderados acerca de cómo apoyar el aprendizaje de sus hijos, con la ayuda de materiales, con el apoyo de especialistas del colegio e invitados.• Colaborar con ideas, recursos humanos y financieros en la implementación de proyectos orientados a recoger necesidades de capacitación y de formación en áreas artísticas, deportivas y educativas.El liderazgoNo es suficiente elaborar un interesante Plan de Trabajo. Para llevarlo a la práctica es preciso que existan personas con condiciones para convocar, motivar y coordinar el trabajo de mucha gente para lograr las metas compartidas.Todas las personas pueden aprender a ejercer liderazgoLa palabra "líder" nos hace pensar con frecuencia en una persona con capacidades excepcionales como son las grandes figuras de la historia. Sin embargo, un enfoque más moderno del liderazgo insiste en que éste puede ser aprendido por todos y que todos los integrantes de un grupo pueden, en determinadas circunstancias, ejercer un liderazgo al servicio de los objetivos a lograr por el grupo.¿Cuáles son las características de un líder?Un líder tiene la capacidad de motivar a otras personas a una determinada acción. Lo interesante es que las personas pueden ejercer el liderazgo en distintos campos o áreas. Por ejemplo, puede haber líderes con capacidades para organizar una actividad como por ejemplo un foro o un paseo, otros ejercen un liderazgo en el campo artístico o creativo, en el deporte y la recreación, en la creación de un ambiente agradable para trabajar, también hay líderes que saben tender puentes con personas y organizaciones.Para poder motivar a las personas para participar en una determinada acción, el líder debe desarrollar varias cualidades, las que, en gran medida, se pueden aprender. Veamos más de cerca cuáles son estas cualidades:• El líder es una persona informada. Estar informado significa estar el tanto de lo que sucede en el colegio, pero también entender cuáles son las grandes tendencias que influyen en los cambios de la educación, en Chile y en el mundo.• El líder es una persona capaz de transformas la crítica, en propuestas posibles de concretar a través del trabajo conjunto.• El líder no rechaza. Convoca a otros a sumarse y a colaborar en los proyectos. El líder no habla de "mi" proyecto sino de "nuestro" proyecto. Por lo tanto, el líder busca constituir equipos, con respeto por las diferencias individuales y con preocupación por la capacitación de sus integrantes.• El líder desarrolla habilidades para formar alianzas con otros, con personas o con organizaciones. Sabe sumar fuerzas, sin perder de vista los objetivos a lograr.• El líder aprende a negociar, llegar a acuerdos y conciliar los distintos intereses que pueden estar en conflicto.• El líder se prepara para enfrentar dificultades u obstáculos, por lo mismo es perseverante y cree en la posibilidad de llevar a la realidad los proyectos elaborados.• El líder tiene credibilidad, producto de la coherencia entre lo que dice y lo que hace y del cumplimiento de sus compromisos asumidos.El ejercicio de un cargo favorece el desarrollo de cualidades personales que se requieren para ejercer un buen liderazgo. Son capacidades y actitudes que se pueden aprender.A los líderes se les atribuye sabiduría y capacidad de actuar en la realidad. Se les otorga saber, poder y capacidad.Según las costumbres que han prevalecido hasta ahora, el liderazgo en las organizaciones de padres y apoderados suele ser ejercido por los hombres. Sin embargo, son las mujeres las que participan en mayor número que los hombres en reuniones de Curso, en el apoyo escolar y en las tareas y servicios del colegio y del hogar.El liderazgo en un Centro de Padres u otra organización del ámbito público, puede hacer surgir en las mujeres sentimientos confusos, producidos por una sensación de falta de preparación para ejercer el cargo, o falta de tiempo por la responsabilidad de las actividades de la casa o el cuidado de hijos pequeños. Sin embargo, es muy importante considerar que en la práctica son ellas, quienes mayoritariamente, asumen el trabajo diario en el colegio. Por lo tanto, podría constituirse en el espacio más adecuado para desarrollar prácticas y fortalecer liderazgos de mujeres, en el marco de la comunidad escolar.La presencia de ambos, hombres y mujeres en el Centro de Padres enriquece la tarea, pues cada uno aporta a la organización desde su propia experiencia y papel ejercido en la sociedad.Los conflictos y la tarea del dirigenteEl conflicto está siempre presente en las relaciones humanas, en las organizaciones y espacios laborales. En la medida que reconocemos que todas las personas somos diferentes y aceptamos el hecho que todos tenemos distintos intereses -no siempre contrapuestos, pero sí diferentes- estamos en condiciones de comprender el origen y valor de los conflictos, para la tarea en que estamos empeñados.En una organización no siempre se pueden satisfacer las necesidades de todos. En ocasiones el logro de los objetivos de nuestro Centro de Padres responde más a los intereses de algunos por sobre los de otros. Vivir esta realidad es de por sí conflictiva.El problema es que muchas veces olvidamos que los conflictos también cumplen una función. Los conflictos permiten mantener el dinamismo de un grupo, mejorar su funcionamiento o bien poner término una tarea cuando ya no responde a las necesidades de sus integrantes.Para que una organización cambie y se fortalezca necesita contar con períodos de armonía y estabilidad como con momentos de diferencias e incluso de confrontación. Esto le da dinamismo a la organización.El desafío para un dirigente no es evitar tener conflictos, sino estar dispuestos a enfrentarlos positivamente y buscar formas adecuadas y colectivas para resolverlos.Ideas para resolver de manera adecuada los conflictosSi bien los conflictos pueden resultar beneficiosos para un Centro de Padres, no siempre es fácil vivir los conflictos. Las siguientes sugerencias pueden orientarnos para enfrentarlos.1. Diferenciar de qué tipo de conflicto se trata: ¿Es un conflicto afectivo? ¿Económico? ¿De poder?2. Definir quién o quiénes tienen el conflicto y a quiénes afecta: ¿Es una persona? ¿Son varios apoderados? ¿De qué cursos? ¿es con la dirección de la escuela? ¿es de algunos cursos con el Centro General de Padres?3. Hacer participar en la búsqueda de solución al conflicto a los que se encuentran involucrados en él o lo perciben como tal.4. Buscar opciones de solución que satisfagan a todos los involucrados en él. No se trata que uno gane y el otro ceda. El gran desafío es que todos se sientan satisfechos con la solución de manera que se asegure que la solución se mantenga.5. A esta estrategia se le llama negociación. Supone estar dispuesto a escuchar las posiciones de cada uno de los involucrados en el conflicto, demostrando calma, apertura, atención y buena voluntad. Al mismo tiempo, tener claro los límites de las soluciones que se quiere obtener.6. Resulta fundamental tener muy claro qué se quiere lograr y que lograrlo pasa por un camino, a veces largo, de búsqueda de acuerdos con otros, pero que permitirá obtener buenos resultados para todos y no sólo para algunos.¿CÓMO COLABORAR DESDE EL GRUPO CURSO?Los apoderados de un curso (su centro), de acuerdo con el/la profesor/a jefe, pueden dedicar un espacio en las reuniones para que los padres y madres, en grupos, trabajen algunos de los temas relacionados con los aprendizajes de su hijo u otros temas de su interés. Este es un buen espacio para plantear dudas, hacer preguntas y aclarar las expectativas que tengan de las distintas asignaturas, y el tipo de apoyo que los padres y madres están en condiciones de dar.Todas estas inquietudes pueden ser abordadas en las reuniones de Curso. Proponemos aquí algunas sugerencias para preparar dicha reunión:Iniciar la conversación reconociendo nuestra calidad de padres y apoderados interesados en participar y aportar. Recordar la importancia que tiene para los padres la formación escolar de sus hijos.Analizar la situación del colegio: ¿Cuáles son los factores que favorecen el proceso de aprendizaje de los alumnos? ¿Cuáles lo dificultan?Formular acciones que pueden orientar sus necesidades e intereses. ¿Qué pueden hacer junto a los profesores? ¿Qué pueden hacer como Directiva? ¿Cómo puede contribuir el Centro General de Padres y Apoderados? ¿Cómo puede ayudar la familia en la casa?Recuerden:Las reuniones de apoderados son espacios formales con los cuales el colegio cuenta y donde, por su periodicidad, se realizan los encuentros más frecuentes entre familias y colegio. Hay aquí un tiempo y lugar que aparecen como una gran oportunidad para el equipo directivo, docente de aula y los propios padres, madres y apoderados. Es posible generar nuevas conversaciones y relaciones de mayor cercanía y conocimiento mutuo, para contribuir así al mejoramiento de la calidad de la educación de niños, y jóvenes.Las reuniones de apoderados permiten además conocer mejor las familias de los compañeros de curso de su hijo, su disponibilidad de tiempo, intereses y necesidades con relación al proceso educativo. En ellas se descubre también que hay algunos padres y madres que tienen habilidades que pueden ser útiles para apoyar un mejor aprendizaje de los alumnos. A modo de ejemplo, algunos padres pueden apoyar a un grupo pequeño de estudiantes que vivan cerca, ofreciendo la casa para que puedan estudiar juntos, hacer trabajos en grupo, enseñarles juegos o deportes, entre otros.Lo que podemos pedir a los profesores y profesoras.• Informar a los padres y madres de los cambios que se están produciendo en la educación actual.• Apoyar a los padres y madres, con sugerencias, para guiar a su hijo en sus tareas y trabajos personales.• Difundir lo que hace el colegio y el aporte de las familias a través de los diarios murales, o prensa escrita local.• Organizar talleres educativos en forma conjunta para padres, madres e hijos.• Invitar a los padres, madres o apoderados a la sala de clases para colaborar en la atención a los niños o para compartir conocimientos y experiencias de vida que sean fuentes de aprendizaje.ALGUNAS SUGERENCIAS ACERCA DE LO QUE PADRES Y MADRES PUEDEN HACER PARA APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS HIJOS:• Los niños, para desarrollarse como personas, necesitan experimentar la seguridad de una familia que les dé afecto, apoyo y demuestre interés por lo que les ocurre. Cada vez que puedan, demuéstrenle a su niño cuánto lo aman y cuánto significa para ustedes.• Conversar con su hijo sobre su vida escolar, no sólo sobre las notas y tareas.• Reaccionar frente al rendimiento del niño, felicitándolo si sus notas son buenas, apoyándolo si son regulares o malas, para que las mejore. No castigarlo. Preguntarle qué ayuda necesita, darle confianza en que es capaz de mejorar su rendimiento.• Frente a cualquier inquietud respecto a la vida escolar de su hijo, acercarse a conversar, en primera instancia, con su profesor jefe.• Participar en las actividades para padres convocadas por el colegio. Para los hijos es importante que los padres asistan; se sienten respaldados y apoyados.• Propiciar la autonomía de su hijo, para que tome iniciativas para estudiar y hacer sus tareas: ir a una biblioteca, reunirse con compañeros, consultar a familiares o vecinos. Etc.• Apoyar al hijo para que se ordene durante el año escolar. Esto significa tener un horario para el sueño, la alimentación, el estudio y el juego. Disponer de un lugar tranquilo para trabajar y guardar sus útiles escolares.
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