Publicado por Luz Cecilia el 24 de Febrero de 2009 a las 3:52pm
El síndrome de Down (antes llamado mongolismo) es la condición congénita de mayor incidencia asociada con el retraso mental. Una de cada 800 personas tiene un cromosoma adicional en sus células y nace con el síndrome. El síndrome de Down impacta el desarrollo físico y mental de los niños, por lo cual conlleva atención profesional y comunitaria, para promover su salud, aprendizaje, y desenvolvimiento social.Apariencia y Desarrollo FísicoSi bien no todo el que tiene el síndrome de Down presenta las siguientes características físicas ni todo el que las presente tienen el síndrome, éstas se observan a menudo en personas con síndrome de Down: ojos alargados y puente de la nariz plano; orejas pequeñas, bajas en la cabeza; boca pequeña; manos pequeñas con una arruga en la palma; pies anchos con los dedos cortos; cabeza pequeña y cuello corto; mayor flexibilidad en las coyunturas y menor tono muscular; baja estatura y tendencia a la obesidad.Los niños con síndrome de Down tienden a mostrar un desarrollo físico relativamente lento y son más propensos a problemas de la vista, de los oídos, del habla, de las vértebras del cuello, del sistema respiratorio, digestivo, y del corazón. Gran parte de estos problemas pueden remediarse con atención médica y terapia física.Aprendizaje y Desarrollo SocialYa que el desarrollo mental de los niños con síndrome de Down también presenta retrasos, se recomienda que participen lo antes posible en programas de intervención temprana diseñados a estimular el aprendizaje de destrezas del lenguaje, de autosuficiencia y de comportamiento social.Los niños con síndrome de Down varían significativamente respecto al nivel de sus capacidades mentales y sociales. Es importante que en los ambientes de crianza, sean el hogar, la guardería, la escuela y la comunidad se vea más allá de las discapacidades y limitaciones, y se manifiesten actitudes positivas, optimistas y alentadoras. El plan individualizado de educación (PIE) debe ser diseñado e implementado reflejando estas perspectivas. Así los niños crecen y aprenden con confianza en sus capacidades y alcanzan su nivel de funcionamiento óptimo.Los estudios han comprobado los grandes beneficios de la aceptación familiar y comunitaria, y la inclusión e integración de los niños con síndrome de Down en los planteles educativos y programas recreativos. El nivel de desarrollo de una sociedad puede estimarse según los padres y los profesionales colaboran, y las familias y comunidades se informan para apoyar el desarrollo de los niños con necesidades especiales.LibrosEl niño con síndrome de Down (Sylvia García Escamilla)El síndrome de Down (Cliff Cunningham)El síndrome de Down y su mundo emocional (Guadalupe Morales Martínez)Bebés con síndrome de Down: Guía para padres (Karen Stray-Gunderson)Síndrome de Down, hacia un futuro mejor: Guía para los padres (Siegfried Pueschel)Nuestra hija tiene síndrome de Down (Cheryl Rogers y Gun Dolva)La educación de niños con síndrome de Down (Amanda Vega Fuente)Nuevas perspectivas en la educación e integración de Los niños con síndrome Down (José F. Guerrero)Cómo favorecer las habilidades comunicativas de los niños con síndrome de Down (Libby Kumin)Guiándose por la intricada senda de la educación especial(W. Anderson, S. Chitwood & D. Hayden)Sitios y Organizaciones Internacionaleswww.fuerzainc.org - Familias Unidas en Respuesta al Síndrome de Down y otras Alteraciones, (800) 200-4323.www.ndss.org - Sociedad Nacional de Síndrome de Down, (800) 221-4602.www.ndsccenter.org - Congreso Nacional de Síndrome de Down, (800) 232-6372.www.down21.org - Fundación Iberoamericana Down 21, portal de referencia sobre el síndrome de Down.www.fcsn.org - Federación para Niños con Necesidades Especiales, (800) 331-0688.www.nichcy.org/spanish.htm - NICHCY (Centro Nacional de Diseminación de Información para Niños con Discapacidades), (800) 695-0285.www.easter-seals.com - Easter Seals, (800) 221-6827.www.familyvoices.org - Family Voices, (888) 835-5669.
Comentarios